Вне классное мероприятие 'Экологическая игра', 2 класс

МБОУ Гимназия № 25 г. Иркутска

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ

ИГРА

Разработка

внеклассного мероприятия

для учащихся начальной школы, 2 класс

Составитель: учитель начальных классов

Шалева Ирина Леонидовна

ИРКУТСК

Экологическая игра

Задачи:

1.Привлечь внимание детей к проблемам окружающего мира. Показать взаимосвязь человека и природы.

2. Развивать познавательный интерес к изучению природы.

3.Воспитывать любовь к природе, прививать основы экологической культуры.

Оборудование: карточки с изображениями животных, карточки-задания, «черный» ящик (внутри картофель), плакаты в защиту окружающего мира.

Мир Земли так огромен и хрупок,

Ты его на руках покачай.

Обогрей его солнцем и светом,

И любовью своей сохраняй!

- Мы рады приветствовать команды. И даем слово командам для представления.

Представления команд (Дети сами выбирают название, девиз команды).

Знакомство с правилами оценивания: правильный ответ 1 балл.

Игра.

Ведущая: Ребята, посмотрите, что я нашла по дороге в школу

(достается из пакета мусор).

Опасен ли мусор? Постараемся помочь природе.

1задание. Найди применение вещам, которые загрязняют мир.

(по командам: ДЫРЯВЫЙ НОСОК, ЖЕСТЯНАЯ БАНКА, ПОЛИЭТИЛЕНОВЫЙ ПАКЕТ, ПЛАСТИКОВА БУТЫЛКА).

2задание. Из слогов составь названия животных.

КА СНЕ ЯЦ ГУШ РА БЕЛ ГИРЬ ЛЯ ЗА КА КИ

Ученик 1: Я узнал, что у меня есть огромная семья.

И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок,

Это все мое родное, это Родина моя - всех люблю на свете я!

Ученик 2: От старой сосны у забора до большого темного бора

И от озера до пруда - окружающая среда.

А еще медведь и лось. И котенок Васька, небось,

Даже муха, вот это да - ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА!

3 задание. «Есть ли в природе вредные животные»? Кто же это может быть?

Дети предлагают свои варианты ответов:

• комары (сильно кусаются) ,жабы, лягушки (противные, страшные)

• мыши, крысы (едят зерно в амбаре, переносят болезни)

• змеи, пауки и т. д.

На примере экологических цепочек рассматриваются устойчивые связи между организмами в экосистеме, где каждый организм играет строго определенную роль, а сама экосистема находится в равновесии.

Дети обсуждают эту проблему и проверяют ошибочную гипотезу, приходят к открытию нового знания: стоит кого-нибудь убрать из этой цепочки, как равновесие нарушится и экосистема будет изменена.

Например, не станет вдруг змеи, так мышей расплодится так много, что они всё подчистую съедят.

А если бы у крысы не было врагов, то крысы за 8 лет покрыли бы всю поверхность земной суши.

Все - все на свете, на свете нужны!
И мышки не меньше нужны, чем слоны...

Ведущая: Для любителей и защитников природа готова открыть свои секреты.

4 задание. Секрет 1. Если вы правильно ответите на вопросы, то узнаете, какое животное является национальной гордостью России.(рисунок закрыт от ребят)

Если команды не отвечают на какой-либо вопрос помогают болельщики или гости.

Открывается картинка «Соболь».

Ведущий:

Как и береза, соболь - национальная гордость России. И не только потому, что водится в основном только у нас. Мех соболя во все времена ценился выше золота. А 30 лет назад ученые вывели новую породу - «черного» соболя.

Секрет 2. «Тайна черного ящика» или Неизвестное об известном.

Ведущая: Внимание - Черный ящик!

О себе он мог бы рассказать так: «Когда меня привезли в Европу, то в каждой стране называли по-своему.

Голландцы - аардапель, что в переводе с голландского означает «зеленое яблоко». Финны - тарту. Французы - пом-де терр (в переводе с французского тоже «зеленое яблоко»). Но самое первое свое имя-«папа» я получил на своей родине - в Южной Америке.

В моей биографии много интересных историй. Помнится бал во дворце короля Франции Людовика XV, когда королева использовала мои цветки для украшения. Все придворные шептались: «Какая прелесть! Новая мода!»

Однако в моей биографии были и печальные факты: прусский король Фридрих Вельгельм объявил: «Каждый немец обязан посадить меня в землю. Кто ослушается, тому отрубят уши и нос.

Только позже меня по достоинству оценили и стал я нужен медикам, кондитерам, текстильщикам и всем-всем людям! Кто же я?»

(ответ: картофель)

5. Блиц.

(Ведущий задает вопросы по очереди командам.)

- Почему в лесу надо соблюдать тишину?

- Почему текут реки?

- Почему не нужно рвать много цветов?

- Почему звери не хотят, чтобы мы их видели?

- Почему спички - не игрушка даже для взрослых?

- Что нужно сделать, если вы обнаружили в лесу детеныша животного или птенчика?

6. Итоги участия команд в игре.

Ведущая: Закончим нашу игру словами.

(Читают ученики).

Самая прекрасная , родная,

Разноцветная, веселая, живая,

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети .

Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птицы, травы погибают.