Среднесрочное планирование уроков литературного чтения

Среднесрочное планирование уроков литературного чтения в 3 ,,В" классеРезультаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Основные цели обучения в целом по теме: Обобщают знания о дружбе; раскрывают основные признаки дружбы, назначение и употребление; умеют распознавать настоящую дружбу; знают что верный друг всегда придет на помощь.

В. Орлов «Но зато друзья кругом»

Знают что такое настоящий друг

Обобщают знания о преданности

Умеют анализировать поступки

Группируют свои ответы по цели высказывания

Оценивают результаты своего труда

Игра «Снежный ком»,работа в группах, мозговой штурм, стратегия Джиксо, Прием»Игровая цель»,прием « Синквейн», стратегия» Смайлики»,рефлексия Что я знал? что узнал нового? Что хотелось еще узнать?

Критическое мышление; ИКТ; оценивание для обучения и оценивание обучения; новые подходы в обучении;

Обучение талантливых и одаренных учеников

Знают сюжет, сравнивают героев, анализируют их поступки.

Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)

Ученики в группе друг другу помогают,

суммативное и формативное оценивание

ИКТ,учебник, плакаты,

маркеры, дидактический

материал, видеоматериал.

Я. Аким «Жадина»

</<font face="Times New Roman, serif">Познакомить учащихся с творчеством Я. Акима; Прочитать рассказ, знать сюжет, анализировать действия героев, прослушать аудио запись, написать сочинение.

Игра « Атомы Малекулы »,Работа в парах, работа в малых группах, прием» Толлстый и тонкий вопрос»,рефлексия Что понравилось, взволновало

Новые подходы в образовании; Критическое мышление; оценивание для обучения и оценивание обучения; обучение талантливых и одаренных; ИКТ; управление и лидерство в обучении.

Знают сюжет, сравнивают героев, анализируют их поступки.

Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)

Суммативное и формативное оценивание

ИКТ,учебник, стикеры,

плакаты, маркеры,

дидактический

материал; проектор

А. Барто «Когда закусишь удила»

Знакомство с творчеством

А. Барто: анализировать действия героев, прослушать аудио запись, подготовить пословицы по теме.

Игра « Атомы Малекулы »,Работа в парах, работа в малых группах, прием» Толлстый и тонкий вопрос»,рефлексия Что понравилось, взволновало? Что запомнилось? С каким чувством покидаем урок?

Новые подходы в образовании; Критическое мышление; оценивание для обучения и оценивание обучения; обучение талантливых и одаренных; ИКТ; управление и лидерство в обучении; возрастные особенности учеников

Знают сюжет, сравнивают героев, анализируют их поступки.

Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)

Суммативное и формативное оценивание

ИКТ,

учебник, стикеры,

плакаты, маркеры,

дидактический материал; проектор,

А. Барто «Друг, напомнил мне вчера»

Прослушать аудио запись, прочитать стихотворение, знать сюжет, просмотр ролика.

Мозговой шторм,работа в группах,стратегия Джигсо, стратегия «Смайлики», критериальное оценивание, рефлексия Что понравилось, взволновало? Что запомнилось? С каким чувством покидаем урок?

Новые подходы в образовании; Критическое мышление; оценивание для обучения и оценивание обучения; обучение талантливых и одаренных; ИКТ; управление и лидерство в обучении; возрастные особенности учеников

Выразительно читают стихотворение, знают сюжет

Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)

Суммативное и формативное оценивание

ИКТ,учебник, стикеры,плакаты, маркеры,

дидактический материал; проектор,