Урок по познанию мира на тему 'Вода - главное в жизни' (2 класс)

Урок Познания мира

2 класс

Тема: Вода - главное в природе.

Цель: Формирование у учащихся знаний о значении воды в природе и в жизни человека.

Задачи: Расширить знания учащихся о значении воды в жизни человека и в природе; представление о том, что вода - главный фактор жизни и о необходимости ценностного отношения к воде.

Развивать умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение сотрудничать и общаться.

Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, творческие способности учащихся.

Ожидаемый результат: Могут рассказать о значении воды в жизни человека и в природе; смогут изобразить свои выводы в рисунке; могут написать синквейн на заданную тему.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы работы: словесные, наглядные, практический, частично-поисковый.

Межпредметная связь: русский язык, изобразительное искусство.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, капельки (деление на группы), видеоролик «Вода», плакаты, маркеры, тетради, листы А-4, «Лесенка успеха».

ХОД

1. Орг. момент.

Приветствие «Ладошка». Слайд 1.

Прикоснитесь к друг другу ладошками. Почувствовали, какие они тёплые? Пусть это тепло присутствует во время всего урока. Давайте будем активными, общительными и доброжелательными весь урок. Желаю вам удачи и успеха!

Отгадайте загадку. Слайд 2.

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!

клик (Вода)

- О чём же сегодня пойдёт речь? (о воде)

2. Проверка ЗУН по пройденным темам.

Деление на группы. Слайд 3

- Предлагаю, разделиться на группы. Прошёл дождик и несколько капелек повисли у нас на доске. Возьмите по капельке и сядьте за свой стол. Названия групп стоят на столах.

Учащиеся рассаживаются за три стола

Жидкая - дождь, родник, роса, ручей, водопад;

Твёрдая - град, иней, лёд, снег, снежинка;

Газообразная - пар, туман, облако, испарение, испаряемость.

- Объясните, почему вы так разделились?

Ученики объясняют свой выбор. Слайды 4,5,6

- А что ещё мы уже знаем о воде?

Перечисляют свойства воды.

- Сейчас вам необходимо определить секретаря и тайммекера.

3. Сообщение темы и цели урока. Слайд 7

- Сегодня мы поговорим о значении воды в природе. Попытаемся доказать, что вода необходима и природе и в жизни человека.

4. Работа по теме урока.

Слайд 8 «Вода!

Ты просто необходима для жизни,

ты и есть сама жизнь!»

(Антуан де Сент-Экзюпери)

Вода сопровождает нас с самого рождения. Просто не возможно представить себе жизнь без воды! Вода имеет очень большое значение и для человека, и для растений, и для животных. Потребность человека в воде стоит на втором месте после кислорода. Вода необходима нам для жизни! Как известно, человек может прожить до 6 недель без пищи, но только одну неделю без воды.

Слайд 9 - 22 марта - это Международный день воды. Вода дарит нам радость, когда мы слышим журчанье ручейка или шум горной реки, мы расслабляемся и отдыхаем.

А какая красота царит около воды!

Предлагаю, посмотреть видеоролик о воде.

5. Минутка тишины.

Просмотр видеоролика.

- Расскажите, что вы увидели? (отвечают)

6. Работа над составлением рисунка «Зачем нам вода?» Слайд 10

- Попробуйте через рисунок показать всё значение воды. Как для природы, так и для человека.

На работу даётся 10 минут.

Защита выполненных групповых работ. (по 3-4 мин.)

- Какие интересные работы вы представили! Вам очень хорошо удалось рассказать о значении воды для всего живого.

Динамическая пауза.

Игра «Согласен - не согласен» Слайд 11

- Я буду произносить фразу. Если вы согласны - похлопайте, если не согласны - потопайте.

1. Нельзя мыть машину на берегу водоёма (хлопаем)

2. Для питья годится и пресная, и соленая вода (топаем)

3. Без воды погибнет всё живое (хлопаем)

4. Воду можно пить из-под крана (топаем)

5. Без воды нет жизни (хлопаем)

7. Подведение итогов урока.

В завершении предлагаю написать синквейн на тему «Вода».

Напоминаю: Слайд 12

- 2 прилагательных - какая?

- 3 глагола - что делает?

- предложение из 4 слов - ваше отношение к воде.

- Слово - ассоциация с водой.

- В помощь вам предложен «Словарь - подсказка», откуда вы можете подобрать необходимые слова.

Ученики зачитывают синквейны (1 человек - от группы)

8. Д/З. Слайд 13

- Прошу вас сделать вывод, а нужно беречь воду? (да)

Вы абсолютно правы, а вот как беречь воду, вы напишите дома.

Сочинение «Берегите, воду!»

9. Рефлексия.

- Вам понравился урок?

- Всё ли вы поняли? Напишите на ваших капельках своё имя и поместите на «Лесенке успеха». На ту ступеньку, где вы сегодня находитесь.

Слайд 14

Выставление оценок.