Учителю
Рабочая программа по математике для детей с умеренной умственной отсталостью .

Рабочая программа по математике для детей с умеренной умственной отсталостью .

Автор публикации: Елисеева Е.В.

Дата публикации: 01.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное бюджетное областное учреждение

Липецкой области

«Специальная школа-интернат, г. Усмань»

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по Директор ГБОУ

________________ УР_________________ ______________

Т.В. Кирина В.И. Елагина Л.Ф. Алтухова

Протокол №__ от Протокол №1 от Приказ № 95

«_29_»августа 2016г. «29» августа 2016 г. от 30 августа 2016г.

Рабочая программа по математике

для 3 класса

на 2016-2017 учебный год

Составила: учитель

Елисеева Е.В.

Усмань, 2016г.

</ Математика.

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе «Базисного учебного плана (вариант II) для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида», под редакцией

И.М. Бгажноковой. Москва «Просвещение» 2011г. Для детей с умеренной умственной отсталостью.

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида, основная цель которого - социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.

Исходя из целей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, математика решает следующие задачи:

- формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;

- максимальное общее развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика ни различных этапах обучения;

- воспитание у школьников целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.

3 класс

(136 ч, 4 ч в неделю)

Нумерация

Нумерация чисел в пределах 100.

Получение и запись круглых десятков. Счёт десятками до 100. Запись круглых десятков. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись. Разложение] полных двузначных чисел на десятки и единицы. Умение откладывать число в пределах 100 на счётах.

Числовой ряд 1-100. Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый). Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности). Сравнение чисел: сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду, сравнение чисел по количеству десятков и единиц. Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа чётные и нечётные.

Единицы измерения и их соотношения

Монета 50 к., бумажные купюры достоинством 50 р., 100 р. Замена нескольких бумажных купюр по 5 р., 10 р. (монет по 5 к., 10 к.) одной купюрой 50 р., 100 р. (монетой 50 к.). Размен бумажных купюр достоинством 50 р., 100 р. (монеты 50 к.) по 10 р., 5 р. (по 10 к., 5 к.).

Соотношение: 1 р. = 100 к.

Единица измерения длины: метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.

Единица измерения массы: килограмм. Обозначение: 1 кг.

Единица измерения ёмкости: литр. Обозначение: 1 л.

Единицы измерения времени: минута, год. Обозначение: 1 мин, 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. = 28, 29, 30, 31 сут., 1 год = 12 мес. Отрывной календарь и табель-календарь. Порядок месяцев, их названия.

Чтение и запись чисел, выраженных одной единицей измерения. Сравнение записей, полученных при счёте и измерении.

Определение времени по часам с точностью до получаса, четверти часа, до 5 мин (10 ч 45 мин и без 15 мин 11 ч).

Арифметические действия

Называние компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя). Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (60 + 30, 60 + 7, 60 + 17, 65 + 1, 61 + 7, 61 + 27, 61 + 9, 61 + 29, 92 + 8, 61 + 39 и соответствующие случаи вычитания). Нуль в качестве компонента сложения и вычитания, нуль в результате вычитания.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х». Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением. Запись и чтение действия умножения. Деление на две равные части, или пополам. Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления «:». Чтение действия деления.

Таблица умножения числа на 2. Называние компонентов и результата умножения (в речи учителя).

Таблица деления числа на 2. Называние компонентов и результата деления (в речи учителя). Взаимосвязь действий умножения и деления.

Таблица умножения чисел на 3, 4, 5 и деления на 3, 4, 5 равных частей в пределах 20. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Скобки. Действия I и II ступеней. Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками.

Арифметические задачи

Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части); увеличение в несколько раз, уменьшение в несколько раз.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

Составные арифметические задачи в два действия, составленные из ранее решаемых простых задач.

Геометрический материал

Построение отрезка больше (меньше) данного, равного данному. Пересечение линий (отрезков), точка пересечения. Обозначение точки пересечения буквой.

Окружность, круг. Циркуль. Центр и радиус. Построение окружности с помощью циркуля. Обозначение центра окружности буквой О. Дуга как часть окружности.

Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника. Название многоугольника в зависимости от количества углов. Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам. Четырёхугольник.

Прямоугольник (квадрат). Противоположные стороны. Свойства сторон, углов.

Рекомендуемые практические упражнения

Получение любого числа в пределах 100, иллюстрация с помощью раздаточного материала («кубики», «бруски», магнитные полосы «единицы», «десятки», квадрат «Сотня»).

Экскурсия в супермаркет. Определение цены и массы различных товаров.

Оплата небольшой покупки.

Нахождение стоимости и массы небольших товаров.

Сравнение стоимости одинаковых товаров в разных магазинах.

Измерение (в литрах) емкости банки, кастрюли, ведра и др.

Работа с календарем.

Определение времени с помощью электронных часов, установка на них будильника.

Чтение и запись телефонных номеров. Звонок родителям.

Метровая линейка. Измерение помещения (длина, ширина) и сравнение этих величин. Измерение в см, дм, м школьной мебели и других предметов.

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления:

- о круглых десятках в пределах 100;

- о получении двузначных чисел из десятков и единиц;

- о разложении полных двузначных чисел на десятки;

- о счете в пределах 100 разрядными единицами и равными группами в прямой и обратной последовательности;

- о счете количественном и порядковом;

- об увеличении и уменьшении числа на несколько десятков и единиц;

- о четных и нечётных числах;

- об однозначных и двузначных числах;

- о единицах измерения стоимости, длины, массы, времени, емкости, о соотношениях единиц измерения стоимости, длины, времени;

- о действиях умножения и деления на равные части, об их связи и взаимной обратности;

- о переместительном свойстве умножения;

- о порядке действий I и II ступени;

- о названиях компонентов и результатов действий сложении, т.питания, а также умножения и деления;

- о центре и радиусе окружности (круга);

- о многоугольнике и названии его элементов;

- о прямоугольнике (квадрате) и свойствах его сторон и углов, о новом названии сторон в прямоугольнике: противоположные.

К личностным результатам освоения программы относятся:

сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
проявление готовности к самостоятельной жизни.

Достаточный уровень:

- называть, записывать круглые десятки, считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности (с помощью учителя);

- получать двузначные числа из десятков и единиц; называть, записывать, откладывать их на счётах; раскладывать двузначные числа на десятки и единицы (возможна помощь учителя);

- считать в прямой и обратной последовательности единицами (с помощью учителя);

- сравнивать числа в пределах 100 (с помощью учителя) ;

- пользоваться единицами измерения стоимости (рубль,) копейка), длины (метр), массы (килограмм), времени (минута, час, сутки, месяц, год), ёмкости (литр) и соотношением известных мер (возможна помощь учителя и использование таблицы соотношения единиц измерения величин);

- определять время по часам с точностью до получаса;

- пользоваться календарём для установления количества суток в месяце, месяцев в году;

- решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток;

- складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд (с опорой на дидактический материал с помощью учителя);

- пользоваться таблицами умножения и деления чисел на 2, 3, 4, 5 в пределах 20 для решения примеров на соответствующие действия (при помощи таблицы);

- решать простые арифметические задачи на нахождение произведения, на деление на равные чисти, на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на вычисление стоимости по цене и количеству (с опорой ни наглядность и с помощью учителя);

- показывать окружность, круг, дугу, центр, радиус, набивать их (можно с помощью учителя);

- чертить окружность заданного радиуса;

- чертить многоугольник по точкам (вершинам); измерить стороны многоугольника (с помощью учителя).

Минимальный уровень:

- осуществлять действия с множествами на дочисловом уровне (совместно с педагогом, по подражанию);

- понимать названия используемых игрушек и словесного обозначения выполняемых действий с ними;

- выделить признаки цвета (красный и желтый), формы (куб, шар, квадрат, круг), величины (большой, маленький) в предметах по подражанию, действиям взрослого (задания типа «Найди такой же…»), по образцу и по словесной инструкции;

- выделять один предмет из множества и собирать множество предметов по подражанию и образу действия взрослого;

- узнавать цифры 1-5 и соотносить их с количеством пальцев и предметов;

- осуществить выбор геометрических фигур (шар, куб, круг, квадрат) по подражанию действиям педагога, по образцу и по словесной инструкции;

- производить объединение фигур в группы по форме (шары, кубы, круги, квадраты);

- показывать на себе и на кукле основные части тела и лица.

Математика(4 часа в неделю)

1 четверть(36 часов)

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Сроки

Словарь

Виды работ

Оборудование

3,4

5,6

7,8

10,

11,

17,

22,

23,

25,

Нумерация чисел в пределах 20.

Повторение.

Прибавление единицы к числу, вычитание единицы из числа.

Сложение в пределах 20.

Вычитание в пределах 20.

Сравнение чисел.

Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.

Решение задач на сложение и вычитание в пределах 20.

Решение примеров с именованными числами.

Построение отрезков заданной длины.

Виды углов. Элементы угла.

Геометрические фигуры. Свойства углов и сторон.

Раскладывание однозначных чисел на 2 числа(в виде суммы 2-х чисел).

Прибавление числа 9.

Прибавление числа 8.

Прибавление числа 7.

Прибавление чисел 6,5,4,3,2.

Таблица сложения чисел с переходом через десяток.

Вычитание чисел в пределах 20.

Вычитание числа 9.

Вычитание числа 8.

Вычитание числа 7.

Вычитание чисел 6,5,4,3,2.

Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, многоугольник.

Построение углов.

Подготовительно- обобщающий урок.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

противополож-

ные,

многоугольник

Счёт до 20 и обратно.

Решение примеров.

Сравнение чисел.

Решение примеров с 0.

Решение задач.

Решение примеров с именованными числами.

Построение отрезков.

Построение углов.

Называние геометрических фигур и их свойств.

Раскладывание чисел на 2 части.

Решение примеров.

Работа по таблице.

Решение примеров.

Вычитание числа 9.

Вычитание числа 8.

Вычитание числа 7.

Вычитание чисел 6,5,4,3,2.

Знакомство с многоугольниками.

Построение углов.

Подготовка к контрольной работе.

Выполнение заданий.

Анализ контрольной работы.

Лента цифр.

Учебник.

Учебник, рабочие тетради.

Счёты.

Цифры, счётные палочки.

Учебник.

Учебник, счётный материал.

Линейка, карандаш.

Учебник, счётные палочки.

Учебник, счётный материал.

Учебник, чётный материал.

Таблица сложения с переходом через десяток.

Счётный материал.

Геометрические фигуры.

Карандаш, треугольник.

Счётный материал, карандаш, треугольник.

2 четверть(28 часов)

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Сроки

Словарь

Виды работ.

Оборудование.

2,3,

4,5

10,

Повторение пройденного.

Нумерация чисел в пределах 100.

Получение ряда крупных десятков.

Сложение крупных десятков.

Вычитание крупных десятков.

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц.

Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

Числовой ряд 1-100.

Присчитывание, отсчитывание по 1.

Присчитывание, отсчитывание по 2.

Присчитывание, отсчитывание равными группами по 5, по 4.

Числа чётные и нечётные.

Сложение и вычитание круглых десятков.

Сложение и вычитание вида 60+3.

Сложение и вычитание вида 60+7.

Сложение и вычитание вида 60 +17

Сложение и вычитание вида 65+1.

Сложение и вычитание вида 61+7.

Сложение и вычитание вида 61+27

Сложение и вычитание вида 61+29

Сложение и вычитание вида 92+8.

Сложение и вычитание вида 61+39

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

тридцать, сорок, пятьдесят,

шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девяносто, сто

чётные, нечётные

Повторение.

Знакомство с названиями десятков.

Запись крупных десятков.

Решение примеров.

Разложение чисел на десятки и единицы.

Решение примеров.

Присчитывание и отсчитывание по 1.

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Присчитывание и отсчитывание по 5, по 4.

Называние чисел.

Решение примеров.

Выполнение заданий.

Счётный материал.

Счёты.

Счёты, учебник, счётный материал.

Лента цифр.

Счётный материал.

Учёбник, счётный материал.

Счётный материал.

3 четверть(40 часов)

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Сроки

Словарь

Виды работ

Оборудование

2,3

4,5

8,9

10,

12,

14,

16,

18,

20,

22,

24,

26,

33,

35,

36,

Повторение.

Сложение чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения(Х).

Название компонентов и результатов умножения в речи учителя.

Таблица умножения на 2.

Деление на равные части. Деление на 2,3,4,5 равных частей. Знак деления(:).

Таблица деления на 2. Название компонентов и результатов действия в речи учителя.

Таблица умножения на 3.

Таблица деления на 3.

Таблица умножения на 4.

Таблица деления на 4.

Таблица умножения на 5.

Таблица деления на 5.

Решения примеров и задач на закрепление таблицы умножения и деления на 2,3,4,5.

Единица(мера) длины: метр. Обозначение: 1м.

Соотношение: 1м=10дм, 1м=100см.

Единица измерения массы: килограмм. Обозначение: 1кг.

Единица измерения ёмкости: литр. Обозначение: 1л.

Единица(мера) времени: минута. Обозначение: 1мин.

Соотношение: 1час=60мин.

Определение времени по часам с точностью до получаса.

Единица времени: месяц, год. Соотношение: 1месяц=30суток(31),

1год=12месяцев. Порядок месяцев. Календарь.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Повторение.

Умножение

Деление

Метр

Минута

Полчаса

Сутки, календарь

Решение примеров.

Знакомство с умножением.

Решение примеров.

Деление на равные части.

Решение примеров.

Решение примеров и задач.

Измерение метром.

Знакомство с единицей измерения 1кг.

Знакомство с единицей измерения 1литр.

Определение времени по часам.

Работа по календарю.

Выполнение заданий.

Учебник.

Счётный материал.

Счёты.

Счётный материал.

Учёбник.

Таблица умножения на 2.

Счётный материал.

Таблица умножения на 2.

Таблица умножения на 3.

Таблица умножения на 4.

Таблица умножения на 5.

Таблица умножения.

Метр.

Гиря весом 1кг.

1 литр.

Макет часов с секундной стрелкой.

Макет часов.

Календарь.

4 четверть(32 часа)

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Сроки

Словарь

Виды работ

Оборудование

3,4

6,7

11,

12,

15,

17,

18,

20,

21,

23,

24,

31,

Повторение. Решение примеров.

Решение простых задач на нахождение произведения.

Простые арифметические задачи на нахождение частного.

Простые арифметические задачи на нахождение произведения и частного.

Составные арифметические задачи в 2 действия.

Пересечение линий. Точка пересечения.

Окружность. Круг. Циркуль, центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля.

Скобки. Действия 1 и 2 ступени(+ и -).

Скобки. Действия 1 и 2 ступени(Х и :).

Числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке.

Сложение чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Решение простых арифметических задач.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Повторение.

Центр пересечения

Циркуль, центр, радиус, окружность

скобки

Решение примеров.

Решение задач.

Пересечение линий.

Построение окружности.

Решение примеров.

Счёт в прямом и обратном порядке.

Решение примеров.

Решение задач.

Выполнение заданий.

Анализ контрольной работы.

Таблица умножения.

Учебник, счётный материал.

Учебник, таблица умножения.

Линейка, карандаш.

Циркуль.

Учебник.

Таблица умножения.

Числовой ряд.

Таблица сложения.

Учебник.

Литература:

Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида В.В. Эк. Москва «Просвещение» 2013.

«Программа для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида», под редакцией И.М. Бгажноковой, для начальных классов. Москва «Просвещение» 2011. Интернет ресурсы.

⇧

⇩

скачать материал