Открытый урок по русскому языку УМК 'Гармония'

Урок русского языка во2 классе

по программе «Гармония»

Дата проведения: 26.02.15г

Учитель: Аджигабулова М.М.

Тема:. «Разграничение проверяемых и непроверяемых написаний. Упражнение в орфографической зоркости и решении задач разными способами. Словарный диктант.

Цели:

• Помочь учащимся систематизировать знания и умения по основным темам 2 класса, оценить их, выявить пробелы для дальнейшей коррекционной работы

• 2. Формирование умения обобщать приобретенные знания и опыт.

• 3. Закрепление навыка работы в группах

Задачи:

• систематизация знаний и выявление пробелов;

• развитие орфографической зоркости;

• формирование регулятивных и личностных УУД;

Оборудование: учебник русского языка для 2 класса «К тайнам нашего языка» М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко, ТПО к учебникам русского языка,

Ход урока:

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе

Возможно есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе Вам будет светло

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам Вас сегодня встречать,

Но начнем же урок, не будем зря время терять

1. Орг момент

2. Мотивация к учебной деятельности

- Каким вы хотите, чтобы был наш урок? (Интересным, полезным.)

- А какими должны быть вы во время урока? (Активными, внимательными, думающими.)

- Вы постараетесь сделать урок интересным и полезным? Я рада.

-Сегодня на уроке мы попробуем себя в роли строителей.

-Много ли должен знать строитель? (да)

-А какими знаниями он должен владеть? (как сделать фундамент, как класть кирпич, размешивать бетон и др.)

-мы попробуем построить дом, который будет построен на основе ваших знаний. Если ваши знания прочные и крепкие, то и дом получится прочным и крепким.

3.Актуализация знаний

- Тема нашего урока «Разграничение проверяемых и непроверяемых написаний. Упражнение в орфографической зоркости и решении задач разными способами. Словарный диктант.

Постановка целей урока.

Чтобы наш урок был успешным, мы должны поставить определённые цели.

- Каких целей мы должны достичь на уроке?

- Я повторю… (все правила, чтобы писать без ошибок)

- Я сумею… (быть внимательным, аккуратным и активным)

- Я узнаю… (какие пробелы в знаниях, чтобы в дальнейшем поработать над ними)

-Это будет фундаментом нашего дома.

4.Работа в тетради: число, классная работа,

(минутка чистописания в тетрадях)

Работы много. А девизом для нашего урока по данной теме я выбрала слова великого русского полководца Александра Суворова «Трудно в учении - легко в бою!».

- Как вы считаете, подойдёт ли нам такой девиз?

-Строим дом дальше. После фундамента начинают выкладывать стены из кирпичей. Но кирпичи у нас необычные , а с названиями- признаками для прочного крепкого дома.

5. Словарный диктант .

- Списать ,вставляя нужные орфограммы (под диктовку)

праз-ник, , б..реза, д.ревня , лес-ница, м-шина, з-вод, группа, девочка

-взаимопроверка с анализом орфограмм по команде 1-2-3

-К каким орфограммам отнесем данные слова: проверяемым или непроверяемым?

-Перечислите орфограммы? (безударная гласная в корне, непроизносимая согласная, двойные согласные) 1кирпичик (добрый)

Б) Задание по командам (устно) образуйте из любых данных слов:

1команда/ слова- названия признаков (деревня)

2команда / слова названия действий (завод)

Задание: составить предложение (устно)

2кирпичик (теплый)

6. Реши орфографические задачи ( взаимопроверка)

Продолжаем строить дом.

-Посмотрите на задание.

Задание: списать ,вставить пропущенные буквы (на доске)

1. З..мой в л..су т..шина.

2. На б..ре..ках л..жит пуш..стый сне…

1, 2, 3 - дети меняются партнёрами и проверяют их работы.

-У кого было допущено много ошибок?

-Что надо делать, чтобы ошибок не было (поработать над этой темой)

3кирпичик (дружный)

Физминутка» (карусели)

7. Рифмовки-орфографические пятиминутки

Шубка ,шапка и мороз

Мальчик Коля ,кот Барбос

Анна, лестница ,весна

Класс, машина ,тишина

4кирпичик. ( уютный )

8 -Стены мы поставили. Без чего не бывает дома? (без крыши)

Работа по Р.т. №462 (разбор задания)

-Зачем в доме нужны окна? (чтобы было светло)

-У нас в русском языке тоже бывают в словах окна, для чего мы их пишем? (чтобы не допустить ошибок).

-Перечисли орфограммы, с которыми не справились ученики. Как думаешь, каких умений, нужных для грамотного письма, у них нет.

Дополнительно

9.Повторение изученных орфограмм

--Орфографические Исправишки

Мы чясто ходим на соседний большой прут ловить рыпку.

. -.(окна )

10.Рефлексия

- Мы построили дом. Какие знания нам понадобились? (Знания орфограмм, умение грамотно писать)

- Как вы думаете, крепкий у нас получился дом?

-А сейчас оцените свою работу на уроке. Посадим возле дома клумбу. Если вы чувствуете, что справились со всеми заданиями, то посадите жёлтенький цветочек, если неуверенны - синий.

11.Д/з Р.т.№466.