- Учителю
- Урок по математике для 3 класса Скорость движения
Урок по математике для 3 класса Скорость движения
План урока по математике,
проведённого в 3 «1» классе школы № 93
Учитель: Чибитько Алексей Сергеевич
9 апреля 2014 г.
Программа: "Школа 2100"
Учебник: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. и др. Моя математика. Учебник для 3-го класса в 3х частях. Часть 3. "БАЛАСС" 2011
Тема урока: Скорость движения (стр. 34-35)
Тип урока: введение нового знания
Цель урока: Введение понятия скорости и единиц её измерения; выведение правила нахождения скорости по известному расстоянию и времени
Задачи:
Развивающие: способствовать развитию речи, мышления. Развивать умение решать текстовые задачи.
Образовательные: Отрабатывать табличные и внетабличные случаи умножения и деления; познакомить с понятием «скорость» и разными единицами измерения скорости; вывести правило нахождения скорости и записать его в виде формулы, учить решать задачи на нахождение скорости по известным расстоянию и времени движения.
Воспитательные: интерес к учёбе, аккуратность и терпение при
выполнении письменных работ, желание красиво оформлять записи.
Воспитание выдержки и толерантности.
Оборудование урока:
-
Для учителя: Учебник, презентация, методические пособия.
-
Для учеников: учебник, тетрадь, пенал.
Использованная литература и другие источники:
-
О.В. Пронина, И.И. Кремлёва. Методические рекомендации для учителя. Москва "БАЛАСС", 2011 год.
Эскиз оформления доски9 апреля
Классная работа
Экран для презентации
ХОД УРОКА:
-
ОРГМОМЕНТ
Приветствие.
Проверка готовности.
У: Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу. Читаем по очереди строчки из слайда.
-Начинаю работать
-Буду внимателен
-У меня все получится
-Я выполню работу хорошо
-Если мне будет трудно, попрошу помочь
У: Все настроились?
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
1) Вычисление значений выражений
У: Сейчас мы с вами потренируемся, будем совершенствовать вычислительные умения, которые помогут нам быстро и четко выполнять задания на уроке.
У: У каждого есть квадрат с числами от 1 до 100. Я буду говорить выражения, вы их считаете в уме, а потом закрашиваете полученный ответ на квадрате. Приготовьте цветной карандаш
- Первый множитель - 2, Второй множитель - 6, найди произведение?
- Уменьши 35 на 12
- Увеличь 9 в 3 раза
- По 6 взять 6 раз
- 9 увеличить в 5 раз
- Уменьшаемое 45, вычитаемое 11, чему равна разность?
- Делимое - 36, делитель - 2, частное?
У: Покажите ваши квадраты ( смотрю на закрашенное)
У: Обратите внимание на фигуру, которая у вас получилась. Кто ее назовет?
Д: галочка
У: Покажите ваши квадраты (смотрю на закрашенное)
У: (V) галочка - это и латинская буква «вэ»
У: Кто знает, что в математике обозначает эта буква? (Скорость)
III Формулирование темы и целей урока
У: Послушайте задачу.
На слайде:
60 м за 20 с
45 м за 15 с
В школе проходили лыжные соревнования. Двое приятелей поспорили, кто лучший спортсмен. Миша пробежал 60 м за 20 с, а Игорь- 45 м за 15 с. Каждый считает себя лучшим. Помогите им разобраться.
Каково ваше мнение? (высказывают свои предположения)
От чего зависит результат бега?
Какая тема нашего урока? Кто догадался?
Скорость традиционно обозначают маленькой латинской буквой v
На слайде:
Как…?
Что…?
Задайте два вопроса по теме урока, которые начинаются со слов КАК и ЧТО
IV «Открытие» нового знания
1) Понятие скорости
Можно ли измерить скорость?
Какой прибор существует для измерения скорости?
Если скорость можно измерить, то можно и сравнить. Следовательно, скорость является … чем?
В каких единицах измеряется скорость на спидометре?
Можно встретить разные обозначения наименования скорости, но мы будем записывать так: км/ч Обратите внимание, что предлог "в" в математике заменили чёрточкой " / ".
Км - это единица какой величины? Подберите синонимы к слову «длина» В математике расстояние, путь обозначают маленькой латинской буквой s
Час - а это единица какой величины?
В математике время обозначают маленькой латинской буквой t
Что обозначает данная запись: км/ч?
Что же такое скорость? (расстояние, пройденное за единицу времени)
Прочитаем определение в учебнике
2) Единицы измерения скорости
В учебнике на странице 35 найдите №4. какие предметы изображены на рисунках?
Справа написаны скорости. Найдем соответствие между ними.
Прочитай первую скорость. Как ее надо понимать? Чья это может быть скорость? И т.д.
Существую и другие наименования скорости. Давайте их прочитаем и поймем
На слайде:
Ветер- 3 м/с
Велосипедист- 80 м/мин
Черепаха- 2дм/мин
Прочитай первую скорость. Объясни, как ее надо понимать
3) Правило нахождения скорости
Вернемся к нашей проблеме. Как узнать скорость Миши? Запишем: 60:20=3(
В каких единицах будем ее измерять? От чего зависит единица скорости? Запишем: м/с)
Как узнать скорость Игоря? Запишем: 45:15=3(
В каких единицах будем ее измерять? Запишем: м/с)
Как находят скорость? Сформулируйте правило
Составьте формулу нахождения скорости. Запишем ее в тетрадь: v=s : t
(Что такое V S t)
4) Решение задач
Порешаем задачи. Запишите «задачи»
Найдите №3, прочитайте первую задачу
О чем она?
Какие 3 величины используют в задачах на движение? Запишем их латинскими буквами
А., иди к доске, читай задачу и заполняй таблицу
Сформулируй правило нахождения скорости. Реши задачу и скажи ответ
Аналогично работаем с задачами б и в
V. Итог урока. Рефлексия
На слайде
Я узнал…
Мне удалось …
Я теперь могу объяснить …
Прошу высказаться по уроку. Начало фраз я вам предложил
И у меня несколько проверочных заданий для вас, чтобы убедиться, что вы все усвоили
Я говорю высказывание. А вы в тетради помечаете знаком «+», если оно верно или знаком «-«, если неверно
Скорость - это путь, пройденный предметом за какую- либо единицу времени
Чтобы найти скорость, надо путь разделить на время
У человека скорость может быть 100 км/ч
У самолета возможна скорость 3м/с
На слайде: + + - -
Встаньте те ученики, у кого в тетради так поставлены знаки. Молодцы!
VI Задание на дом
Дома я предлагаю вам устно ответить на вопросы из №1 и №2
Запишите задание в дневник
VII Орг. Конец