Конспект урока литературоного чтения 1 класс 'Согласные буквы Н, н'

I. Паспорт разработки

1. Электронное учебно-методическое средство - Мультимедийная презентация.

2. Учебный предмет: литература, 1 класс

3. Тема: Звуки н , н' и буква Н,н

4. Возраст: 7 - 8 лет

5. Цель работы: познакомить учащихся со звуками н и н и буквой, которая их обозначает; учиться отличать звуки н, н и букву, которая их обозначает от других звуков и букв; учиться читать слоги и слова с новой буквой.

6. Задачи:

- познакомить учащихся со звуками н , н' и буквой, которая их обозначает,

- развивать речь учащихся через активизацию словарного запаса (натюрморт),

- воспитывать внимание, интерес.

7. Планируемый результат:

- научиться распознавать звуки н , н' и букву которая их обозначает,

- научить читать слоги и слова с новой буквой.

8. Материал может быть использован как наглядное пособие при изучении буквы Н.

II. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №25 с углубленным изучением отдельных предметов»

III. Конькова Светлана Всеволодовна

IV. Реализация проекта «Компьютер для школьника» на уроках литературы в начальной школе.

1 этап. Организационный.

2 этап. Формулирование темы и цели урока.

У. Внимательно послушайте и определите, что я сейчас произнесу: Незнайка нарисовал натюрморт. Обоснуйте свой ответ.

(это предложение, внём выражается законченная мысль)

У. О ком говорится в предложении? ( о Незнайке)

У. Кто такой Незнайка? (Незнайка- главный герой книги Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Он много делал разных ошибок, потому что у него не хватало знаний) слайд 1

У. Сегодня Незнайка пришёл к нам на урок в качестве гостя. А теперь давайте определим, что сообщается о Незнайке в предложении? (в предложении сообщается, что Незнайка нарисовал натюрморт)

У. Что такое натюрморт? (это картина, на которой нарисованы фрукты, ягоды, цветы. Неживая птица, рыба и другие предметы.)

У. Ещё раз произнесите предложение, чётко выделяя первый звук в каждом слове.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.( слово Незнайка начинается со звука (н). Слово натюрморт начинается со звука (н). Значит тема урока - звуки(н), (н) и буква которая их обозначает.

У. Отталкиваясь от темы, поставьте цель урока. Используйте для этого следующие слова: слайд 2

3 этап. Знакомство с новыми звуками.

У. Произнесите слово натюрморт, выделяя в нём первый звук. (н-нн-натюрморт)

У. Назовите первый звук. (н)

У. Определите, как проходит воздух при его произнесении. (при произнесении звука воздух встречает преграду)

У. Определите, что слышится при произнесении звука (н)? (голос и шум)

У. Сделайте вывод ( звук (н) согласный, звонкий.

У. Произнесите звук (н) в слове натюрморт и определите, как он произносится :твёрдо или мягко? (твёрдо)

У. Дайте полную характеристику звука (н).

У. Произнесите слово Незнайка, выделяя в нём первый звук. (Н-н-н-незнайка)

У.Назовите первый звук в слове Незнайка (звук (н)

У. Что есть общее в произнесении звуко (н), (н)? ( при произнесении обоих звуко воздух встречает преграду, слышится голос и шум.

У. Какую вы видите разницу при произнесении звуков (н), (н)

У. Дайте характеристику звука (н)

У. Выберите условные обозначения для звуков (н), (н) и поместите их на доску.

У. А сейчас давайте составим коллективный рассказ о том, как выглядел Незнайка. Постарайтесь, чтоб в каждом составленном предложении было бы хотя бы одно слово со звуком (н) или(н). (Рассказ составляется по картинке слайд 3)

(примерный рассказ).

(На Незнайке надета синяя широкополая шляпа.

На нём красная курточка.

У него зелёный галстук.

У Незнайки оранжевые коротенькие брюки).

У. Выразите своё отношение к Незнайке так, чтобы в вашем ответе были слова со звуком(н)или (н). (Мне нравится наряд Незнайки)

У. Молодцы. Дайте полную характеристику новым звука.

4 этап. Физминутка.

Учитель называет имена коротышек цветочного города. Если в имени есть звуки (н), (н), ребята тянутся вверх, если нет - приседают.

5 этап. Знакомство с буквой.

У. Я приготовила новую букву, чтобы показать её вам. Но Незнайка её прикрепил на доску с другими буквами. И теперь сам не может её найти. Давайте ему поможем.

У. Как называется эта буква? (эта буква н) слайд 4

У. Встаньте из-за парт парами и изобразите букву Н.

У. Выложите букву Н из счётных палочек.

У. Напечатаем в тетрадке. ( объяснение)

У. Мы познакомились с буквой Н. К чему мы теперь можем приступать? (читать слоги и слова с буквой н)

У. Мы с вами знаем, что Незнайка не очень хорошо читает. Давайте поучим его чтению. С чего мы начнём чтение? ( слогов)

6 этап. Чтение слогов с новой буквой.

У. Прочитайте хором напечатанные слоги в прямом порядке слайд 5

У.Прочитайте эти слоги в обратном порядке. Слайд 5

У. Прочитайте слоги с твёрдым согласным звуком(н) слайд 5

У. Сформулируйте задание к данной записи слайд 6 (надо добавит к каждому слогу букву П и прочитать новые слоги.

У. Прочитайте новые слоги.

У. Теперь Незнайка хочет научиться читать слова.

7 этап.

У. Прочитайте хором написанные слова. Слайд 7

У.На какие группы можно разделить эти слова? ( на две группы. В одну группу войдут слова, обозначающие имена коротышек-мальчиков, а в другую- имена коротышек-девочек.

У. Прочитайте слова первой группы.

У. Прочитайте слова второй группы. Слайд 8

8 этап. Чтение текста с новой буквой.

У. Слова мы с вами прочитали. Теперь давайте покажем Незнайке, как мы умеем читать текст. Обратите внимание, что буквы в некоторых словах закрыты цветочками. Скажите почему? Какое слов в тексте пропущено? Слайд 9

У. Почему же некоторые буквы в тексте закрыты цветочками? (так как коротышки жили в Цветочном городе. В тексте пропущено слово Цветочном)

9 этап .Рефлексия. слайд 10