Технологическая карта урока по русскому языку во 2 классе, 2 четверть по теме «Ударение»

Технологическая карта урока.

-Приветствие учителя

-Высказывание своих мыслей

Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. Формирование мотивации к учебной деятельности:

• актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности ("надо");

• создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность ("хочу");

• устанавливаются тематические рамки ("могу").

2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Отгадай загадку.

Хоть сама, И снег и лёд, А уходит. Слёзы льёт. Напиши загадку. Какие согл.зв. нужно проверять, чтобы правильно написать букву. Подчеркни буквы, подберите пров.слова.

- Поставь пропущенные буквы, обьясните

столб, дрозд, парус, сапог, глаз, мороз, берег, сугроб

Красиво, аккуратно пишут под диктовку слова с парными согласными на конце, взаимопроверка

Коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель (целью всегда является устранение возникшего затруднения), согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и определяют средства- алгоритмы, модели и т.д.

3. Выявление места и причины.

На экране картинки с надписями замки, кружки

-прочитайте слова? Почему вы их прочитали по разному?

-сравните написание слов и произношения?

- сформулируйте тему урока

имеют разный смысл

различаются только ударением

ударение

• восстановить выполненные операции и зафиксировать (вербально и знаково) место- шаг, операцию, где возникло затруднение;

• соотнести свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.) и на этой основе выявить и зафиксировать во внешней речи причину затруднения - те конкретные знания, умения или способности, которых недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.

4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).

учебник. с 102. Упр 177

в чем сходство и в чем различие этих слов

с.102 прочитайте правило и ответь те на вопрос что такое уд. и какой слог мы называем ударным? и какой безударный?

Ударение. Нам помогает различать одинаковые по написанию, но разные по смыслу слова.

На данном этапе учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

физ.минутка

Птички прыгают летают

Птички крошки собирают

Перышки почистили

Клювики почистили

Птички летают и поют

Зернышки клюют

Проговаривание, сопровождая движениями

5.Первичное закрепление

Упр 178

- Придумайте предложения со словами кружки, замок, замок.

Анализируют и приходят к выводу, что ударение изменяет лексическое значение слов.

Познавательные УУД: сравнение, наблюдение за изменением слова

Коммуникативные УУД: умение слушать соседа

6. Работа по теме урока, работа в группах

Правильное произношение. веселая грамматика с.64 упр с-9-4

Слушают, повторяют. Самостоятельно выполняют упр. 179

При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий и контрольных процедур.

Эмоциональная направленность этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

7. Рефлексия

Закончите предложения:

Ударный слог - это слог, который…

Безударные слоги - это

Оцените свою работу на уроке

Обобщают основные понятия урока

На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. В завершение соотносятся ее цель и результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности.

8. д/з

с103, упр 180

МБОУ «Телигинская общеобразовательная школа»

Технологическая карта урока по русскому языку во 2 классе,

2 четверть

по теме «Ударение»

учитель: Жегусова Л.С.

с. Телиги - 2005 г.