Учителю
Урок математике и презентация 2 класс по теме «Конус»

Урок математике и презентация 2 класс по теме «Конус»

Автор публикации: Фалилеева Н.А.

Дата публикации: 08.11.2013

Краткое описание: "Описание материала:Фалилеева Наталья АнатольевнаЗабайкальский край, Шерловогорская МОУ СОШ №47учитель начальных классов1-ой квалификационной категорииКонспект открытого занятия математической школы2 классВ основе данного курса лежит учебник геометрии для младших

предварительный просмотр материала

Фалилеева Наталья Анатольевна,

МОУ СОШ №47

учитель начальных классов

1-ой квалификационной категории

Конспект открытого занятия математической школы

2 класс

В основе данного курса лежит учебник геометрии для младших школьников проекта «Математика, психология, интеллект». Руководитель группы авторов учебника - кандидат физико-математических наук, доцент кафедры алгебры и геометрии Томского государственного педагогического университета Панчищина В.А.

Модуль 1. Геометрия вокруг нас

Занятие №3 Тема: Конус.

Цель: знакомство с новой геометрической фигурой - конусом

Задачи:

развивать пространственное мышление, внимание, память, крупную и мелкую моторику, развивать речь детей, пополнять её новыми словами;
воспитывать умение работать в паре, договариваться друг с другом, быть толерантными, активными, любознательными;

Формирование УУД.

Личностные УУД: получат возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Регулятивные УУД: получат возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания по алгоритму с помощью инструментов, рисунков, образца решения и т.д.

Коммуникативные УУД: получат возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Познавательные УУД : получат возможность научиться:

- подводить Познавательные УУД под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков

- выполнять задания с использованием материальных объектов

- проводить сравнение, классификации

- выполнять действия по заданному алгоритму

Оборудование: объёмные тела: конусы, цилиндры, кубы, шары; материалы: альбомный лист бумаги, циркуль, линейка, карандаш, тонкий скотч; пластилин.

Деятельность педагога

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Прозвенел звонок, начинаем наше занятие. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

2. Актуализация знаний

Цель: вспомнить объемные геометрические фигуры и их свойства

Мы продолжаем знакомиться с объемными геометрическими фигурами.

Д/и «Чудесный мешочек»

(мешочек с геометрическими фигурами: шар, куб, цилиндр, конус)

-Давайте с вами поиграем в игру «Чудесный мешочек». Вы должны на ощупь определить, какая фигура у вас в руках. И рассказать о ней все, что знаете.

Достают фигуры из мешочка и называют их признаки.

Читают стихи про фигуры:

ШАР:

Воздушный мячик надуваю.

Его как мячик я катаю.

Бросаю вверх, опять ловлю.

На форму я его смотрю.

Он круглый, как и плоский круг.

Но кругу он объёмный друг.

Такой же формы апельсин,

Арбуз, и мяч, и мандарин.

Фигуру, что могу катать,

Я буду шаром называть.

КУБ:

Принёс нам ящик почтальон -

Посылку мне и брату.

Ящик - куб, в нём шесть сторон,

Все стороны - квадраты.

ЦИЛИНДР:

Цилиндром меня называют, друзья.

Похож на стаканчик с мороженым я.

Похож на колонку в старинном соборе,

Похож на бревно и на столбик в заборе.

3.Постановка темы и целей урока

Цель: подвести учеников к осознанию проблемы и постановке цели и задач урока

- С какой фигурой вы не знакомы?

- Кто знает, как она называется?

- Что вы о ней можете рассказать?

- Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

- Задайте мне вопросы

Слайд №1

Дети отвечают, а может и нет (конус)

Делают вывод, что почти ничего о ней не знают

Должны познакомиться с новой объемной фигурой

Чем она отличается от знакомых нам фигур и т.д.

4.Освоение нового материала

Цель: знакомство с новой геометрической фигурой

П
еред детьми на столе конусы и цилиндры

Задание

Разделите эти фигуры на две группы, в одну группу составьте все цилиндры, в другую - остальные фигуры.

- Что вы знаете о цилиндре?

2. Расскажите о фигурах из второй группы. Что у них общего?

3. Чем отличаются фигуры из второй группы друг от друга?

Слово «конус» произошло от древнегреческого κωνος (конос) - «шишка». Слайд №2

Конус имеет одно основание - круг и одну вершину. Слайд №3

Если внутри конуса из его вершины подвесить нитку с грузиком, то длина нитки от вершины до основания покажет высоту конуса.

4. Встречаются ли предметы, которые имеют такую же форму, как и фигуры из второй группы? Назовите их. Конусы окружают нас повсюду: и в природе, и быту. Назовите предметы, которые вы видите.

Слайды № 4,5,6,7,8,9,10

Дети классифицируют фигуры

Можно поставить на стол, имеет 2 основания - круги, боковую поверхность, можно катать.

Как выводы, в результате беседы должно прозвучать:

Фигуры из второй группы имеют одно основание (одну поверхность или грань, на которую можно ставить фигуру) - круг, одну вершину. Отличаются фигуры второй группы высотой и размером основания.

Называют знакомые предметы

5.Первичное закрепление материала. Практическая работа

Цель: использовать знания о свойстве конусов

Практическая работа 1 (работа в парах под спокойную музыку)