Конспект урока и презентация по чтению на тему 'Старый Мороз и молодой Морозец ' (литовская сказка) .

Тема. «Старый Мороз и молодой Морозец»

(Литовская сказка)

Цель: создавать условия для формирования навыков беглого выразительного и осознанного чтения.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить читать целым словом без искажения звукового состава слова с соблюдением правильного ударения.

2. Отрабатывать послоговое орфографическое чтение малознакомых слов со сложными слоговыми структурами.

3. Формировать навык сознательного чтения: учить отвечать на вопросы по прочитанному.

4. Обогащать словарный запас учащихся.

Коррекционно-развивающие:

1. Коррекция и развитие произносительной и содержательной стороны речи, речемыслительных способностей детей.

2. Развитие и формирование фонематического слуха.

Воспитательные:

1. Воспитывать усидчивость, познавательный интерес.

2. Формировать адекватное эмоциональное отношение к описанным событиям, действиям героев, учить обмениваться мнениями по теме текста с привлечением собственного опыта.

Оборудование:

иллюстрации к сказке, шапочки с изображением героев сказки для ролевого чтения, мультимедийное устройство, презентация к уроку.

Ход урока:

1. Орг. момент:

1. Приветствие

- Прозвенел звонок весёлый,

Мы начать урок готовы.

- Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья!

- К какому року приготовились?

- Чему учимся на уроках чтения?

На уроке не молчим,

А красиво говорим.

Руку дружно поднимаем,

На вопросы отвечаем.

Текст стараемся читать

Выразительно, на «пять»!

2. Сегодня я приглашаю вас отправиться в сказку. Закроем глаза и послушаем: что вы слышали? (метель и хруст снега) (слайд 2)

• Когда это бывает?

• Какие ещё признаки зимы вы знаете? (Слайд 3)

• Назовите зимние месяцы. Словарные слова на доску:

• Какая сейчас стоит погода? (морозная) морозная погода

3. Сообщение темы урока:

Морозная погода стоит потому, что старый Мороз и молодой Морозец ещё резвятся в лесу. Сегодня на уроке мы продолжим чтение сказки и узнаем, чем закончился спор двух Морозов.

2. Актуализация опорных знаний:

На уроке мы будем читать, отвечать на вопросы и инсценировать сказку. Для этого нам необходимо приготовить речевой аппарат к работе.

1. Артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения:

1. Дыхательная гимнастика:

В зимнем лесу очень чистый воздух, давайте подышим им.

Вдох - носом, выдох - через рот.

Вдох - задержка дыхания - выдох.

Вдох - выдох - задержка дыхания.

Задуть свечи: одну, две, три, четыре, пять.

2. Работа над чистоговоркой:

Су-су-су - очень холодно в лесу.

Са-са-са - в лесу бегает лиса.

Шо-шо-шо - на лыжах хорошо.

Оз-оз-оз - на улице мороз. (слайд 4)

3. Работа над скороговоркой;

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всё понятно! (слайд 5)

4. Упражнения для развития высоты голоса: как воет метель?

5. Повторение знаков препинания в конце предложения. (слайд 6)

2. Проверка домашнего задания:

1. Беседа по вопросам:

• Как называется раздел, который мы сейчас изучаем, вы вспомните, отгадав загадку:

Кто-то к дому подходил

И нигде не наследил!

Но забавные картины

Появились на окне:

Пьют медведи чай с малиной,

Едут зайцы на коне,

Кто же он, что ночь не спал

И на стеклах рисовал?

• А что же рисует Мороз на стекле и на снегу? (Зимние узоры)

• Какое произведение мы начали читать на прошлом уроке? (слайд 7)

• Что было задано на дом? Читать 1 часть по ролям

2. Чтение 1 части текста:

• Чтение по ролям;

• Инсценирование отрывка части.

3. Беседа по вопросам по содержанию 1-й части текста:

• Почему молодого Морозца считали хвастуном?

• Как он заморозил богатого пана? Почему у него это легко получилось?

• Опишите, как выглядел мужик.

3. Работа по теме урока:

1. Вступительная беседа учителя:

Объясните смысл пословицы:

«Мороз не велик, а стоять не велит!» (слайд 8)

Когда человек активно двигается, он согревается. Если же стоять неподвижно, то даже на небольшом морозе холодно...

Как смысл этой пословицы подтверждается в нашей сказке

Давайте и мы подвигаемся, чтобы снять усталость

(физминутка) (слайд 9 или приложение )

2. Работа над текстом:

1. Чтение текста учителем:

• Словарная работа; (слайд 10)

• Прослушивание текста

2. Чтение текста вслух по цепочке;

3. Беседа по вопросам по содержанию 2-й части текста:

• Почему Морозцу было тяжело морозить мужика?

Потому что мужик двигался - работал.

• Объясните выражение мороза - отца: «… с панами - бездельниками не мудрено справиться, а вот мужика…никому не одолеть!»

Мужика грела не шуба, а работа (слайд 11)

4. Дом.задание: стр. 58-60 читать, отвечать на вопросы.

5. Оценки за урок.

6. Итог урока. Рефлексия.