Урок русского языка для 4 класса «Что ты знаешь об имени существительном?». Урок разработан по программе «Гармония».

Тема урока: «Что ты знаешь об имени существительном? ».

Цель: повторение и углубление знаний об имени существительном

Задачи: - закреплять умение изменять имена существительных по падежам.

- развивать внимание, мышление, творческие способности, навыки грамотного письма;

- воспитывать активность, трудолюбие, навыки индивидуальной, групповой, самостоятельной работы; интерес к предмету.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями для групповой работы, карточки для рефлексии.

Тип урока: урок закрепления знаний и умений.

Ход урока:

1. Орг. момент, психол. настрой.

- Здравствуйте, ребята, Здравствуйте уважаемые гости!

Прозвенел звонок и смолк,

Вот и начался урок,

Дружно все за парты сели,

На меня все посмотрите.

-Я напоминаю, меня, зовут, Ирина Сергеевна, сегодня я проведу урок русского языка.

- Откройте тетради, запишите число 12 ноября, классная работа.

2. Сообщение темы, цели урока

Отгадайте загадку и узнаете тему нашего урока.

Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.

(Имя существительное на слайде)

Цель нашего урока - повторить что мы знаем об имени существительном?

-Что вы знаете об имени существительном?

(На слайде постепенно выходят облака, что знают)

- Всё ли мы знаем об имени существительном?

- Об имени существительном мы с вами знаем далеко не всё.

-И сегодня разгадаем ещё одну загадку имени существительного.

-А поможет нам в этом слово ОСЕНЬ, у вас на партах лежат карточки со словами, поработайте в паре и выберите только те слова, которые относятся к слову осень. (прикрепить к слову осень)

дождь листопад ненастье

метель ветер лужи

слякоть снегопад

погода буран жара

Распределите слова по родам (слова на разноцв. листочках)

-Назовите слова ж.р, м.р, с.р., определите число имен существительных.

-Какое слово лишнее? (лужи)

-Почему вы так считаете?

-Какой вывод можно сделать?

-А теперь из орфографического словаря, который расположен в учебнике русского языка на стр. 138-139 выпишите в тетрадь слова на тему осень.

Сентябрь, октябрь, ноябрь, работа, урожай.

Устно с каждым словарным словом составьте словосочетание.

-Молодцы!

-Усложняем работу, составляем предложения об осени используя словарные слова.

-Я тоже поработала над этим заданием и предлагаю вам свои предложения, которые мы запишем в тетрадь.

Наступила золотая осень.

Осенью собрали богатый урожай.

Мы рады приходу осени.

-У существительного осень выделите окончание.

-Почему разные окончания? (Слово осень стоит в разных падежах)

-Определите падежи.

- Проверим работу. (Слайд)

-Сверьте работу с образцом.

-Поднимите руку, у кого нет ошибок.

- В предложениях мы встретились с 3 падежами.

-Сколько всего в русском языке падежей?

-Назовите.

(Слайде)

-В каждом из падежей слова имеют различные окончания, отклоняющиеся от начальной формы. Изменение слов по падежам называется склонением.

-На (Слайде) СКЛОНЕНИЕ

-Давайте сверим свой вывод с авторским на стр. 77 учебника.?

- Мы с вами хорошо поработали давайте отдохнём?

Физминутка.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял,

Закружились, полетели

И за парты тихо сели!

- В народе сложено много пословиц и поговорок об осени.

-пока я вам их несла, ветер дунул и они рассыпались, восстановите эти пословицы, работая в группах по 4 человека.

У каждой группы свой конверт.

-Вам на работу 2 мин., если группа готова, то поднимаете руку.

Не к урожаю идут, а урожай ведут.

Ни конца, ни краю колхозному урожаю.

День прозевал - урожай потерял.

Доброму урожаю и добрая уборка.

Урожай - не орехи, два года сряду не бывает.

Урожай бывает не столько от росы, сколько от пота.

- Проверяем.

- Какое слово повторилось в каждой пословице? (урожай)

- Что вы можете сказать о слове урожай.

- Назовите грамматические признаки и лексическое значение слова.

- Просклоняйте слово урожай самостоятельно в тетрадях.

- Что значит просклонять? (изменить по падежам), не забывайте выделять окончание.

-Вам на работу 3 мин.

- Проверяем работу.(Слайд)

-Обменяйтесь тетрадями проверьте работу друг у друга.

- Кому трудно сверьте с экраном.

- Кто выполнил без ошибок поднимите руку.

- Сегодня мы собрали богатый урожай знаний об имени существительном.

4. Итог урока, рефлексия.

-А что нового узнали об имени существительном?

- Для закрепления сегодняшних знаний вы получите творческое домашнее задание.

-У Вас на столах лежат осенние листочки на которых это задание написано.

Мы ещё много будем говорить об этой части речи, углублять свои знания.

А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке. У вас на столах лежат картинки с изображением книги и совы. Сова считается символом мудрости.

(Слайд) сова, книга.

Спасибо вам за урок!