- Учителю
- Коучинг
Коучинг
| Өткізілген күні: | 22- қаңтар | 2015 ж |
| Сабақ тақырыбы: | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | |
| Жалпы мақсат: | Мұғалімдерге оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау туралы ұғымдарға түсініктер алады. Мұғалімдермен оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауды өзара ажырата білуге үйренеді. Қалыптастырушы, жинақтаушы және кретириалдық бағалау түрлерімен танысады, ажырата білуге үйренеді. Сауалнама алу, топпен жұмыс жасау тәсілдерін қолдану. Тиімді педагогиканың басты тәсілі - әр оқушыны жеке тұлға ретінде қарастыру. Мұғалімнің міндеті - білім алып, сынып өміріне қатысу мен мақсатқа жетуде барлық оқушылардың оқу қабілетін арттыру үшін тұлғалық дамытуға ерекше назарды шоғырландыру болып табылады. | |
| Күтілетін нәтижесі: | Осы коучинг сабағынан соң әріптестерім,күнделіктіоқытуда бағалаудың басты рөл атқаратындығын түсінеді. Әңгімелесу жұмысында сұрақ -жауап пен топпен жұмыс жасауды қолданудың тиімділігін түсінеді. Критерий бойынша, жинақтаушы, қалыптастырушы бағалауды үйренеді. Өз тәжірибелеріне де оларды енгізеді. | |
|
Түйінді идеялар | Қарқынды өзгеріп жатқан әлемде білім сапасындағы, саясаткерлер үшін де, жалпы мектептер үшін де, соның үшінде ең басты басты мәселе болып отырған: XXI ғасырда нені оқыту керек?» ( « Мұғалімдерге арналған нұсқаулық ) Кіріспе 4 - бет») | |
| Әдебиет | Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.( Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» 104 - бет) («Үлестірмелі материял. Екінші апта төртінші - бесінші күндер») | |
Коучтің іс-әрекеті/уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі; (3мин)
Сергіту сәті: «Қара жорға»
Мақсаты:
Мұғалімдер серігіп психологиялық ахуалдары жақсарады.
Топқа бөлу( 3 мин)
Түстер бойынша бөлінеді . Қызыл , жасыл, сар,қызғылт, көк, ақ. Әр қайсы өз түстарін бойынша орындарын табады.
7 негізгі модулі түрінде берілген (слайд; жеті модульді көрсету)
Бағалаудың мәні: (слайд)
Бағалаудың мақсаты:(слайд)
Бағалау түрлері:(слайд)
Қызығушылықты ояту сатысы ( 18 мин)
«Claster» стратегиясы бойынша: «Бағалау», «Баға» сөздеріне кластер жасату;
ІІІ. «Тест» (5 мин)
Өзін - өзі бағалау
1. ҚР «Білім туралы» заң қашан қабылданды?
-
23 шілде 1999 ж B) 27 маусым 2007 ж
-
2 шілде 1998 ж D) 30 тамыз 1995 ж
2. 27 мамырда 2010 жылы қай заңға өзгерістер еңгізілді?
A) «Білім туралы» заң B) «Жемқорлыққа қарсы күрес» заңы
C) ҚР Конституциясы D) «Еңбек туралы заң»
3. ҚР «Жемқорлыққа қарсы күрес» заңы қашан қабылданды?
-
23 шілде 1999 ж B) 25 мамыр 2010 ж
C) 2 шілде 1998 ж D) 30 тамыз 1995 ж
4. ҚР Конституциясы қашан қабылданды?
-
23 шілде 1999 ж B) 25 мамыр 2010 ж
C) 2 шілде 1998 ж D) 30 тамыз 1995 ж
5. 23 шілдесінде 1999 жылы қай заң қабылданды?
А) «Мемлекеттік қызмет» заңы B)«Жемқорлыққа қарсы күрес» заң
C) «ҚР Конституциясы» D)«Еңбек туралы заң»
Мақсаты: Топқа бөлініп жұмыс істеу арқылы жаңа әдіс-тәсілдерді үйренеді.
Топ ережелері:
Жасыл түс « Эссе» жазады
Ақ түс « Сахналау»
Сары түс «Сурет» салады
Қызғылт түс « Өлең» шығарады
Қызыл түс « Ән » айтады
Көк түс «постерді» қорғайды
Коучтің іс-әрекеті
а) Ой қозғау.
- Әнші болсаңыздар қандай өлең айтуды ұсынар едіңіздер?
ә) Ойды жинақтау
(диалогтық әдіс туралы ойларын жинақтап топтастырады)
Постер дайындау арқылы топтық жұмыс уақыт 18 минут
Коучтің іс-әрекеті
зерттеушілік әңгімеге жетелеу
ІV. Қорытындылау
(5 мин)
Коучтің іс-әрекеті
Әр топ 3 мин
Сауалнама:
1. Сізге коучингмақсаттары түсінікті болды ма?
2. Коучинг сабағы кезінде жаңа бірдеңе үйрендініз бе? Т.с
VI. Бағалау (5 мин)
2 жұлдыз, 1 тілек әдісімен бағалау VII. Рефлексия
Ортаға шығып би қимылдарын қайталайды.
-Бейне жазба;
- АКТ
Өздерінің түстері бойынша орындарына отырады.
Топқа жасырылған тақырыптар ұсыну, рөлдік ойынға кіреді.
Өз топтарының жұмыстарын қорғау . Тест сұрақтарын әр бірі өздері шешу
Тест кілттері:
1. B
2. D
3. C
4. D
5. A
Жұмыс істей отырып, өзінің оқуын бағалау үшін, құрдастарының оқуын бағалау үшін кері байланысты қолдана алады
Топтың жұмысын қорғау
-Үлестірмелі заттар;
Парақтар А 4
-Кастер құру;
-Постерлеу;
- Түрлі - түсті материялдар;
-Стикерлер;