РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: кружок 'Я познаю мир' (4 класс)

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ ГОРОД АПШЕРОНСК

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

тематическая

кружок «Я познаю мир»

срок реализации программы 1 год

программа предназначена для учащихся 4 классов

Разработана

учителем начальных классов

МАОУЛ № 1 г. Апшеронска

Коваленко Т.В.

Я ПОЗНАЮ МИР

1.Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Я познаю мир» социальной направленности предназначена для учащихся четвёртых классов и рассчитана на 34 часа; 1 раз в неделю. Программа интегрированного курса кружкового занятия дополняет образовательные программы по предметам «Окружающий мир», «Технология», «Кубановедение», в связи с тем, что на эти предметы в учебном плане отводится 1 час в неделю.

Программа представлена 3разделами:

№

Раздел

Кол-во часов

1

Мир вокруг нас.

15

2

Я, здоровье и безопасность.

9

3

Мастерская добрых дел.

10

Итого

34

Программа направлена на приобретение опыта актуализации деятельности в социальном пространстве, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других.

Архиважным становится воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Внеурочная деятельность в виде работы над проектами - адекватная модель успешного поведения в современной жизни, предполагающая инициативу, предприимчивость и ответственность за начатое дело и вовлеченных в него людей. Многие школьники могут встать во главе какого-либо дела (проекта), отвечать за него и довести его до успешного завершения. Такой подход позволяет многим детям попробовать на практике свои шаблоны поведения в разных ролях по отношению к выполнению реального дела - проекта.

В основу программы положены следующие принципы:

• непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образовании в целом;

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального самоопределения в процессе внеурочной деятельности;

• единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;

• системная организация учебно-воспитательного процесса.

Цель программы: формирование у обучающихся способности и готовности к социально преобразующей деятельности, воспитание творческого , гуманного, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к своему здоровью, к окружающей среде.

Задачи:

• формирование целостной картины мира и осознание места в ней человека;

• развитие чувства сопричастности к жизни природы и общества;

• воспитание любви к своему городу, краю, стране, уважительное отношение к людям разных национальностей, чувства гордости за свой народ;

• формирование опыта экологически и этически осознанного поведения в природной и социальной среде;

• осуществление подготовки к изучению естественных и обществоведческих дисциплин в основной школе;

• приобретение знаний о структуре проектной деятельности; способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;

• овладение способами деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;

• приобретение школьниками нового опыта, на основе которого они смогли бы в будущем выстраивать собственное социальное поведение.

2. Содержание программы кружка.

№

Раздел

Содержание

Кол - во

часов

1

Мир вокруг нас.

Проектная работа по теме «Земля и человечество». Работа над проектом. Защита проектов. Подготовка к олимпиаде по окружающему миру. Разведка прекрасного и удивительного в природе. Проектная работа по теме «Страницы истории». По всей земле ищу России имена. Подготовка к НПК. Подготовка к игровому конкурсу Человек и природа».

15

2

Я, здоровье и безопасность.

Твёрдо запомни правила эти! О дружбе, доброте и отзывчивости. Заговор злых сил против людей. Будь внимательным! Умей сказать: «Нет!».Школа хорошего тона. Познай самого себя. Будь нетерпимым к грубости и черствости. Я могу волшебником быть!

9

3

Мастерская добрых дел.

Уборка территории школьного двора. Подарок маме. Письмо любимой маме. Работа в «Мастерской Деда Мороза». Новогодние игрушки. Украшение класса и школы к новогоднему празднику. Добрая зима. Изготовление кормушек для птиц. Подарок любимой маме, бабушке, сестре. Спасибо тебе, солдат! Подарок ветерану. Чтобы дольше жили книжки.

10

3. Ожидаемые воспитательные результаты:

Результаты первого уровня: приобретение школьником знаний о правилах ведения социально приемлемого образа жизни, о принятых в обществе нормах взаимоотношений, рисках и угрозах нарушения этих норм; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективно-творческой деятельности; о способах организации взаимодействия людей и общностей; о способах самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.

Результаты второго уровня: развитие ценностных отношений к другим людям; стремление к коллективной творческой деятельности.

Результаты третьего уровня: приобретение опыта актуализации деятельности в социальном пространстве, опыта волонтёрской деятельности, опыта и самоорганизации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других.

В процессе деятельности формируются УУД:

1.Регулятивные учебные действия:

• умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;

• умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;

• умение планировать этапы деятельности и прогнозировать результат;

• умение корректировать и контролировать результат деятельности;

• самореализация как умение мобилизовать силы.

2.Познавательные учебные действия:

• умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;

• умение самостоятельно найти необходимую информацию в информационном поле или запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, родителей, специалиста);

• умение выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать проблему и находить способы её решения.

3.Личностные учебные действия:

• умение устанавливать связь между целью УД и её мотивом, т.е. умение задать себе вопрос: что для меня проект и отвечать на этот вопрос;

• умение коллективного планирования и взаимодействия в группе;

• навыки делового партнерского общения;
  умение находить и исправлять свои ошибки и ошибки в работе других.

4.Коммуникативные учебные действия:

• умение инициировать учебное взаимодействие - вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;

• умение вести дискуссию, разрешать конфликты;
  умение отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс;

• навыки монологической речи; умение уверенно держаться во время выступления; умение отвечать на незапланированные вопросы;

• умение использовать различные средства сопровождения выступления.

Считаю, что благодаря использованию метода проектов повышается вероятность творческого развития учащихся; естественным образом происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной; развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности; укрепляется чувство социальной ответственности, а, кроме всего прочего, дети на уроках испытывают истинную радость.

4. Описание учебно-методического и материально- технического обеспечения:

1. Плешаков А.А. От земли до неба: атлас- определитель для учащихся нач. кл. -М.: Просвещение, 2012-2013 г.

2. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция).

3. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства.

• Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009 г.

• Мир природы. Наглядное пособие по естествознанию для младших школьников.

4. Печатные пособия.

• Таблицы. Окружающий мир.

• Таблицы. Кубановедение.

• Таблицы. ОБЖ.

5. Технические средства.

• Компьютер

• Экран

• Проектор

• Магнитофон

6. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Внеурочная деятельность «Я познаю мир» - 4 класс.

Календарно - тематическое планирование.

№

Разделы

Темы

Кол-во часов

Дата

Оборудование

план

факт

1

2

«Твёрдо запомните правила эти!».

1

01.09-

05.09

ЦОР, тренинг по ПДД, по правилам безопасного поведения при ЧС.

2

1

Проектная работа по теме «Земля и человечество».

1

08.09-12.09

Темы, учебник А. Плешакова «Окружающий мир» (часть 1)

3

1

Работа над проектом.

1

15.09-

19.09

План, способы работы, оформление.

4

1

Работа над проектом.

1

22.09-26.09

Оформление.

5

3

Уборка территории школьного двора.

1

29.09-

03.10

Веники, пакеты для мусора, перчатки.

6

1

Подготовка к олимпиаде по окружающему миру.

1

06.10-

10.10

Задания, тесты, карточки.

7

1

Разведка прекрасного и удивительного в природе.

1

13.10-17.10

Ватман, фото.

8

2

О дружбе, доброте и отзывчивости.

1

20.10-

24.10

ЦОР

9

1

Защита проектов.

1

27.10-

31.10

Проекты, презентации.

10

2

Заговор злых сил против людей.

1

10.11-14.11

Сказка Леона Люса «Борьба со злом», сказки-тренинги.

11

3

Подарок маме.

1

17.11-21.11

Бумага, картон, клей, ножницы.

12

3

Письмо любимой маме.

1

24.11-

28.11

Конверт

13

1

Защита проектов.

1

01.12-05.12

Проекты, презентации.

14

3

Работа в « Мастерской Деда Мороза».

Новогодние игрушки.

1

08.12-12.12

Бумага, картон, клей, ножницы.

15

3

Работа в « Мастерской Деда Мороза».

Новогодние игрушки.

1

15.12-

19.12

Бумага, картон, клей, ножницы.

16

3

Украшение класса и школы к новогоднему празднику.

1

22.12-

26.12

Поделки детей.

17

3

Добрая зима. Изготовление кормушек для птиц.

1

12.01-

16.01

Бросовый бытовой материал.

18

1

Проектная работа по теме «Страницы истории».

1

19.01-

23.01

Темы, учебник А. Плешакова «Окружающий мир» (часть 2)

19

1

Работа над проектом.

1

26.01-30.01

План, способы работы, оформление.

20

2

Умей сказать: «Нет!»

1

02.02-

06.02

Тренинг, беседа-диалог.

21

2

Будь внимательным!

1

09.02-13.02

Разучивание игр, тренинги по ПДД.

22

2

Школа хорошего тона.

1

16.02-20.02

Анкетирование, беседа с элементами театрализации

23

1

По всей Земле ищу России имена.

1

23.02-

27.02

ЦОР, книги. Викторина.

24

3

Подарок любимой маме, бабушке, сестре.

1

02.03-06.03

Бумага, картон, клей, ножницы.

25

1

Защита проектов.

1

09.03-13.03

Проекты, презентации.

26

1

Подготовка к НПК.

1

16.03-20.03

Проекты, презентации.

27

1

Подготовка к НПК.

1

30.03-03.04

Проекты, презентации.

28

2

Познай самого себя.

1

06.04-10.04

Игры, тренинги.

29

1

Подготовка к игровому конкурсу «Человек и природа».

1

13.04-17.04

Карточки, задания, тесты.

30

1

Защита проектов.

1

20.04-24.04

Проекты, презентации.

31

2

Будь нетерпимым к грубости и черствости.

1

27.04-01.05

32

3

Спасибо тебе, солдат! Подарок ветерану.

1

04.05-08.05

Бумага, картон, клей, ножницы.

33

3

Чтобы дольше жили книжки.

1

11.05-15.05

Бумага, клей, ножницы.

34

2

Я могу волшебником быть!

1

18.05-22.05

Беседа-диалог с игровыми ситуациями.

Итого

34ч