Урок – игра по обучению грамоте в 1 классе специальной коррекционной школы VIII вида. Тема урока: Различение на слух звуков И – Й

Урок - игра по обучению грамоте в 1 классе специальной коррекционной школы VIII вида

Лугинина Лариса Михайловна, учитель начальных классов

Тема урока: Различение на слух звуков И - Й

Цель: формировать навык различения на слух звуков и - й;

Задачи: совершенствовать навык чтения слов с и - й , коррекция слухового восприятия путем выделения звуков из потока речи; воспитывать интерес к чтению, товарищество, доброту.

Оборудование: мультипликационные герои: Крош и Нюша, карточки по коррекции зрительного восприятия, индивидуальные карточки, цветные карандаши, фломастеры.

Ход урока

Оргмомент

Проверка организации рабочего места.

1. Сядет тот, кто скажет:

- Какое время года?

- Какой день недели?

- Какое число и месяц?

- Какой урок?

- Какой урок по счету?

- Сегодня мы проведем не совсем обычный урок, а урок - игру. Мы будем играть в учебные игры, которые нам приготовили наши мультипликационные герои. А в конце урока вы получите призы от них.

2. Упражнение на зрительное восприятие.

Игра: «Какие буквы спрятались?»

Буквы изображены на листах бумаги. Дети находят буквы и обводят их фломастером.

3. Артикуляционная гимнастика.

Игровое упражнение «Улыбка»

Давайте улыбнемся друг другу.

- Какой звук можно произнести, улыбаясь. (И)

Игровое упражнение «Лошадки скачут»

- Какой звук произносим? (Й)

Сообщение темы и целей урока:

- Какие два звука мы произносили? (И - Й)

- Тема нашего урока - Звуки и буквы И - Й (открывается карточка на доске)

Мы будем учиться различать их на слух.

Давайте произнесем звуки И__________ Й

Речевая разминка

Чистоговорка:

Ич-ич-ич- привезли домой кирпич.

Чей-чей-чей - строим дом из кирпичей.

Изучение новой темы

1. Выделение звуков и -й в словах.

Игра: «Доскажи словечко»

- Что нам пели, угадай? Баю…(бай).

- Что в стакане, угадай? Сладкий…(чай)

- Что мы пели, угадай? Кара…(вай).

- Как называется помещение для хранения садово-огородного инвентаря? (сарай).

- Назовите звук, который слышится в конце слов (Й).

- Какой это звук? Согласный или гласный?

- Каким цветом закрасим кружок? (синим)

Игра: «Отгадай задуманное слово»

- Очень сильный человек. (Силач).

- Учебный предмет для черчения прямых линий. (Линейка).

- Столярный инструмент. (Пила).

- Дикое животное с пушистым хвостом. (Лиса).

- Она нужна, чтобы шить и вышивать. Бывает разноцветная. (Нитка).

- Предмет, на котором готовят пищу. (Плита).

- Назовите звук, который слышите в середине каждого слова. (И).

- Какой это звук? (гласный)

- Каким цветом закрасим кружок? (красным).

2. Обозначение звуков буквами.

Эти буквы так похожи!

Перепутать их мы можем.

Чтобы правильно писать И и Й в свою тетрадь,

Над одной из букв мы будем

Сверху галочку писать.

- О каких буквах говорится в стихотворении? Над какой буквой надо писать галочку? Какой звук обозначается буквой И? Й?

- Выберите буквы И и Й из азбуки и расставьте их под кружками, обозначающими звуки (кружки красного и синего цвета).

Физминутка для глаз.

Рисование носом букв (с закрытыми глазами).

Раскрашивание кружков.

3. Игра «Покажи букву»

Инструкция: Послушайте слова (Ирина, свой, майка, миска, носки, вой). Когда услышите слово со звуком Й , поднимите карточку с буквой Й, когда со звуком И - карточку с буквой И. Будьте внимательны. Объясните значение слов.

4. Игра «Найди пару»

Слова написаны на карточках в два столбика. Переставить карточки так, чтобы получились предложения.

Мой миш-ка

Мои иг-руш-ки

Твой пла-ток

Твои ку-би-ки

Физминутка

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре.

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон

Убежали мышки вон.

Работа по Букварю. Закрепление изученного.

- Отгадайте, около какой картинки мы сегодня будем читать текст?

Описание картинки: Мальчик со светлыми волосами держит игрушки в руках.

- Прочитайте название самостоятельно. Как зовут мальчика?

1. Чтение текста по цепочке.

- Что вы узнаете о мальчике?

2. Беседа по прочитанному.

- Что у Вовы? Какие игрушки?

- Какой Вова?

- Хорошо поступил Вова?

- Как надо играть?

3. Повторное чтение.

- Прочитайте, какие игрушки у Вовы?

Подведение итогов.

- Над чем работали на уроке?

Поощрение за работу: призы от мультипликационных героев.