классный час на тему 'учись учиться'

МОУ Кызыл-Чыраанская СОШ

Классный час

на тему: Учись учиться

Кл. рук.: Күр Сырга

Оюн-ооловна

2 класс, 2010-2011уч\год.

Учись учиться

Цели и задачи:

• Обратить внимание на то, что учеба - это труд;

• Развивать уважение к любому труду;

• Вырабатывать алгоритм успешной работы;

• Развивать стремление у детей к самосовершенствованию, саморазвитию.

Оборудование:

• Аудиозапись песен: «Если умным хочешь быть» Ю. Чичкова, М. Пляковского; «Я хочу узнать» Ю. Чичкова, М. Пляковского;

• Листы для заполнения теста

• Памятка.

Ход классного часа

Дети входят в класс. Звучит песня «если умным хочешь быть»

Кто читает много книг,

Тот хороший ученик

А без них ни как нельзя

Засмеют тебя друзья.

Сами, без старания ,

Не приходят знания,

Потому заранее

Проявись старание.

Если знаешь ты предмет,

То тогда вопросов нет.

Если учишь не в серьез,

То тогда другой вопрос

Двойки вечно у того

Кто не знает ни чего

Если четко отвечать

То получишь пять да пять

Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе? (Выслушиваются ответы учащихся).

А что значит учиться? (Ответы учащихся)

Правильно говорят многие из вас, что учеба - это прежде всего труд. Ученикам необходимо умение слушать и запоминать, делать все точно и аккуратно, интересоваться окружающим, надо иметь привычку планировать свое время, чтобы все успевать.

Но наверняка часто так бывает, что, получив очередное двойку или тройку, вы решаете, что вот сейчас приду домой и «возьмусь за ум», начну все учить, читать дополнительную литературу. Но приходите из школу - хочется полежать, посмотреть телевизор, а там друг или подруга позвонили, нужно гулять. Приходите вечером, опять усталые, нужно поужинать, опять отдохнуть, а тут интересная передача да еще компьютерная игра. И остается на домашнюю работу совсем немного времени, ну прямо так и чуть-чуть, а нужно сделать и математику, и русский язык выучить стихотворения, прочитать параграф по окружающему миру и ответить на вопросы. А глаза уже слипаются, сил нет. И утром опять идет такой ученик в школу без желания: уроки сделаны кое-как, а значит, будет соответствующий результат. Что же делать? (ответы учащихся)

-Послушайте, как справился с похожей ситуацией один ученик.

Я с утра учу таблицу

Я замучился совсем:

Дважды девять - 18

Трижды девять - 27

Не смотрю я передачи,

Даже мультики - ни, ни!

Все учу ее, таблицу,

Даже в выходные дни.

Не гонял в мяч с друзьями

Телевизор не смотрел,

Но зато - ура! - таблицу

Я, ребята, одолел.

- Как мальчик справился со своей проблемой? (Выслушивается ответы учащихся)

- Почему же один ученик может « взять себя в руки» и выполнить то, что он задумал, а другой предпочтёт развлечения делу? ( ответы учащихся)

- Действительно, одно из составляющих любой успешности - умение отказать себе в удовольствиях. А для этого нужно волевое усилие или сила воли. Что такое воля?

Это умение человека регулировать свое поведение, управлять им. Как только перед человеком встает выбор - полежать, или выполнить какую-либо работу, срабатывает механизм волевой регуляции. Один идет к цели, преодолевая себя, а другой тормозит на этом пути. Каждое преодоление препятствия укрепляет волю, человек становится сильнее. А идущий на поводу своих желаний человек, забыв про чувство долга, как правило стоит на месте. Про таких говорят «он плывет по течению», он «овощ».

Но ведь все , что мы делаем сейчас, все наши поступки «делают» наше будущее.

Расскажите, каким вы видите себя в будущем, через 20 - 25 лет. (Выслушивается ответы учащихся).

- Свершено точно, что все хотят быть успешными людьми - иметь любимую работу и хорошую зарплату. Но почему для одних это так и остается мечтами, а другие действительно добиваются того, что хотят и даже больше? (Заслащиваются ответы учащихся)

- «Талант - это труд и еще раз труд» Некоторые из вас, наверное ,думают: «Да вот, я еще маленький, вот в классе 10…»

На самом деле начитать надо сейчас. Знания, которые дает начальная школа, создают фундамент интеллекта. Представьте, тот кто, учит уроки регулярно и старательно, создает прочный фундамент, такой, который выдержит любое потрясение.

В любом классе и в институте он сможет воспользоваться этими знаниями. Ведь самые трудные теоремы по математике опираются на те знания, которые вы получаете сейчас. А тот, кто не старается, делает уроки кое-как, не сможет создать прочного фундамента. Его дом знаний в любой момент может дать трещину, а то и совсем рухнуть.

Вспомните и расскажите, бывали ли у вас такие моменты, когда вы преодолевали свои желания погулять, поиграть в компьютер, чтобы выполнить домашнее задание. (Ответы учащихся)

Волю как и любое качество характера, можно развивать. Как вы думаете, какие качество присуши волевому человеку (Ответы учащихся)

- Правильно, это и настойчивость, и решительность, и самостоятельность и инициативность и целеустремленность. А сейчас вспомните и назовите героев литературных произведений, которые обладают этими качествами. (Отв. уч-ся)

-А теперь я предлагаю вам заполнить и определить, на сколько у вас развита воля. Постарайтесь честно ответить самому себе на следующие вопросы.

Ученики отвечают на вопросы теста, записывая ответы на листках «да» или «нет».

1. Способен ли ты, если надо рано утром встать с постелей, как бы рано это ни было?

2. Каждое утра ли ты делаешь зарядку?

3. Стремишься ли ты соблюдать режим дня?

4. Как бы тебе ни мешали, можешь ли ты на уроках не отвлекаться и делать то, что требуется?

5. Осуждаешь ли ты, хотя бы про себя тех, кто опаздывает или пропускает уроки, мешает на них другим?

6. Всегда ли ты выполняешь домашнее задания, пусть даже не самостоятельно?

7. Читается ли ты дополнительную рекомендованную литературу?

8. Выполняешь ли ты поручения, которое тебе не совсем приятно?

9. В конфликтной ситуации, находясь на грани того, чтобы с кем-то поссориться, можешь ли ты этого не делать?

10. Всегда ли ты выполняешь домашнее задания без напоминания?

11. Есть ли такие дни и часы, в которые ты любишь заниматься от ним и тем же делом?

12. Если ты начал что-то делать, но потом понял, что это не интересно, доведешь ли начатое до конца?

13. Можешь ли отказаться от самой интересной передачи или кинофильма, если у тебя срочное и важное дело?

14. Всегда ли ты выполняешь свои обещания?

15. Задумываешься ли ты о своем поведении, поступках, делаешь ли ты из этого вывода?

Интерпретация теста: за каждый ответ «да» - поставить в себе 2 балла, за ответ «нет» - нуль. Подсчитайте свои баллы, их сумма будет свидетельствовать о том, насколько развита у вас воля.

Если набралось от 22 до 33 баллов - вас можно поздравить - с силой волей все порядке. 13-21 балла - сила воля развита средне. 12 или менее баллов, то с силой волей у вас не благополучно. Постарайтесь посмотреть на себя как бы по стороны, проанализируйте свое поведение, поступки, постарайтесь быть что-то изменить. Вы скоро убедитесь, что это вовсе не трудно, и станете более волевым человеком.

- А какие бы еще советы вы бы дали тем, кто хочет укрепить волю? (Ответы учащихся)

- Любые свои способности можно развивать. Конечно большой друг нам в этом СПОРТ. Постарайтесь выработать для себя режим дня и неукоснительно его соблюдайте. Чаще анализируйте свои поступки, смотрите на себя как бы со стороны. Задумайтесь о том, каким вас видят близкие люди, друзья. Подумайте о том, что вам пригодится в будущем, какие качества вам необходимы.

ПОМНИТЕ!

• Добивается успеха не тот, кто считает, что он сделал лучше из того, что мог, а тот, кто каждой мыслью и каждым действием стремиться к чему-то большему.

• Делайте больше, чем можете: «Если вы устали, пройдите еще одну милю» - говорят американцы. Это касается всех сфер жизни.

• Успех приходит к тем, кто не концентрируется на неудачах, вы притягиваете их к себе. Когда концентрируетесь на успехах, вы притягиваете успех.

• Человек способен достигнуть всего во что он может поверить. Это ключ к той силе разума, которая обращает идеи в реальность. Главное - верить в себя, в собственные силы.

• А главное - действовать, идти вперед, выбирать главное для себя и сосредоточиться на этом. Успехов!