Конспект урока ОРКСЭ Храм

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра истории и культуры религий народов России

Храм

Слушатель курсов повышения квалификации по предмету 00776

Арабаджиева О.В.

Место работы: ГБОУ Школа №1935

Москва 2016

Методический комментарий

УМК, авторы: Кураев А. В. Основы православной культуры. 4-5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений - Москва «Просвещение», 2012

Класс: 4

Предмет: Основы православной культуры

Тема урока: «Храм»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Место урока в системе уроков по данной теме: 14

Цель урока: сформировать у учащихся представление о православном храме, его устройстве и месте храма в жизни православного человека.

Задачи:

1. Обучающие

• Познакомить с устройством храма

2. Воспитательные

• Воспитывать уважение к традициям православной культуры;

• Воспитывать уважительное отношение к мнению другого человека.

3. Развивающие

• развивать навык работы с текстами учебного пособия, справочной литературы.

• Развивать умение работать с иллюстративным материалом, извлекать из него информацию.

• Развивать коммуникативные способности обучающихся.

Планируемые результаты:

1. Предметные

• Знакомство с внешним и внутренним убранством храма.

• Знакомство с новыми понятиями.

• Расширение кругозора и культурного опыта.

• Развитие образного мышления.

2. Метапредметные

• Повышение познавательной активности.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.

• Развитие устной речи, внимания, творческих способностей.

• Развитие умения строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей.

3. Личностные

• Способность осуществлять самоконтроль и самооценку.

• Развитие личностных и коммуникативных качеств.

• Уважительное отношение к православной культуре и другим людям.

• Интерес к предмету.

• Формирование культуры поведения в храме.

Основные термины и понятия урока: притвор, Царские врата, алтарь, иконостас, жертвенник, солея, амвон, хоргувь.

Информационно-образовательная среда: ПК, интерактивная доска с проектором, раздаточный материал (схема православного храма), аудиозапись колокольного звона.

Этапы урока:

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Актуализация знаний (2 мин.)

3. Формулирование темы и целей урока (5 - 6 мин.)

4. Изучение нового материала (25 мин.)

5. Закрепление нового материала (7 мин.)

6. Рефлексия (2 мин.)

7. Подведение итогов (2 мин.)

Коммуникативные УУД: умения включиться в урок, во взаимодействие с учителем.

Личностные УУД: проявление готовности к учебно-познавательной деятельности, проявление положительного настроя на урок.

Познавательные УУД: активное слушание.

Актуализация знаний

Учащиеся слушают колокольный звон, отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока.

Учитель формулирует задание.

Пожалуйста, внимательно прослушайте то, что сейчас прозвучит (звучит колокольный звон 1 мин.).

Какие первые ассоциации у вас возникли?

Вывод: У многих из вас колокольный звон ассоциируется с храмом.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Формулирование темы и цели урока

Выбирают одно из предложенных высказываний, при ответе доказывают своё решение учащимся, которые выбрали противоположное высказывание.

Формулируют цель урока.

Учитель организует мини-дебаты, подводит итог этапа.

Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? (Храм)

Чудотворец Иоанн Шанхайский сказал такие слова: «Храмы нужны не Богу - Престол которого небо и подножие-земля, а нам они нужны»

- Действительно ли человеку нужны храмы? Какую точку мнения вы поддерживаете? Выберите одно из высказываний и докажите свою точку мнения:

• Я считаю, что человеку нужны храмы ….

• Я считаю, что человеку храмы не нужны…

Вывод: большинство учащихся склоняется к тому, что человеку храмы нужны. А нам с вами нужны знания о православных храмах, чтобы мы познакомились с историческим наследием и культурой русского народа. Как вы считаете, какая ваша цель на этом уроке?

Сегодня на уроке мы постараемся разобраться с некоторыми понятиями, которые встречаются человеку в православном храме: притвор, Царские врата, алтарь, иконостас, жертвенник, солея, амвон, хоргувь.

Постановка цели урока. Планирование своей деятельности.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока.

Изучение нового материала

Дети слушают учителя и отвечают на вопросы.

Учитель задает вопросы, рассказывает учебный материал.

Скажите, пожалуйста, как можно отличить храм от других зданий?

То есть он отличается своим внешним видом. А чем именно? По каким признакам вы можете определить, что перед вами храм?

А вы знаете, что в храме все символично?

Например, каждая форма купола имеет своё значение?

Скажите на что похож купол у церкви? (На пламя свечи)

Верно. Купол в виде луковицы символизирует пламя свечи. А шлемовидные купола символизируют духовную борьбу с силами зла, которую Церковь вела с момента своего основания.

Скажите, у храма всегда одинаковое количество куполов? (Нет)

Как вы думаете с чем это связано?

Правильно, количество куполов тоже имеет свое символическое значение.

Например, одна глава - символ Единого Бога, две (такие храмы крайне редки) - две природы Иисуса Христа, три - Святую Троицу. Часто встречается пятикупольный храм - символ Иисуса Христа и четырех Евангелистов. Тринадцать куполов посвящены двенадцати апостолам во главе Иисуса Христа.

Цвет куполов также символичен.

Часто мы видим храмы с каким цветом куполов? (Золотые купола)

Золото - символ небесной славы. Такие купола были у главных храмов и у храмов, посвященных Христу и двунадесятым праздникам.

Как вы думаете, купола синего цвета со звездами, какое значение имеют? Кому посвящены?

Храмы с такими куполами, посвящены Богородице, потому что звезда напоминает о рождении Христа от Девы Марии. Троицкие храмы имели зеленые купола, потому что зеленый - цвет Святого Духа. Храмы, посвященные святым, увенчаны также зелеными или серебряными куполами.

Купол - это символ неба, поэтому на нём устанавливается крест, как символ искупительного подвига Иисуса Христа.

Давайте теперь обратим внимание на форму самого храма, она тоже символична.

Внешняя форма храмов может быть различна: крест, круг, восьмиконечная звезда, прямоугольник, но духовное значение ковчега спасения при этом сохраняется в любом случае. Храмы в виде креста означали, что Крест Христов - основа Церкви и ковчег спасения для людей; храмы круглые (ротонда) - вечность Церкви и Царства Небесного, храмы в виде восьмиугольной звезды символизировали Вифлеемскую звезду и Церковь как путеводную звезду ко спасению. Были распространены в виде прямоугольника, часто близкого к квадрату, с выдвинутым на восток закругленным выступом алтарных абсид, их называли корабельными. Запомните, что алтарь в храме всегда находится на востоке.

Если внешне храмы разнообразны, то внутренне они устроены одинаково, и делятся на 3 части: притвор, срединная (основная) часть и алтарь.

Мы входим в храм и оказываемся в притворе. Раньше здесь молились те, кто только готовился стать христианином, те, кто каялся в грехах, отлучённые от Церкви.

Средняя часть церкви отделяется иконостасом от алтаря. Алтарь - главная часть, сердце храма, входят в него только священнослужители.

В центре алтаря расположен святой престол, символизирующий Гроб Господень. Второй стол в северной части алтаря называется жертвенником. На нем укрепляется крест и ставится лампада. А рядом обычно находится столик, куда передают записки, поданные для чтения в алтаре.

На престоле находятся священные предметы: антиминс - освященный шелковый плат с изображением Иисуса Христа во гробе и с зашитой в нем частицей мощей, Евангелие, напрестольный крест, дарохранительница.

Алтарной части предшествует возвышение - солея, а в ее центре - амвон, место напротив царских врат, куда священник выходит для проповеди. Во многих церквях здесь находится и хор.

На стенах притвора изображают пророков, ангелов и архангелов, которые встречают и провожают людей, входящих и выходящих из церкви.

Напомните мне, что такое притвор?

Молодцы.

На западной стене притвора, напротив алтаря, помещается изображение Страшного Суда, чтобы выходящие из церкви помнили о нем, покидая стены храма.

На столбах и колоннах внутри храма изображаются христианские святые; герои, мученики, те, кто проповедовал и утверждал христианство. Именно их и называют истинными столпами веры. Рядом со святыми пишут их имена, часто у мучеников в руках символы их мученичества.

На всех стенах храма располагаются иконы. Всегда посреди храма стоит покатый четырехугольный столик - аналой. На нем помещается праздничная икона или образ святого. Эти иконы меняются в зависимости от дня календаря.

Обычно в храме есть несколько хоругвей - полотнищ на древке с образом Спасителя, Божьей Матери, святых. Хоругвь - это православное знамя, предназначенное для крестных ходов.

Знакомство с внешним и внутренним убранством храма. Расширение кругозора.

Коммуникативные УУД:

развитие умения слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной форме; владение диалогической формой общения.

Закрепление нового материала

Ученики слушают и заполняют предложенные учителем схемы.

Раздает схемы строения храма, объясняет задание.

Положите перед собой схемы, которые вы получили. Сейчас мы их будем заполнять.

Скажите, какой храм изображён на схеме? (Корабельный)

Мы входим в храм и попадаем? (В притвор. Это цифра 1)

Там нас встречают? (Мученики, ангелы и архангелы)

Проходим притвор и попадаем? (В срединную часть)

Перед нами находится? (Амвон)

Под цифрой 3 на схеме изображён? (Алтарь)

Могут ли обычные люди заходить в алтарь? (Нет, туда могут заходить только священнослужители)

Прямоугольник в алтаре это? (Престол и жертвенник)

Цифра 4 это? (Солея)

Цифра 5? (Царские врата и иконостас)

Обобщение и систематизация знаний о внутреннем и внешнем устройстве храма.

Умение работать со знаково-символической информацией.

Коммуникативные УУД:

развитие умения слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной форме.

Рефлексия

Выбирают одну из фраз и высказывают свою точку зрения.

Учитель организует рефлексию учащихся

Закончи урок фразой, которая вам больше понравилась:

- Мне понравилось…

- Мне запомнилось…

- Я узнал…

- Мне бы хотелось

Личностные УУД: развитие умения высказывать свое отношение, выражать свои эмоции.

Коммуникативные УУД: оценка действий сверстников; умение оформлять свои мысли в устной речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; умение высказывать свое мнение на основе личностных ценностей

Подведение итогов

Слушают, записывают задание в дневник.

Объявляет домашнее задание.

Спасибо за урок!

Вы молодцы!

На следующем уроке у нас состоится экскурсия в один из храмов.

Что необходимо знать вам, чтобы посетить храм?

(Правила поведения в храме)

Правильно!

Вашим домашним заданием будет:

1. Составить памятку поведения в православном храме.

2. С. 48-51, вопросы и задания с.51. Выучить новые слова

Приложение