Программа внеурочной деятельности ' мир - прекрасное творенье'

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Мир прекрасное творенье»

на основе программ Министерства образования РФ «Истоки», «Радуга», «Развитие», «Детство»

Авторы программы:

Карапузова Марина Михайловна, зам директора по ВР

Направление: духовно- нравственное

Возраст: 6,5-8 лет

Срок реализации программы:1год

Введенеие

Воспитание определяет все сферы личности ребенка: психофизическую, пробуждая потребность в здоровом образе жизни; социальную, формируя навыки жиз­ни в обществе; социокультурную, развивая гражданское, патриотическое сознание и качества личности, и духовную, наполняя ее высшими чувствами и образами.

Содержание программы основано на на­учных теориях о единстве духовного и ма­териального бытия мира и человека и на­правлено на духовно-нравственное воспита­ние ребенка. Для человека русской культуры определяющую роль в его мировоззрении играет православная вера и православ­ный уклад жизни, поэтому назначение про­граммы заключается в том, чтобы дать вос­питанникам возможность обретения спаси­тельного нравственно востребованного духовного опыта через приобщение их к истокам православной культуры, ориентиру­ющим детей на добро, истину, любовь и веру в образцах православной жизни.

Пояснительная записка

Целостное духовно-нравственное развитие личности ребенка происходит путем:

• освоения детьми духовно-нрав­ственных категорий: добро-зло, послушание-непослушание, согласие-вражда, трудолюбие-лень, бескорыс­тие-жадность, простота-хитрость и правил доброй, совестливой жизни;

• развития мотивационной сфе­ры через формирование стремления подражать высоким образам еван­гельских сюжетов и положительным героям сказок;

• развития у детей способности отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни и формирования умения делать самостоятельный нравствен­ный выбор;

• содействия развитию речи де­тей: обогащению словаря, развитию навыков речевого общения в дея­тельности;

• содействия развитию ручных умений, формированию элементар­ных навыков рукоделия: работы с бу­магой, картоном, пластилином, тка­нью, природными материалами;

• оказания помощи в становле­нии творческой личности ребенка как созидателя и преобразователя;

• формирования навыков усид­чивости и аккуратности в работе.

Освоению навыков доброжела­тельного, внимательного, заботливо­го поведения способствуют;

• знакомство детей с основами духовно-нравственных традиций рус­ского народа и традиционного уклада жизни, с особенностями подготовки и проведения праздничных дней;

• формирование у детей перво­начальных представлений о духов­ном мире, знакомство с основными религиозными понятиями, элемен­тарными сведениями из Священной ;

• первоначальное ознакомление детей с Заповедями Божьими как ос­новой нравственной жизни человека;

• знакомство детей с некоторы­ми доступными их пониманию произ­ведениями художественной литера­туры, живописи, иконописи, связан­ными с тематикой занятий;

• формирование у детей пред­ставлений о целесообразном (и куль-туросообразном) устройстве пред­метной среды и возможности совме­стно со взрослыми участвовать в созидании этой среды через оформ­ление интерьера к праздникам;

• содействие формированию представлений детей об этапах про­дуктивной деятельности, особеннос­тях разных материалов, правилах пользования простыми инструмента­ми при изготовлении поделок.

Цель программы: целостное духовно-нравственное и социальное развитие лично­сти обучающегося посредством его приобщения к ценностям православ­ной культуры и освоения духовно-нравственных традиций российского народа. Развитие его духовного, пси­хического и телесного здоровья.

Целостное духовно-нравствен­ное развитие детей младшего школьного возраста осуществляется в про­цессе воспи­тательных и развивающих задач.

Обучающие задачи:

- дать первые православные пред­ставления и понятия об обществе, о российском народе и его культуре; православной церкви и православном храме, о семье, о христианском обра­зе жизни человека;

- познакомить детей с правилами эти­кета, правилами доброй, совестливой нравственной жизни с людьми и миром;

- содействовать формированию православной картины мира при зна­комстве детей с миром природы.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство благоговения к святыням, примерам доброго поведения в жизни и положительным героям худо­жественных произведений и сказок;

- формировать духовно-нравствен­ные качества (добродетели);

- воспитывать навыки доброжела­тельного и добродетельного поведе­ния;

- воспитывать любовь к родной природе.

Развивающие задачи:

- формирование и развитие творче­ской духовно-нравственной личности с оптимистическим взглядом на жизнь, с направленностью на духов­но-нравственную жизнь «созидате­ля» и «преобразователя»;

- содействие развитию духовной, познавательной и практической дея­тельности.

Учебный план

№ п/п

Разделы программы

Количество часов

1 год

1

Духовно- нравственный уклад детской жизни

33

Учебно-тематический план

№ п/п

Разделы программы и темы занятий

Всего часов

В том числе

теория

практика

Раздел 1

Духовно- нравственный уклад детской жизни

33

20

13

1

Введение. Бог - Творец мира, в котором мы живем.

1

-

2

«Там, где дружат - живут не тужат» (по сказке «Репка»). Работы в подарок именинникам.

1

1

3

«Свои плоды приносит осень». Работы в подарок именинникам.

1

1

4

Храм Божий.

1

-

5

Святые угодники Божии. Преподобный Сергий Радонежский.

1

-

6

«Друг познается в беде» (по сказке «Кот и петух»). Игра «Выбери себе друга».

1

1

7

О ссоре, прощении и примирении. Аппликация «Тарелка с яблоками» (в пода­рок именинникам).

1

1

8

«Лучше горькая правда, чем сладкая ложь» (по сказке «Колобок»).

1

-

9

О послушании. «Живи смирнее, будешь всем милее» (по сказке «Волк и семеро козлят»).

1

-

10

«Поможем ежику». Лучшие работы в подарок именинникам.

-

1

11

«Была бы охота, заладится любая работа» (по рассказу «Ворона и кувшин»).

1

-

12

«Правда дороже денег» (по сказке «Пастух и волки»).

1

-

13

Праздник «Введения во храм Пресвятой Богородицы».

1

-

14

«Кто такой ты? Какой ты?». Напутственные стихи именинникам.

0,5

0,5

15

Скоро праздник Рождества Христова Подготовка к празднику Рождества Христова.

1

1

16

Рождественское занятие «Свет Вифлеемской звезды».

1

17

«Глупый киснет, а умный мыслит» (по сказке «Маша и медведь»).

0,5

0,5

18

«Зимние забавы». Подарки именинникам.

2

19

Прошеное воскресенье. «О ссоре и прошении».

1

-

20

«Доброе братство сильнее богатства (по сказке «Старик и сыновья).

1

-

21

«Только трудом держится дом» (по сказке «Заюшкина избушка»). Работы в подарок именинникам.

1

1

22

Беседа об отношении ребенка с ближними по сказкам «Два барана» и «Две козочки». Работы в подарок именинникам.

1

-

23

Подготовка к празднованию Пасхи.

Участие в общем празднике Пасхи

0,5

1,5

24

Чтение любимых книг ко дню Славянской письменности и культуры.

0,5

0,5

25

Итоговый урок .

-

1

Содержание дополнительной образовательной программы.

Данная программа включает в себя один раздел.

Организация образования и вос­питания детей происходит в образо­вательном учреждении и в семье. Приобщение детей к духовно-нрав­ственным традициям русского народа происходит не только при изучении этих традиций на занятиях, а в про­цессе всех видов детской деятельнос­ти, уклада детской жизни.

Курс «Мир - прекрасное творенье» для детей младшего школьного возраста - не просто определенный цикл занятий, а, прежде всего, благочестивое содер­жание, связанное с церковным кален­дарем и его праздниками, которые за­дают смысл разнообразной детской деятельности в разных видах занятий, игр, прогулок и экскурсий. Темы для рисования, лепки, аппликации, руч­ного труда, подбор сказок и художест­венных произведений для душеполез­ного чтения с последующим обсуждением, для заучивания наизусть, для игр-драматизаций; труд и празднич­ные утренники подчинены достиже­нию основной цели - духовно-нрав­ственного развития личности ребенка младшего школьного возраста.

Совместное проживание детьми и взрослыми разнообразных событий, заданных годовым крутом христиан­ских «самых главных праздников» (О.М.Потаповская), воссоздает духов­но-нравственный уклад детской жизни, определяет духовное содержание и нравственный характер общения ре­бенка с миром и окружающими людь­ми, близкими, детьми, взрослыми. Научить быть отзывчивыми к сверст­никам и старшим, развивать способ­ность к сопереживанию, умению мир­но решать конфликты в соответствии с идеальной нормой и нравственными христианскими заповедями - значит исправить и предупредить негативные проявления и порочные наклонности ребенка в будущем.

Освоение традиций детьми младшего школьного возраста происходит через воссоздание характерного для русско­го народа уклада детской жизни, оп­ределяющего и содержание общения, и особенности организации деятель­ности детей на занятиях и в свободное время. Курс занятий с детьми предпо­лагает использование в работе тради­ционных форм и методов семейного воспитания в условиях образователь­ного учреждения. В процессе освоения программы создаются условия для духовно-нрав­ственного развития личности ребенка путем формирования нравственных представлений (эталонов) о духовно-нравственных нормах в отношениях и поведении человека. Выполнение за­дач программы обеспечивает позитивную социализацию младших школьников.

Первый год обучения

1. Введение. Бог - Творец мира, в котором мы живем.

Теория: Знакомство с предметом. Бог. Мир и его творение. Человек в православной картине мира.

2 «Там, где дружат - живут не тужат» (по сказке «Репка»). Работы в подарок именинникам.

Теория: Беседа о дружбе, помощи, взаимовыручке. Чтение сказки «Репка»

Практика: Работы в подарок именинникам.

3 «Свои плоды приносит осень». Работы в подарок именинникам.

Теория:

Практика:

4. Храм Божий.

Теория: Понятие о церкви. Храм и его устройство. Церковная служба. Икона. Песнопение. Колокольный звон.

5. Святые угодники Божии. Преподобный Сергий Радонежский.

Теория: Жития святых (биографии самых известных святых.) преподобный Сергий Радонежский.

6 «Друг познается в беде» (по сказке «Кот и петух»). Игра «Выбери себе друга».

Теория: «Друг познается в беде» (по сказке «Кот и петух»). Беседа о дружбе, взаимовыручке. Чтение сказки «Кот и петух»

Практика: Игра «Выбери себе друга». Чтение сказки «Кот и петух».

7. О ссоре, прощении и примирении. Аппликация «Тарелка с яблоками» (в пода­рок именинникам).

Теория: беседа о ссоре, прощении и примирении.

Практика: Аппликация «Тарелка с яблоками» (в пода­рок именинникам).

8. «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь» (по сказке «Колобок»).

Теория: Беседа о лжи. Последствия обманов. Чтение сказки «Колобок»

9. О послушании. «Живи смирнее, будешь всем милее» (по сказке «Волк и семеро козлят»).

Теория: Что такое послушание? Воспитательная и поучительная функция сказок. Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

10. «Поможем ежику». Лучшие работы в подарок именинникам.

Практика: изготовление подарков именинникам.

11. «Была бы охота, заладится любая работа» (по рассказу «Ворона и кувшин»).

Теория: беседа о трудолюбии. Чтение рассказа «Ворона и кувшин».

12. «Правда дороже денег» (по сказке «Пастух и волки»).

Теория: «Правда дороже денег», чтение по сказки «Пастух и волки».

13. Праздник «Введения во храм Пресвятой Богородицы».

Теория: православные праздники. «Введения во храм Пресвятой Богородицы».

14. «Кто такой ты? Какой ты?». Напутственные стихи именинникам.

Теория: Беседа о товарищах.

Практика: разучивание стихов.

15. Скоро праздник Рождества Христова. Подготовка к празднику Рождества Христова.

Теория: православные праздники. Рождество Христово.

Практика: разучивание игр, стихов, изготовление поделок.

16. Рождественское занятие «Свет Вифлеемской звезды».

Практика: Разучивание стихов, инсценировка сценок.

17. Урок показ «Глупый киснет, а умный мыслит» (по сказке «Маша и медведь»).

Практика: чтение и инсценировка сказки «Маша и медведь»

18. «Зимние забавы». Подарки именинникам.

Практика: Игры на свежем воздухе. Изготовление подарков именинникам.

19. Прошеное воскресенье. «О ссоре и прошении».

Теория: беседа о ссорах. Умеем ли мы прощать.

20. «Доброе братство сильнее богатства (по сказке «Старик и сыновья).

Теория :трудолюбие. Чтение сказки «старик и сыновья».

21 «Только трудом держится дом» (по сказке «Заюшкина избушка»). Работы в подарок именинникам.

Теория: беседа о трудолюбии.

Практика: изготовление подарков именинникам.

22. Беседа об отношении ребенка с ближними по сказкам «Два барана» и «Две козочки».

Теория: беда о взаимоотношениях с ближними.

Практика: изготовление подарков именинникам.

23 . Подготовка к празднованию Пасхи. Участие в общем празднике Пасхи

Теория: Праздник Пасха. Празднование.

Практика: разучивание стихов. Театрализованное представление.

24. Чтение любимых книг ко дню Славянской письменности и культуры

Теория: славянская письменность.

Практика: чтение книг.

25. Итоговый урок.

Практика: театрализованное представление.

Дидактический материал:

• просмотр видеофильмов,

• слушание аудиокассет с записями сказок.

Материально-техническое оснащение:

• кабинет для занятий;

• зал для проведения репетиций, массовых мероприятий ;

• аудио-теле-видеоаппаратура;

• игровой инвентарь;

• фотоаппарат, видеокамера;

• концертные костюмы (сценические);

• транспорт.

Формы подведения итогов по каждой теме или разделу

дополнительной образовательной программы:

• показ;

• мастерская;

• выставка;

• праздник;

• конкурс;

• фестиваль.

К концу первого года обучения дети должны:

Знать: устройство и принципы работы голосового аппарата; о фольклоре как источнике народной мудрости; детский игровой фольклор; жанры потешного фольклора. Понятия - ансамбль, аккомпанемент. Принципы устройства и звучания шумовых инструментов.

Уметь: произносить звук «Я» без напряжения, протяжно, на опертом дыхании с живой речевой интонацией; самостоятельно воспроизводить осваиваемый фольклорный материал; выразительно исполнять малообъемные песни, слушать произведения, определять их жанр и характер.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Формы занятий, планируемых по каждой теме или разделу дополнительной образовательной программы:

• беседа и дискуссия;

• изучение музыкального материала;

• повторение пройденного материала;

• экскурсия;

• демонстрация;

• игра;

• опрос;

• тестирование.

Методический материал:

• специальная литература по направлениям деятельности;

• аудио и видеоматериалы;

• сценарные разработки праздников, игровых программ;

• возможность повышения уровня профессионального мастерства через участие педагогов и обучающихся в курсах, семинарах, конкурсах, фестивалях.