Конспект урока литературного чтения в 4 классе «П. П. Бажов Серебряное копытце»

Литературное чтение. 4 класс.

Тема урока: П.П.Бажов « Серебряное копытце»

Цели и задачи:1.Ознакомить с жизнью и творчеством П.П.Бажова.

2.Отрабатывать навыки правильного

выразительного чтения.

3.Обогащать словарный

запас учащихся.

4.Развивать память, речь,

мышление; обучать чтению

по ролям, умению характеризировать

поступки героев.

Оборудование: учебники, портрет П.П.Бажова, презентация о творчестве П.П.Бажова.

Ход урока

Этап урока

Вре

мя

Содержание

Работа

Учителя/ученика

УУД

цор

1

2

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1мин

5мин

10 мин

3 мин

20 мин

3мин

2мин

2мин

Орг. Момент.

Введение в тему.

- Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «литературные сказки»

- Как вы понимаете смысл раздела?

- Какие произведения могут в него входить?

разгадывание кроссворда

-Отгадайте кроссворд и узнаете, с каким автором мы будем знакомиться?

Рассказ учителя о П.П.Бажове

Насупленные брови, добрые внимательные глаза, большая серая борода - на фотографиях П.П.Бажов выглядит старым, мудрым сказочником (сообщение о П.П.Бажове)

Физ. Минутка

Ознакомление со сказкой.

1)Словарно- лексическая работа.

Барская рукодельня

Взъесться

Голбчик

Пожитки

Похлёбка

Несподручно

Пособник

Покосные ложки

Статочное ли дело

2)Чтение сказки

Беседа после чтения

-Ваши впечатления от прочитанного?

Итог урока

- С творчеством, какого писателя ознакомились на уроке?

-Что вы запомнили о нём?

Дом. задание

Перечитать сказку, подготовить выразительное, безошибочное чтение.

Урок окончен. Спасибо.

Совместная беседа

Размышления детей

Ответы детей

Размышления детей

Рассказ учителя о П.Бажове.

Р.к

Муз. сопр.

Чтение учителем и детьми

Объяснение значений слов

Чтение сказки

Беседа о прочитанном.

Подведение итога урока, ответы детей.

Объяснение дом. задания.

Завершение урока.

Личностные (самоопределение)

Регулятивные действия:

Целеполагание, постановка

учебной задачи;

определение и осознание того, что уже известно и что нужно усвоить;

планирование - составление плана и последовательности действий;

Личностные (интерес к учебному материалу, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные - прогнозирование

Отгадывание кросворда

Познавательные- общеучебные

Формирование логичес ких универсальных действий:

- анализ объектов, выбор оснований, критериев для сравнения, классифи кации объектов,

-построение логической цепи рассуждений,

- коммуникативные действия: умение слушать и вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения

Регулятивные действия: контроль в форме сличения способа действия и его результа- та с заданным эталоном;

Коммуникативные - формулирование и аргументирование собственной позиции, принятие позиции партнёра, сотрудничество)

Познавательные - моделирование.

Познавательные- общеучебные, логические

Коммуникативные-плантрование речевых высказываний

Регулятивные - саморегуляция

Слайд №1

Слайд №2-7

Слайд№8-20