Рабочая программа творческого объединения Азбука нравственности 2 класс 2015-2016

Управление образования Артёмовского городского округа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 56

Рабочая программа

творческого объединения «Азбука нравственности»

для 2 класса начального общего образования

Программа рассчитана на учащихся 8-9 лет

Срок реализации программы: сентябрь 2015 г - май 2016 г

СОСТАВИЛА:

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

Антонова Наталья Владимировна

1.Пояснительная записка.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Проблеме духовно-нравственного развития в современном обществе отводится особое значение. И связано это с тем, что в настоящее время потеряны моральные ориентиры, обеспечивающие такие понятия, как совесть, честь, долг. Произошло усиление криминогенной обстановки, наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению.

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Данная программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся начального звена направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек.

Актуальность программы определяется тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень воспитанности человека отражается на его поведении. Именно выработка нравственных качеств, взглядов и убеждений составляет сущность данной программы.

Новизна программы в том, что она направлена на поддержку развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Данная программа реализует направление духовно-нравственного воспитания и развития младшего школьника, его нравственных чувств и этнического сознания. создание социально открытого пространства, когда каждый педагог, сотрудник школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основу данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности. Программа направлена на формирование УУД средствами системно-деятельностного подхода.

Данная программа направлена на воспитание у детей соответствующих ценностей, знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России.

В ходе реализации программы «Азбука нравственности» будет обеспечено достижение учащимися воспитательных результатов и эффектов.

Будут достигнуты результаты:

• приобретение социальных знаний (нравственные нормы, социально одобряемые и не одобряемые формы поведения в обществе);

• первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни;

Для достижения результатов особое значение имеет взаимодействие с учителем как значимым для него носителем положительного социального знания и повседневного опыта, а также учащихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения в дружеской среде, в которой ученик получит первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Занятия проводятся 1 раз в неделю во внеурочное время. На занятиях используется яркая наглядность, дополнительная литература, электронные ресурсы.

Данная программа способствует активности младших школьников, его участию в обсуждении жизненных ситуаций, пробуждению у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, его нравственной сущности, к его поступкам.

Воспитательные результаты будут достигнуты при реализации следующих видов внеурочной деятельности:

• познавательной деятельности;

• проблемно- ценностной;

• социально- творческой;

• игровой;

• спортивно- оздоровительной;

технологий:

• личностно - ориентированного обучения;

• интерактивного обучения;

• использование ИКТ - технологий;

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

-воспитание нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению;

-создание условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного толерантного гражданина России и воспитания настоящего духовно-богатого, социально- активного гражданина своей Родины.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

• сформировать первоначальное представление о моральных нормах и правилах поведения в школе, семье, между поколениями, представителями социальных групп;

• раскрыть сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки;

• создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития, самореализации и развития творческих способностей;

• обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся;

• содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело;

• воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию Отечества.

2. Содержание программы:

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

Духовно-нравственное воспитание - это процесс, в котором учащимся передаются нормы жизни, создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Основные направления программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся «Азбука нравственности»

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений:

1. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: уважение к родителям, забота о старших и младших, здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представления о вере, духовной культуре и светской этике.

3. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

4. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, целеустремлённость и настойчивость, бережливость.

5. Воспитание ценностного отноения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Принципы организации программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности».

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе следующих принципов:

- нравственного примера педагога - нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;

- социально-педагогического партнёрства - целесообразные партнёрские отношения с другими субъектами социализации: семьёй, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;

- индивидуально-личностного развития - педагогическая поддержка самоопределения личности, развития её способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;

- интегративности программ духовно-нравственного воспитания - интеграция духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную, общественно-полезную;

- социальной востребованности воспитания- соединение духовно-нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.

Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности программы «Школа нравственности».

1. Познавательная (беседы, интеллектуальные игры, исследовательские проекты, конференции);

2. Проблемно-ценностное общение (этические беседы, дискуссии);

3. Досуговое общение (культпоходы, концерты, театральные инсценировки);

4. Художественное творчество (выставки, конкурсы, фестивали искусств в классе и школе);

5. Социальное творчество (акции, коллективно-творческие дела, социально-образовательные проекты);

6. Трудовая деятельность (трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры);

7. Спортивно-оздоровительная деятельность (участие в спортивных мероприятиях класса и школы, беседы о ЗОЖ);

8. Туристско-краеведческая деятельность (образовательные экскурсии, туристские походы по родному краю, посещение краеведческого музея).

3. Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности».

Реализация программы «Азбука нравственности» будет способствовать:

• формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему социуму;

• развитию этических и нравственных норм поведения в социуме;

В результате прохождения программы «Азбука нравственности» к концу 2 класса обучающиеся должны

Уметь:

1. Верить в свои силы и возможности, уметь признавать такое право за другими;

2. Вести себя достойно и культурно в общественных местах;

3. Поддержать разговор при общении со сверстниками, членами семьи;

4. Заботиться о животных, птицах;

5. Организовывать труд и отдых дома;

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия:

Личностные универсальные учебные действия.

У обучающегося будут сформированы:

• ориентация в нравственном поведении как собственных поступков, так и поступков своих товарищей;

• знания основных моральных норм и стремление к их выполнению;

• развитие этических норм: вины, совести как регуляторов морального поведения;

• понимание чувств других людей, воспитание чувства сопереживания им;

Обучающиеся получат возможность для формирования:

• способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы, чувства;

• осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечения благополучия;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• сотрудничать с учителем при знакомстве с новой темой;

• адекватно воспринимать обоснованную критику учителя, товарищей, родителей, других людей;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• корректировать действия после его завершения, исправлять ошибки для создания более совершенного результата;

Познавательные учебные действия.

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи с использованием дополнительной литературы, включая электронные носители;

• составлять сообщения в устной и письменной форме;

• анализировать объекты изучения с существенными и несущественными признаками;

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалоговой речью;

• адекватно реагировать на различные точки зрения среди товарищей, в том числе с не совпадающими с его собственными;

• учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

• уметь формировать свою позицию и точку зрения;

• приходить к общему решению задач в совместной деятельности среди одноклассников;

4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.

Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)

Словесная оценка - краткая характеристика результатов труда школьников. Такая форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки является её содержательность, анализ работы школьника, чёткая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причём эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося.

Оценочное суждение сопровождает любую отметку в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные её стороны, а также пути устранения недочётов и ошибок.

5. Тематическое планирование занятий творческого объединения «Азбука нравственности». 2 класс.

№

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Основное содержание работы

03.09

Человек разумный - часть природы.

1

Этическая беседа, дискуссия.

10.09

Что умеет человек? Расти здоровым. Питание и здоровье.

1

Видеоурок. Беседа, дискуссия.

17.09.

Если хочешь быть здоров. Чистота - залог здоровья. От кого зависит режим дня?

1

Видеоурок. Беседа, дискуссия.

24.09

Твой адрес в этом мире. Государственная символика России.

1

Видеоурок. Беседа, дискуссия.

1.10

Что нас окружает. Наше отношение к окружающему миру.

1

Видеоурок. Беседа, дискуссия.

08.10

Будь другом природе. Культура и образование.

1

Видеоурок. Беседа, дискуссия.

15.10

Наша страна Россия. Золотое кольцо России.

1

Заочное путешествие.

22.10

Экскурсия «Вперёд по родным местам». Посещение мероприятий городской библиотеки.

1

Образовательная экскурсия. 1группа.

29.10

Экскурсия «Вперёд по родным местам». Посещение мероприятий городской библиотеки.

1

Образовательная экскурсия. 2 группа.

12.11

Поездка в с. Арамашево.

1

Экскурсия

19.11

Проект-экскурсия «Вперёд, по родным местам»

1

Проектная деятельность

26.11

Проект-экскурсия «Вперёд, по родным местам»

1

Проектная деятельность

03.12

Проект-экскурсия «Вперёд, по родным местам»

1

Проектная деятельность

10.12

Проект-экскурсия «Вперёд, по родным местам»

1

Проектная деятельность

17.12

Проект «Новый год шагает по планете»

1

Проектная деятельность

24.12

Проект «Новый год шагает по планете»

1

Проектная деятельность

14.01.

Беседы о красоте. Красивое начало в человеке. О красоте внутренней и внешней.

1

Беседа, дискуссия.

21.01.

Беседы о красоте. Возвышенное и низменное в человеке. Культура - красота, создаваемая человеком.

1

Беседа, дискуссия.

28.01

Беседы о сердце и любви. Богатства человеческого сердца. Совесть - учитель человека.

1

Беседа, дискуссия.

04.02.

Беседы о сердце и любви. Человечность и человеколюбие. Дружба и умение быть другом.

1

Беседа, дискуссия.

11. 02.

Беседы о нравственности.

1

Беседа, дискуссия.

18. 02.

Беседы о нравственности.

1

Беседа, дискуссия.

25. 02.

Беседы о нравственности. Относись к другому так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе. Что посеешь, то и пожнёшь.

1

Беседа, дискуссия.

03.03.

Беседы о нравственности. Стараться видеть хорошее в других. Доброжелательность и дружелюбие.

1

Беседа, дискуссия.

10. 03.

Беседы о нравственности. О милосердии и сострадании. О полезности прощения.

1

Беседа, дискуссия.

17. 03.

Беседы о нравственности. Радость помощи и отдачи. Забота о других. Чуткость и отзывчивость.

1

Беседа, дискуссия.

07.04.

Беседы о нравственности. Вежливость - ванное средство примирения людей. Искренность, честность, прямота.

1

Беседа, дискуссия.

14. 04.

Беседы о нравственности. Надёжность, верность, преданность. Бескорыстие и корыстолюбие.

1

Беседа, дискуссия.

21.04.

Беседы о нравственности. О щедрости и жадности. О справедливости и несправедливости.

1

Беседа, дискуссия.

28. 04.

Беседы о нравственности. Упрямство в плохом - самое глупое качество. Хвастовство и зависть- проявление эгоизма.

1

Беседа, дискуссия.

05.05.

Проект-экскурсия «Вперёд, по родным местам». (Артёмовский городской исторический музей)

1

Образовательная экскурсия. 1группа.

12. 05.

Проект-экскурсия «Вперёд, по родным местам». (Артёмовский городской исторический музей)

1

Образовательная экскурсия. 2 группа.

33-34

19-26. 05.

Резерв.

2

Научно - методическое обеспечение программы внеурочной деятельности «Школа нравственности».

1. М.А. Адрианов «Философия для детей в сказках и рассказах». Пособие по воспитанию детей в семье и школе.- Минск: «Современное слово», 2006г.

2. А.Г.Асмолов, Г.В.Бумеранская «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», пособие для учителя. М; Просвещение, 2009г.

3. Закон РФ «Об образовании».

4. Интернет - ресурсы:

5. Мультимедийный фонд.

6. Концепция духовно - нравственного развития и воспитания гражданина России. М; Просвещение, 2011 г.

7. Программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).М; Просвещение, 2009 г.

8. Примерная программа внеурочной деятельности обучающихся начального образования.

9. Устав ОУ