Календарно-Тематическое планирование по ИЗО 2 класс

Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:

на заседании ШМО зам.директора по УВР директор школы

протокол №____ от ________ Астафьева О.А.________ Говоруха Т.В._

руководитель: Свиридова Н.П._______

Муниципальное общее образовательное бюджетное учреждение

«Палимовская средняя общеобразовательная школа»

Бузулукского района Оренбургской области

Календарно- тематическое планирование по

изобразительному искусству и художественному труду

на 2015 - 2016 учебный год

2 класс

2 часа в неделю, 68 часов

</<br>

Программа: «Школа России» Концепция и программы для начальных классов Часть 2 М.: Просвещение, 2011 г.

Учебник: Б.М.Неменский

Учитель: Петякшева Е.Ю.,1 квалификационная категория

№ уро

ка

Тема/ Раздел

Кол-во часов

Дата

по

плану

Дата

фак

тически

Практичес

кая часть

УУД

Рекомендации по оснащению учебного процесса.

1 четверть - 18 часов

Чем и как работают художники (18 ЧАСОВ)

1-2

Вводный инструктаж. Изображение поляны цветов. Изображение цветущего луга в технике монотипии от стекла.

2

Познавательные

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию

Регулятивные

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Сюжетные картины, ИКТ, «Изобразительное искусство» с.5, «Книга для учителя» с.3-8

3-4

Изображение природных стихий: гроза, буря, извержение вулкана; изображение дождя, тумана, солнечного дня. Работа в технике монотипии.

2

Видеофильм, картины- явления природы, произведения художников И.Левитан, Н.Рерих,«Учимся рисовать» с.21

5

Изображение осеннего леса (по памяти и впечатлению)

1

ИКТ, «Развиваем воображение и фантазию» с.42,картины осеннего леса, стихи Пушкина

6-7

Создание коврика не тему осенней земли с опавшими листьями. Изготовление листьев в технике оригами

2

Презентация, гербарий, слайды осеннего леса, земли, асфальта с листьями, «Играем, познаем, ри суем» с.31

8-9

Изображение зимнего леса (по памяти и впечатлению). Изображение цветов с помощью нити и графических материалов.

2

Сюжетные картины, ИКТ, перо, палочка, уголь, рассказы Пришвина о природе, «Развиваем воображение и фантазию» с.58

10-11

Изображение животных родного края по впечатлению и памяти. Аппликация животных родного края.

2

Презентация, «1000 загадок» с.74, «Книга для учителя», «Уроки рисования для младших школьников»

12-13

Сооружение игровой площадки для вылепленных зверей. Аппликация игровой площадки

2

Муляжи, сказки, гербарии, сюжетные картины, предметы, посуда, натюрморты, ИКТ,«Играем, познаем, рисуем» с.72

14-15

Изготовление животных в технике оригами.

2

Презентация, нитки, семена, трава, картины праздничного города, «Учимся рисовать»с.92

16-17

Изображение ночного праздничного города. Аппликация ночного праздничного города.

2

«1000 загадок» с.69,картины животных, ИКТ, «Изобразительное искусство» с.85

18

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы)

1

ИКТ ,картины- лес «Книга для учителя» с84 «Первые шаги в мире искусства» с.31

2 четверть - 14 часов

Реальность и фантазия (14 ЧАСОВ)

19-20

Изображение и реальность

2

Познавательные

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные

- овладеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Регулятивные

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий

Презентация, выставка книг, «Книга для учителя», «Беседы об искусстве» с.63

21-22

Изображение и фантазия

2

«1000 загадок»,ИКТ, картинки животных, «Первые шаги в мире искусства» с.16

23-24

Украшение и реальность.

2

Картины природы, «Развиваем воображение и фантазию» с.52, «Изобразительное искусство» с.90

25-26

Украшение и фантазия.

2

Сюжетные картины, презентация, закладки для книг,«Развиваем воображение и фантазию» с.64

27-28

Постройка и реальность.

2

Презентация, картинки природных конструкций, «Книга для учителя» с.45

29-30

Постройка и фантазия.

2

Презентация,«Разви ваем воображение и фантазию»с.125

31-32

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

2

Сюжетные картины, презентация, «Первые шаги в мире искусства» с.81

3 четверть - 20 часов

О чём говорит искусство (20 ЧАСов)

33-34

Выражение характера изображаемых животных.

2

Познавательные

- приобщение к мировой и отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства, народных, национальных традиций, искусства других народов.

Коммуникативные

- потребность в общении с учителем;

Регулятивные

- организация своего рабочего места;

- давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям;

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Презентация, картинки животных, выставка сказок, «Книга для учителя» с.93

35-36

Выражение характера человека в изображении; мужской образ.

2

Выставка сказок, презентация, картины В.Васнецова, «Изобразительное искусство» с.84

37

Изображение доброго и злого сказочного мужского образа.

1

Выставка сказок, презентация, «Рисование» с.36

38-39

Выражение характера человека в изображении; женский образ.

2

Сюжетные картины, презентация, выставка сказок картины М.Врубеля, И.Билибина,

40

Изображение противоположных по характеру сказочных женских образов

1

Сюжетные картины,

Презентация, выставка сказок, картины В.Васнецова, «Изобразительное искусство» с.72

41-42

Образ человека и его характер, выражение в объёме.

2

Сюжетные картинки, выставка сказок. пластилин, дощечки, скульптуры С.Коненкова, Л.Голубкиной,

«Книга для учителя» с.91

43-44

Изображение природы в разных состояниях.

2

Презентация, картинки разного состояния моря, сказки А.С.Пушкина, «Я познаю мир» с.59, «1000 загадок»

45

Изображение контрастных состояний природы

1

Презентация, «Книга для учителя» с.98

46-47

Выражение характера человека через украшение.

2

Презентация, картинки - богатырские доспехи, кокошники, воротники, «Развиваем воображение и фантазию» с.74

48-49

Выражение намерений человека через украшение.

2

Презентация,

выставка книг, картинки- кружева женских костюмов, «Играем, познаем, рисуем» с.86

50

Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов

1

Выставка сказок, картины Н.Рериха, иллюстрации И.Билибина, иллюстрации сказочных флотов

51-52

В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру.

2

Презентация, иллюстрации сказочных героев добрых и злых, выставка сказок, «Развиваем воображение и фантазию» с.127

4 четверть - 16 часов

Как говорит искусство (16 ЧАСОВ)

53-54

Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.

2

Познавательные:

Осуществлять для решения учебных задач операции анализа,

синтеза, сравнения,

классификации,

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения,

выводы.

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные

действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных

художественно-творческих задач;

Презентация, иллюстрации костра, «Изобразительное искусство» с.49

55-56

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

2

Сюжетные картины, презентация, выставка книг М.Пришвина, стихи С.Есенина, «Книга для учителя» с.83

57-58

Линия как средство выражения: ритм линий.

2

Презентация, картинки весенних ручьев, книги М.Пришвина, «1000 загадок», «Рисование» с.16

59-60

Линия как средство выражения: характер линий.

2

Гербарий, иллюстрации веток деревьев, «Беседы об искусстве» с.59

61-62

Ритм пятен как средство выражения.

2

Презентация, иллюстрации птиц, выставка книг, «Изобразительное искусство» с.124

63-64

Пропорции выражают характер.

2

Презентация, иллюстрации птиц, выставка книг, пластилин, «Развиваем воображение и фантазию»

65-66

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства выразительности.

2

Презентация, картинки времен года, «Учимся рисовать» с.42

67-68

Создание коллективного панно на тему «Весна». Обобщающий урок года. Выставка работ, обсуждение.

2

«Книга для учителя» с.83, «Беседа об искусстве» с.73,детские работы, репродукции художников