- Учителю
- Конспект урока литературного чтения в 4 классе «П. П. Бажов Серебряное копытце»
Конспект урока литературного чтения в 4 классе «П. П. Бажов Серебряное копытце»
Литературное чтение. 4 класс.
Тема урока: П.П.Бажов « Серебряное копытце»
Цели и задачи:1.Ознакомить с жизнью и творчеством П.П.Бажова.
2.Отрабатывать навыки правильного
выразительного чтения.
3.Обогащать словарный
запас учащихся.
4.Развивать память, речь,
мышление; обучать чтению
по ролям, умению характеризировать
поступки героев.
Оборудование: учебники, портрет П.П.Бажова, презентация о творчестве П.П.Бажова.
Ход урока
Этап урока
Вре
мя
Содержание
Работа
Учителя/ученика
УУД
цор
1
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1мин
5мин
10 мин
3 мин
20 мин
3мин
2мин
2мин
Орг. Момент.
Введение в тему.
- Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «литературные сказки»
- Как вы понимаете смысл раздела?
- Какие произведения могут в него входить?
разгадывание кроссворда
-Отгадайте кроссворд и узнаете, с каким автором мы будем знакомиться?
Рассказ учителя о П.П.Бажове
Насупленные брови, добрые внимательные глаза, большая серая борода - на фотографиях П.П.Бажов выглядит старым, мудрым сказочником (сообщение о П.П.Бажове)
Физ. Минутка
Ознакомление со сказкой.
1)Словарно- лексическая работа.
Барская рукодельня
Взъесться
Голбчик
Пожитки
Похлёбка
Несподручно
Пособник
Покосные ложки
Статочное ли дело
2)Чтение сказки
Беседа после чтения
-Ваши впечатления от прочитанного?
Итог урока
- С творчеством, какого писателя ознакомились на уроке?
-Что вы запомнили о нём?
Дом. задание
Перечитать сказку, подготовить выразительное, безошибочное чтение.
Урок окончен. Спасибо.
Совместная беседа
Размышления детей
Ответы детей
Размышления детей
Рассказ учителя о П.Бажове.
Р.к
Муз. сопр.
Чтение учителем и детьми
Объяснение значений слов
Чтение сказки
Беседа о прочитанном.
Подведение итога урока, ответы детей.
Объяснение дом. задания.
Завершение урока.
Личностные (самоопределение)
Регулятивные действия:
Целеполагание, постановка
учебной задачи;
определение и осознание того, что уже известно и что нужно усвоить;
планирование - составление плана и последовательности действий;
Личностные (интерес к учебному материалу, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные - прогнозирование
Отгадывание кросворда
Познавательные- общеучебные
Формирование логичес ких универсальных действий:
- анализ объектов, выбор оснований, критериев для сравнения, классифи кации объектов,
-построение логической цепи рассуждений,
- коммуникативные действия: умение слушать и вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения
Регулятивные действия: контроль в форме сличения способа действия и его результа- та с заданным эталоном;
Коммуникативные - формулирование и аргументирование собственной позиции, принятие позиции партнёра, сотрудничество)
Познавательные - моделирование.
Познавательные- общеучебные, логические
Коммуникативные-плантрование речевых высказываний
Регулятивные - саморегуляция
Слайд №1
Слайд №2-7
Слайд№8-20