Конспект урока по письму и развитию речи

михеева

01.04.2016

Тема: Три склонения имен существительных.

Тип урока: изучение нового материала.

Основные цели урока: изучить новую тему с помощью уже изученного.

Задачи урока: Образовательные -

1.повторить род, число и падежи имен существительных,

2.формировать представление о трех типах склонения существительных,

3. учить применять на практике изученный материал.

Коррекционно - развивающие -

1.коррегировать переключающее внимание путем самостоятельного склонения существительных по падежам

И наблюдения за окончаниями;

2.коррекция и развитие связной устной монологической речи, делая выводы;

3.коррекция и развитие долговременной памяти (правила);

4.Коррекция и развитие зрительных восприятий;

5.Коррекция и развитие слуховых восприятий;

6. Коррекция и развитие мыслительной деятельности( операций анализа и синтеза);

Воспитывающие -

1.Воспитывать интерес к предмету;

2.воспитывать умение работать в группах;

3.воспитывать самостоятельность в работе;

Оборудование: Таблица «Падежи», таблица»Три склонения имен существительных», доска, тетради, учебник.

Ход урока.

Организационный момент.

• Приветствие

-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке у нас присутс твуют гости, они пришли посмотреть, как мы с вами умеем работать и чему научились на уроках русского языка.

• Оформление тетради

Итак, откройте тетради, запишите число и классная работа.

Повторение

- Посмотрите, у меня на доске стоят 3 домика, в каждом из них спрятаны несколько слов, вам нужно угадать какие именно.Задание - из нескольких словосочетаний составьте слово.

- Сладость, которая вызывает кариес? (конфета)

- Посуда для приготовления первых блюд? (кастрюля)

-Брат моего отца? (дядя)

- Отец моего папы, а мне кто ? (дедушка)

- Это слова из первой корзинки.

-Определите , какой частью речи они являются?

- Какого они рода?

Продолжим работу. Давайте узнаем, какие слова спрятались во втором домике?

- Глаз дома? (окно)

-Где растет пшеница? ( в поле)

- Лесное животное с ветвистыми рогами? (лось)

Это слова из 2 домика. Определите часть речи и род.

-А теперь слово из 3 домика.

- Самое темное время суток? (ночь)

- Определите часть речи и род.

• Падежи. В форме какого падежа стоят эти существительные?

-Какие еще падежи вам известны?

-Вспомните порядок падежей с помощью стихотворения.

- Помогите мне восстановить таблицу «Падежи».

- Падежи, вопросы и вспомогательные слова.

• Цели и задачи

- Зачитайте , что мы должны сделать на уроке.

- Повторить род, число и падежи имен существительных;

Уметь склонять существительные по падежам и выделять одинаковые окончания;

- Выяснить что такое три склонения имен существительных?

Изучение новой темы

• Наблюдение за словами и их окончаниями

- Посмотрите на доску. Как вы думаете, почему эти слова, расположились в своих квартирах?

Конфета окно ночь

Кастрюля поле

Дядя лось

Дедушка

• Цель урока

- Сегодня на уроке мы должны выяснить это.

- Итак ,сейчас будете работать самостоятельно, по рядам.

-1 ряд -склоняете в тетради слова конфета и кастрюля, 2 ряд - дядя и дедушка.

Образец : И.п. дядя,дедушка

Р.п.дяди, дедушки и выделяете окончания.

• Проверка

Теперь проверим.Я говорю слова, вы их окончания.

Что вы заметили? Каковы окончания?

- Сделайте вывод.

-Какие существительные относятся к первому склонению?

Вывод Сущ.-е ж.и м. рода с окончаниями на - а, - я,относятся к 1 скл.

- Продолжим наблюдения над словами второго столбика.

Мальчики изменяют по падежам слова окно, поле, а девочки слово -лось.

-Какие окончания у вас получились? Что вы заметили?

-Сделайте вывод.

-Какие существительные относятся ко 2 склонению?

Существительные ср. рода с окончаниями -о - е и м.рода на ь и - й второго склонения.

-Теперь все вместе изменим слова ночь и степь, что вы заметили? Правильно, они имеют одинаковые окончания.

- Сделайте вывод, какие существительные относятся к 3 склонению?

• Физкультминутка « Домик»

Каждая парта будет имитировать знакомых птиц и животных. Например: 1 парта -гуси, 2 -голуби, 3 -ослики, 4 -собачки. « Кто -кто в домике живет?» Вы отвечаете.,а потом выполните несколько моих просьб.

-Гуси, встаньте! Вытяните шейки и покрутите ими три раза.

-Голуби, помашите своими крылышками.

-Собачки,на корточках сделайте по 2 шага вперед и

Назад.

-Ослики, сделайте 3 прыжка вперед и 3 шага назад.

- Отдохнули, а теперь снова за работу.

Закрепление темы урока

• Работа с правилами

• - Откройте учебник, стр. 123-126 ,прочитайте данные правила. Скажите, совпадают правила с нашими выводами?

• Выполнение упражнения № стр.123

Подведение итога

-Прочитаем еще раз , что мы должны были сделать?

-Справились ли мы с заданием?

-На какие 3 склонения делятся имена существительные?

Домашнее задание

- стр 123 №305.

Источники информации:

1.Таблица « Три склонения имен существительных»

2. Учебник русского языка 5 класс .- И.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской