Воспитательское занятие в 3 классе с детьми с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью

Конспект воспитательского занятия с детьми с умеренной и тяжелей умственной отсталостью

Тема: «помогите птицам!»

Воспитатель: Терещенко Татьяна Ивановна, Асбестовская СКОШИ

Цель: Создать условия для формирования ценностного отношения к птицам

Задачи:

1. Уточнять знания о птицах: внешнем облике, среде обитания.

2. Учить различать птиц по внешнему виду.

3. Расширять представления о зимующих птицах, желание заботиться о них.

4. Формировать желание подкармливать птиц зимой, воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.

5. Продолжать закреплять умение наносить точки нетрадиционным методом - ватной палочкой, изображая зернышки.

6. Способствовать развитию мелкой моторики рук.

7. Обогащать пассивный словарь детей.

8. Активизировать речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами на улице. Чтение художественных произведений, стихотворений. Рассматривание иллюстраций по теме. Коллективная аппликация «Птицы».

Ход занятия:

-Ребята, какое сейчас время года? Какая погода на дворе? Как люди защищаются от холода?

(Ответы детей на вопросы).

-Правильно, зима. На улице холодно и морозно. Зимой птицам и зверям приходится трудно, так как нелегко найти корм. У зверей шубки меховые, а у птиц оперенье. Ребята, я предлагаю вам рассмотреть картинки с изображением птиц и вместе решить, как им помочь пережить холода.

(на доске выставляются картинки с изображением птиц - голуби, синицы, снегири, воробьи)

Кто изображен на этих картинках? (ответы детей).

Как можно сказать одним словом - кто это? (птицы).

Воспитатель задаёт вопросы:

1. Как узнать птицу?

2. Что есть у птицы? (крылья)

3. Правильно, у птицы есть крылья. Сколько их? (два)

4. Зачем птице крылья? (чтобы летать)

5. Что есть ещё у птицы? (лапки)

6. Сколько их? (две)

7. Зачем птице лапки? (ходить, прыгать по земле)

8. Чем покрыто тело птицы? (перьями)

9. Что есть на голове у птицы, чем она клюет? (клювом)

10. Как вы думаете, чем питаются птицы? (червяками, крошками, зернами, семечками)

11. Как вы думаете, где живут эти птицы? (ответы детей- Эти птицы живут на улице )

12. Это домашние птицы? (нет)

13. Почему вы так думаете? (ответы детей)

14. Эти птицы сами о себе заботятся: строят гнезда, находят корм.

15. Как можно назвать этих птиц? (предположения детей)

-Это дикие птицы.

Давайте скажем вместе: дикие птицы.

Дети произносят словосочетания хором и индивидуально.

- Какие дружные у нас получились воробышки. Воробьи - дружные птицы, не любят жить поодиночке. Они собираются в стайки - большие компании. В морозные дни воробьи садятся радом друг с другом, распустив перья и нахохлившись. Вот так. (Воспитатель разводит в стороны округленные руки и втягивает голову в плечи). Попробуйте нахохлиться как воробышки зимой. (Дети выполняют задание).

Подвижная игра «Тепло, холодно»

А сейчас давайте поиграем в игру «Тепло, холодно».

Вы, ребята, будете воробьями. По команде «тепло» - летайте и чирикайте, а по команде «холодно» - нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом. (Проводится подвижная игра).

- Зимой воробьи мало чирикают, а больше молчат.

- В холодную погоду воробьи меньше двигаются, чем в теплую погоду.

- В морозную погоду воробьи сидят стайкой, распушив перья и нахохлившись - так им легче согреться. Но трудно приходится зимой не только воробьям.

-Как вы думаете, каким птицам зимой тяжелее живется, диким или домашним и почему? (предположения детей)

-Зимой тяжелее всего приходится диким птицам, ведь они сами о себе заботятся, а корма зимой очень мало.

-Но можем помочь нашим крылатым соседям.

-Ребята, вчера мы с вами делали аппликацию, посмотрите, сколько птиц у нас получилось, какие они красивые. Но им сейчас холодно и голодно.

Что любят клевать птицы? (зернышки, семечки)

Давайте нарисуем зернышки для наших птиц и так поможем им прокормиться в холода.

Воспитатель предлагает детям взять ватную палочку, опустить в коричневую гуашь.

Наносим точки - «зернышки» на лист бумаги около птиц.

-Давайте насыплем нашей птичке побольше зернышек.

Во время самостоятельного выполнения задания воспитатель проговаривает потешку:

Маленькие птички прилетели к нам. Маленьким птичкам зернышек я дам.

Воспитатель по окончанию работы хвалит детей:

Молодцы, все дети справились - много зернышек насыпали нашим птицам.

Дети садятся полукругом. Проводится пальчиковая гимнастика «Воробей»

Ты малыш, воробей,

На морозе не робей.

По кормушке клювом бей,

Наедайся поскорей.

-А теперь внимательно послушайте стихотворение:

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть зерна - и не страшна

Будет им зима.

-Ребята, как вы думаете каким образом вы можете помочь нашим крылатым соседям? (ответы детей).

-Правильно. Мы можем повесить кормушку на участке.

Эту кормушку (показывает воспитатель) возьмем на прогулку и повесим на дерево, а потом насыплем в нее зернышек.

-Будем следить, чтобы у наших пернатых друзей всегда был корм. Тогда птицы будут нам благодарны и весной порадуют нас своим веселым пением.

Дома вы с родителями сделали кормушки для птиц. Сегодня мы пойдём гулять и повесим наши кормушки на дерево, чтобы потом насыпать в них крошки и зёрнышки.