Рабочая программа по технологии для 2 класса УМК Перспектива

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Технология» 2 класс создана на основе:

Федерального и регионального компонентов Государственного стандарта начального общего образования;

Примерной Программы начального общего образования. М., «Просвещение», 2004 год;

Программы курса «Технология» под редакцией Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В, Фрейтаг И.П. М., «Просвещение», 2009 год;

Учебного плана школы на 2013-2014 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

Курс «Технология. Человек, природа, техника», является компонентом учебно-методического комплекта (УМК) для 2 класса общеобразовательных учреждений. Данный УМК продолжает предметную линию «Технология» в рамках серии «Перспектива» (серия «Академический школьный учебник»). Он состоит из учебника, рабочей тетради и методического пособия. В построении УМК использована та же структура, логика подачи материала и навигационная система (условные обозначения, используемые в УМК), что и в 1 классе.

Особенностью данного курса является тесная связь материала с предметом «Окружающий мир». За основу взята идея постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Учащиеся знакомятся:

- с основными сферами: земным, водным, воздушным и информационным пространствами;

- с особенностями технологического процесса в прошлом и настоящем в России и мире;

- с логикой развития культуры труда;

- с основными профессиями, обеспечивающими жизнедеятельность человека, развитие общества;

- с различными видами народно-прикладного искусства России.

Дети также изучают и учатся работать с природными материалами и материалами, являющимися результатом труда человека, - от примитивного доисторического каменного топора до современного компьютера и последних новинок техники, используемых на земле, в воде и воздухе.

Цели:

- развитие творческого потенциала личности ребенка ,образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности

- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

- овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, перво­начальными представлениями о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Программа направлена на решение следующих задач:

• Развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;

• Знакомство с видами материалов, их свойствами;

• Формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;

• Формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;

• Знакомство с народными ремеслами, видами декоративно-прикладного творчества;

• Развитие творческих способностей учащихся, элементов технического и художественного мышления, конструкторских способностей.

• Развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;

• Овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.

• Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к окружающему миру, людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Основные содержательные линии

Во 2 классе лейтмотивом содержания курса становится знакомство с видами профессиональной деятельности человека начиная с древних времен и осмысление их значения для общества. В учебнике представлена информация об основных профессиях и ремеслах, овладение которыми необходимо для жизнеобеспечения человека. Они

возникли в прошлых веках и остались актуальными в наше время. Данный материал, по мнению авторов учебника «Технология. Человек, природа, техника», осуществляет предметную связь курса с историей России и изобразительным искусством, а также отражает один из культурологических аспектов обучения технологии во 2 классе. А главное - знакомство это происходит через призму практической деятельности. Таким образом, в процессе изучения предмета «Технология» ребенок познает природу, общество, мир во всем его единстве и многообразии.

Еще одной важной особенностью курса «Технология» для 2 класса является наличие материала, позволяющего на практическом уровне обучать детей проектной деятельности.

Основной задачей обучения становится освоение алгоритма построения проектной деятельности сначала под руководством учителя, а затем самостоятельно. Результатом обучения становится не только освоение приемов работы с новыми материалами и инструментами, но и формирование навыков работы над проектом: продумывание идеи

проекта, анализ готового изделия, построение плана работы или использование плана, предложенного в учебнике, непосредственно выполнение работы и, наконец, ее презентация, анализ и оценка, т. е. приемов работы от замысла до презентации поделки.

Использование в процессе обучения проектной деятельности создает условия для формирования общих учебных навыков (алгоритма учебных действий), навыков самоконтроля и самооценки, способствует формированию личностных качеств (аккуратность, внимательность, взаимопомощь и т. д.), позволяет научить детей общаться, развивать универсальные учебные действия.

Логика подачи материала в УМК опирается на ведущие принципы дидактики, переведенные в технологическую плоскость:

1) постепенный переход от простой поделки до проекта через освоение технологии процесса;

2) обучение тому, что (содержание), с какой целью (мотивация), какими средствами, а главное - КАК (последовательность и технология выполнения) делать;

3) обучение планированию всех видов деятельности - от самообслуживания до работы над проектом;

4) знакомство с материалами, инструментами, техникой и правилами работы с ними, профессиями и технологией труда в сферах:

• человек и земля;

• человек и воздух;

• человек и вода;

• человек и информация;

5) рассмотрение взаимодействия компонентов в триединстве «человек - природа - техника».

Таким образом, особенностью построения учебного курса «Технология» во 2 классе является то, что основные понятия предмета: наука технология, технологический процесс, инструменты, материалы, виды ресурсов, проект, результат труда, профессии, правила безопасности при работе и т. д. - представлены в комплекте не изолированно,

а в целостной системе. И ребенок усваивает содержание учебного предмета в активной познавательной деятельности: играя, конструируя, проектируя один, вместе с товарищами и учителем в классе или с родителями дома. Ученик не получает готовое задание, а сам вырабатывает его путем поиска информации, проведения опытов, наблюдений, обсуждая с товарищами, обучаясь вести диалог, делать выводы, проверять себя, демонстрировать итоги своей работы, результат своего труда - поделку, изделие, защищать проект на выставке, в классе, школе.

В курсе «Технология» для 2 класса предлагаются задания с использованием бумаги, тонкого картона, пластилина или глины, природных материалов, ткани и ниток, упаковочного материала, фольги. Содержание этого предмета имеет практико-ориентированную направленность. Однако практическая деятельность является лишь средством развития социально значимых личностных качеств школьников, формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Принципы программы

Для достижения заявленной цели программы вышеперечисленные задачи решаются в комплексе на протяжении всего начального обучения в тесной связи с другими предметами. Отбор содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учетом традиций изучения технологии в начальной школе и принципом преемственности с дошкольным периодом и средней школой.

Содержание данной программы направлено на реализацию приоритетных направлений технологического (трудового) образования - приобщению к искусству как к духовному опыту поколений, овладение способами художественно-технологической деятельности и развитие творческой одаренности ребенка. В результате дети, в соответствии с их возрастными особенностями, учатся обращаться с наиболее распространенными материалами, такими, как пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр., овладевают основными приемами мастерства, достаточными для того, чтобы суметь за короткое время сделать своими руками без помощи взрослых полезную, эффектную, красивую поделку, которой ребенок сможет гордиться.

Формы организации образовательного процесса:

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса курса является урок. В процессе изучения используются: комбинированные уроки, уроки - экскурсии, урок- игра, урок- сказка.

Используемые технологии обучения:

Технологии развивающего обучения.

Технологии проблемного обучения.

Игровые технологии.

Технологи сотрудничества.

Здоровьесберегающие технологии.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

В программе выделено семь структурных линий - семь разделов, реализующих конщнтрический и пошаговый принципы обучения, основанных на материале, с которым ведется работа, необходимых инструментах, и видов воздействия на эти материалы. Таким образом, формируются разделы, заявленные в учебнике как волшебные страны: работа с пластилином (Пластилиновая страна), работа с бумагой без помощи ножниц (Бумажная страна), работа с природными материалами (Кладовая природы), работа с бумагой при помощи ножниц (страна Волшебных ножниц), работа с текстильными материалами (город Ткачей), работа с бумагой в технике оригами (страна Оригами) и работа с различными материалами с применением изученных технологий (страна Фантазия).

Внутри каждого раздела эти же принципы позволяют сделать подачу материала наиболее полной и последовательной. Тема предваряется историей возникновения изучаемых материалов и инструментов, их местом в жизни человека и его творчестве. Например, перед непосредственной работой с пластилином школьники узнают о его «прабабушке» - глине, о применении глины в прошлом и настоящем, о профессиях людей, связанных с использова­нием этого материала, об истории возникновения собственно пластилина, его отличии от глины. Затем в ходе экспериментов, лабораторных и практических работ учащиеся изучают свойства пластилина, которые и помогают им в изготовлении поделок.

Виды и формы контроля:

Текущий, тематический, итоговый.

Планируемый уровень подготовки

Учащиеся должны знать:

- название и назначение материалов, инструментов и приспособлений, предусмотренных программой;

- правила безопасности труда, личной гигиены при работе колющими и режущими инструментами;

- правила организации рабочего места;

- правила и приёмы обработки материалов и сборки изделия;

- правила и приемы разметки и контроля по шаблону, сгибанием, на просвет;

- правила и приемы контроля практических действий предусмотренных программой;

- правила общения.

Учащиеся должны уметь:

- различать, использовать по назначению и бережно использовать материалы и инструменты, предусмотренные программой;

- соблюдать правила безопасности труда;

- правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы;

- резать бумагу, ткань ножницами по линиям разметки; крепить детали из бумаги клеем;

- контролировать правильность выполнения своих действий;

- работать в паре, коллективе, распределять и согласовывать свой труд с другими.

Место предмета в базисном учебном плане

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента образовательного стандарта начального общего образования, программы Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В, Фрейтаг И.П. в соответствии с базисным учебным планом и рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).

Учебно-методический комплект «Перспектива» был разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования первого поколения и доработан с учётом Стандартов второго поколения.

УМК «Планета знаний», учитывая инновационные тенденции, обозначенные в рамках Государственных образовательных стандартов второго поколения, обеспечивает развитие познавательной мотивации и интереса учащихся, их готовность к продолжению обучения в среднем звене, развитие способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, способствует формированию основ нравственного поведения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Всего

часов

1

Здравствуй,

дорогой друг

Как работать с учебником

1

2

Человек и земля

Земледелие.

Посуда.

Работа с пластичными материалами (пластилин).

Работа с пластичными материалами (тестопластика).

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше.

Народные промыслы. Городец.

Народные промыслы. Дымка.

Народные промыслы. Матрёшка.

Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы.

Домашние животные и птицы.

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.

Работа с бумагой. Конструирование.

Новый год. Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.

Строительство. Работа с бумагой.

Полуобъёмная пластика.

В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон.

Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин).

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Работа с ткаными материалами. Шитье.

Работа с ткаными материалами. Вышивание.

23

3

Человек и вода

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

Рыболовство. Работа с природными материалами. Конструирование.

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

3

4

Человек и воздух

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.

Использование ветра. Работа с фольгой.

3

5

Человек и информация

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном.

Поиск информации в Интернете.

Подведение итогов.

4

Содержание образовательной программы

Здравствуй, дорогой друг (1 ч.)

Как работать с учебником.

Человек и земля (23 ч.)

Земледелие.

Посуда.

Работа с пластичными материалами (пластилин).

Работа с пластичными материалами (тестопластика).

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше.

Народные промыслы. Городец.

Народные промыслы. Дымка.

Народные промыслы. Матрёшка.

Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы.

Домашние животные и птицы.

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.

Работа с бумагой. Конструирование.

Новый год. Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.

Строительство. Работа с бумагой.

Полуобъёмная пластика.

В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон.

Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин).

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Работа с ткаными материалами. Шитье.

Работа с ткаными материалами. Вышивание.

Человек и вода (3 ч.)

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

Рыболовство. Работа с природными материалами. Конструирование.

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Человек и воздух (3 ч.)

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.

Использование ветра. Работа с фольгой.

Человек и информация (4 ч.)

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном.

Поиск информации в Интернете.

Подведение итогов.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся

К концу второго класса учащиеся должны знать:

• виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;

• неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный - клейстер (клей) и нитки, подвижный - проволока, нитки, тонкая веревочка);

• о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.

• Новые термины, встречающиеся на уроках (коллаж).

• Свойства новых материалов ( тесто).

• Новые свойства уже встречавшихся материалов.

• Новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет.

• Новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.

• Новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.

• Приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.

• знать область применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации, назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

К концу второго класса учащиеся должны уметь:

• самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;

• с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.

• Лепить способом вытягивания из целого куска.

• Вырезать из бумаги детали криволинейного контура.

• Вырезать из бумаги полоски на глаз.

• Обрывать бумажные детали по намеченному контуру.

• Плести разными способами из различных материалов.

• Вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру.

• Самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка.

• Самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания.

• Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу.

• Контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.

• Создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов соединения.

• Владеть простейшими видами народных ремесел;

• Получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер

Учебно-методическое обеспечение

I. Учебно-методический комплект

Учебник: Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. 2 класс - М., Просвещение, 2012

Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова. Технология , 2 класс. - М.: Просвещение, 2012 (CD)

II. Литература для учителя.

Программа курса «Технология» (авторы - Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова)

Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс.Т.Н. Максимова-М.: «ВАКО», 2013.

III. Технические средства обучения.

Компьютер, проектор.

VI. Программные средства.

Microsoft Office

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕТема раздела, урока

Кол. часов

Тип

урока

Обязательные элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

УУД

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Здравствуй,

дорогой друг

1

по плану

факт

1

Как работать с учебником

1

УИПЗЗ

Знакомство с понятием «Цветовая гамма».

Уметь ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться ими.

Знать:

- правила безопасного поведения на уроках технологии

Текущий

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу;осущест-влять сотрудничество в совместной

работе;

использование безопасных приёмов работы с инструментами.

Применение технологии лепки из солёного теста;

Проводить сравнительную характеристику пластичных материалов по предложенным критериям;

Приобретут навык самостоятельного анализа изделия; разовьют навыки самооценки и самоконтроля.

Овладение техникой изготовления изделий из папье-маше;

отличие орнамента хохломской росписи от других видов орнаментов;

организовывать свою деятельность; работать по плану.

5.09

Человек и земля

23

2

Земледелие

1

УИПЗЗ

Технология выращивания лука.

Уметь сажать луковицу, проводить наблюдения; на-

учиться оформлять дневник наблюдений, проводить анализ

выполненной работы (с занесением в дневник наблюдений).

Текущий

12.09

3

Посуда

1

УИПЗЗ

Составление композиции из картона и ниток.

Уметь составлять ком-

позицию на основе шаблонов, обмотанных нитками;

Знать виды ниток; получить опыт подготовки и обмотки шаблонов.

Текущий

19.09

4

Работа с пластичными материалами (пластилин)

1

УИПЗЗ

Свойства пластилина. Приёмы лепки. Правила безопасности работы с пластилином. Создание изделий по собственному замыслу.

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина

Текущий

26.09

5

Работа с пластичными материалами

(тестопластика)

1

УИПЗЗ

Виды пластичных материалов. Технология лепки из солёного теста.

Знать:

- правила безопасности работы с тестом;

- технологию лепки.

Уметь выполнять декоративное оформление

изделий из теста.

Текущий

3.10

6

Работа с пластичными материалами

1

УИПЗЗ

Алгоритм работы над групповым проектом «Праздничный стол»

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина

Текущий

10.19

7

Народные промыслы. Хохлома. Работа

с папье-маше

1

УКИЗ

Технология изготовления изделий из папье- маше.

Знать технологию изготовления изделий из папье-маше; Уметь отличать орнамент

хохломской росписи от других видов орнамента.

Текущий

17.10

8

Народные промыслы. Городец.

1

УИПЗЗ

Особенности городецкой росписи. Анализ готового изделия по заданной схеме.

Знать: особенности городецкой росписи. Уметь составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой

росписи.

Текущий

Составлять композицию на основе аппликации;

работать по плану; сотрудничать в паре; развивать навыки самооценки и самоконтроля.

24.10

9

Народные промыслы. Дымка.

1

УИПЗЗ

Элементы дымковской росписи. Свойства пластилина.

Уметь различать хохлом-

скую, городецкую и дымковскую роспись; Знать приемы вытягивания и соединение деталей из пластилина.

Текущий

Умение работать с шаблоном;

осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

14.11

10

Народные промыслы. Матрёшка.

1

УИПЗЗ

Знакомство с историей матрёшки. Приёмы работы с аппликацией.

Уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,

виды изображений матрешек. Знать последовательность

изготовления матрешки.

,

Текущий

Умение составлять аппликацию из ткани; организовывать свою деятельность.

21.11

11

Работа с пластичными материалами

(пластилин). Рельефные работы.

1

УИПЗЗ

Виды рельефа. Составление тематической композиции.

Знать свойства, способы

использования, виды пластилина. Уметь выполнять

рельеф с использованием пластилина.

Текущий

Выполнять рельеф с использованием пластилина; применять приём смешивания пластилина для получения новых оттенков; оценивать свои достижения на уроке.

28.11

12

Домашние животные и птицы.

Человек и лошадь. Работа с картоном.

Конструирование.

1

УОСЗ

Составление технологической карты.

Приемы работы с бумагой. Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности

Знать навыки конструирования из бумаги; Уметь заполнять технологическую карту к поделке.

Текущий (самопроверка)

Применять информацию при решении различных задач.

5.12

13

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.

1

УИПЗЗ

Виды природных материалов. Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности

Уметь использовать

в аппликации различные виды круп - просо, гречка,

семена ясеня и т. д. Знать приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу.

Текущий

Использовать в аппликации различные виды круп; организовывать свою деятельность по предложенному плану.

12.12

14

Работа с бумагой. Конструирование.

1

УОСЗ

Свойства бумаги. Приемы работы с бумагой. Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности

Уметь создавать кол-

лективный проект на основе конструирования геометрических фигур из разверток; проводить презентацию

проекта по заданной схеме.

Знать:

- свойства бумаги.

Текущий

Создавать коллективный проект на основе конструирования геометрических фигур; проводить презентацию проекта; оценивать результат своей работы.

19.12

15

Новый год. Работа с различными материалами. Елочные

игрушки из яиц.

1

УИПЗЗ

Создание композиции. Оформление изделий.

Знать навыки работы

с новым видом материала - целой яичной скорлупой.

Уметь реализовывать собственные замыслы, декорировать изделия, самостоятельно планировать и выполнять

практическую работу.

Текущий

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу из бумаги;

осуществлять сотрудничество в совместной работе;

использование безопасных приёмов работы с инструментами.

26.12

16

Строительство. Работа с бумагой.

Полуобъёмная пластика

1

УИПЗЗ

Правила безопасной работы с клеем. Приемы работы с бумагой и клеем Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности.

Уметь создавать полуобъемную аппликацию.

Знать:

- правила безопасной работы с клеем;

- приемы работы с бумагой и клеем;

- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу

Текущий

16.01

17

В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон

1

УИПЗЗ

Способ изготовления игрушки из помпона.

Знать:

- навыки работы циркулем.

Уметь создавать игрушки на основе помпона, использовать помпон как декоративный элемент.

Текущий

23.01

18

Внутреннее убранство избы. Работа

с пластичными материалами (пластилин)

1

УИПЗЗ

Значение русской печи в быту. Приёмы конструирования из пластичных материалов.

Знать приемы работы

с глиной, закрепить навык самостоятельного составления композиции.

Текущий

Соблюдать культуру труда и технику безопасности при работе над изделиями; извлекать информацию из иллюстраций.

30.01

19

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение

1

УИПЗЗ

Структура ткани. Новый вид работы-переплетение полосок бумаги.

Уметь создавать ков-

рик переплетением полосок бумаги; размечать по линейке.

,

Текущий

Соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; осуществлять познавательную и личностную рефлексию, самоконтроль хода работы и конечного результата.

6.02

20

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном.

Конструирование.

1

УИПЗЗ

Конструирование из бумаги. Последовательность технологических операций.

Уметь планировать свою

работу, конструировать из бумаги, оценивать работы товарищей и свою собственную.

Текущий

Соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; осуществлять познавательную и личностную рефлексию, самоконтроль хода работы и конечного результата.

13.02

21

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение

1

УКИЗ

Способы обработки волокон натурального происхождения.

Уметь различать национальные костюмы разных народностей. Знать принципы

обработки волокон натурального происхождения.

Текущий (взаимопроверка)

Экономно расходовать материалы

20.02

22

Народный костюм. Работа с бумагой.

Аппликационные работы

1

УИПЗЗ

Приёмы разметки ткани с помощью шаблона.

Уметь изготавливать

выкройки и моделировать народные костюмы.

Текущий

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме; соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; осуществлять познавательную и личностную рефлексию, самоконтроль хода работы и конечного результата.

27.02

23

Работа с ткаными материалами. Шитье

1

УИПЗЗ

Шов «через край», отделка детали вышивкой

Уметь создавать изде-

лия, используя шов «через край», пришивать пуговицу.

Текущий

Усвоят правила безопасности при работе с иглой и ножницами; разовьют навыки самооценки и самоконтроля.

6.03

24

Работа с ткаными материалами.

Вышивание

1

УИПЗЗ

Приёмы разметки ткани с помощью шаблона.

Уметь выполнять

вышивку тамбурным швом, различать виды обработки

ткани.

Текущий

Усвоят правила безопасности при работе с иглой и ножницами; разовьют навыки самооценки и самоконтроля.

13.03

Человек и вода

3

25

Рыболовство. Работа с волокнистыми

материалами. Изонить

1

УИПЗЗ

Приспособления для рыболовства. Новый вид орнамента - изонить.

Уметь создавать изделия, украшенные изонитью, различать приспособления

для рыболовства.

Текущий

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу из природных материалов;

осуществлять сотрудничество в совместной работе.

Складывать изделия в технике оригами; извлекать нужную информацию из учебника.

20.03

26

Рыболовство. Работа с природными

материалами. Конструирование.

1

УИПЗЗ

Основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование

Уметь конструировать

из природных материалов рыбок. Знать навыки состав-

ления композиции, сочетания в поделках разных природ-

ных материалов.

Текущий

3.04

27

Работа с бумагой. Аппликационные работы

1

УИПЗЗ

Алгоритм выполнения резаной и обрывной аппликации.

Уметь составлять ком-

позицию из деталей, заготовленных способом обрывания по контуру рисунка.

Текущий

10.04

Человек и воздух

3

28

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание

1

УИПЗЗ

Овладение такими способами обработки бумаги, как сгибание, складывание.

Уметь складывать из-

делия техникой оригами;

Знать приёмы работы с бумагой.

Текущий

17.04

29

Использование ветра

Работа с бумагой.

Моделирование

1

УЗНЗВУ

Выполнение изделий на основе развёртки.

Уметь конструировать

объемное изделие на основе развертки, самостоятельно составлять композицию и оформлять поделку.

,

Текущий

24.04

30

Использование ветра. Работа с фольгой.

1

УЗНЗВУ

Знакомство с новым

видом бумаги (металлизированная); изделия из металлизированной бумаги.

Уметь создавать изде-

лия приемом лепки из фольги, работать по плану.Знать понятия: флюгер, металлизированная бумага.

Текущий

Осуществлять сотрудничество в совместной работе.

8.05

Человек и информация

4

31

Книгопечатание.

Работа с бумагой

и картоном

1

УИПЗЗ

Процесс изготовления книги.

Уметь делать книж-

ку-ширму, выполнять разметку по линейке.

Знать процесс изготовления книги.

Текущий

Использовать безопасные приёмы работы с инструментами.

15.05

32

Поиск информации в Интернете.

1

УИПЗЗ

Знакомятся с поиском информации в Интернете; знакомятся с

назначением клавиш на клавиатуре.

Уметь выходить в Интернет.

Знать назначение клавишей на клавиатуре.

Текущий

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

22.05

33

Поиск информации в Интернете.

1

УИПЗЗ

Знакомятся с поиском информации в Интернете; знакомятся с

назначением клавиш на клавиатуре.

Уметь выходить в Интернет.

Знать назначение клавишей на клавиатуре.

Текущий

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

29.05

34

35

Подведение итогов.

Резервный урок

1

1

УИПЗЗ

Выставка достижений учащихся

Уметь проводить презентацию своей работы; Знать правила и приемы работы с различными материалами и инструментами; самостоятельно анализировать и оценивать свою работу; слушать и оценивать своих товарищей.

Итоговый

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания различных предметов по собственному замыслу.

29.05