Урок по окружающему миру для 3 класса (НРК) «Лекарственные растения Челябинской области»

Тема: «Лекарственные растения Челябинской области».

Цель: дать знания о лекарственных растениях Челябинской области.

Развивать умения различать лекарственные растения от ядовитых.

Воспитывать любовь к природе.

Личностные У.У.Д.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

Познавательные У.У.Д.

Самостоятельно выделять и формировать познавательную цель (отгадывать загадки, составлять мозайку цветов из разрезанных картинок, рассказывать о лекарственных растениях, Красной книге, разгадывать кроссворды.

Регулятивные У.У.Д.

Формировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные У.У.Д.

Умение слушать и вступать в диалог.

Продолжать работать на протяжении всего урока

С учителем и одноклассниками.

Оборудование:

Презентация к уроку, проектор, экран, пазлы.

Ход урока.

Организационный момент.

Эпиграф.

«Любите, почитайте,

Берегите природу, вечный

Источник нашей жизни».

Сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие (слайд №1)

Учитель: Мы по ковру идём с тобой,

Его никто не ткалю

Он разостлался сам собой,

Лежит у речки голубой

И жёлт, и синь, и ал!

Поутру росой умыт,

Раз в году косой побрит (луг.)

(Слайд №2) читает учитель.

Словно красивые драгоценные цветные камни-самоцветы рассыпались по лугу!

Бордовые, красные, синие, фиолетовые, жёлтые и серебристо-белые крапинки диких луговых цветов горят и сверкают среди травы.

Чем только ни замечательны эти цветы!

Одни из них - лекарственные.

(звучит музыка Чайковского «Ландыш»)

Ученик 1-читает стихотворение «Одуванчик» (слайд №2).

Ученик 2 - рассказ о ландыше (слайд №3)

Ученик 3 - рассказ о землянике (слайд №4)

Ученик 4 - рассказ о щавеле (слайд №5)

Молодцы ребята (поощрение).

А сейчас мы попробуем на практике узнать на сколько хорошо вы разбираетесь в растениях.

Практическая работа.

На столах лежат конверты. Каждая команда составляет из мозайки картинку лекарственного растения.

I-группа составила (рисунок крапивы.)

(слайд №6).

Ученик рассказывает о крапиве.

Жалива, жгучка, стрекоза, огонь-трава-так называли на Руси это неприхотливое растение .В стрекательных волосках этого растения находится едкая жидкость-смесь муравьиной кислоты с другими жгучими веществами. Вершинка волоска очень хрупкая-как только человек до неё дотронется, она отламывается ,и острые края волоска ранят кожу. Сразу же в ранку выливается обжигающая жидкость.

Слайд №7.

II группа составила пазлы растения «Мать- и -мачеха».

Что за странный цветок,

Цветик золотистый!

Вот головка, стебелёк…

Где же твои листья?

Будут, будут листья -

Большие, лопушистые,

Сверху гладкие,

Снизу пушистые…

Дети рассказывают рассказ о цветке «Мать-и-мачеха».

Это растение - первоцвет. Ещё не везде сошёл снег, а на глинистом пригорке красуются жёлтые головки. Все насекомые ждут -не дождутся появления маленьких жёлтых солнышек .

III группа собрала пазлы подорожника (слайд №8).

Рассказ детей о подорожнике.

Иду вдоль лесной опушки по жёлтой пыльной дороге. Солнце печёт. Жарко, душно…Смотрю под ноги и вижу скромное растение, раскинувшее свои листья вдоль дороги. Прохожу дальше и вновь встречаю его, как буд-то шагает вместе со мной. Куда ты шагаешь, упрямая травка, по большим и малым дорогам страны ?

IV группа собрала пазлы ромашки (№9)

Рассказ детей о ромашке.

Её белые лепестки словно взялись за руки и повели хоровод вокруг жёлтого солнышка. Солнышка, собранного из маленьких- маленьких цветочков, которые после цветения дадут много семян этого красивого растения.

Учитель: Красная книга (слайд № 10).

Что такое Международная Красная книга? Что обозначает красный цвет книги?

Страницы в Красной книге разного цвета -

Красные - исчезнувшие виды,

Белые - редкие виды,

Жёлтые - сокращающиеся виды,

Серые-неопределённые, о состоянии этих видов нет чётких сведений.

Зелёные - виды, численность которых восстановлена.

Учитель: некоторые растения занесены в Красную книгу.

Кроссворд (ключевое слово поможет найти знания о растениях). Слайд №11.

1. «Кошачья травка»-

Больным поправка:

Корешок в аптечку,

Чтоб помочь сердечку (валериана) (слайд №12)

2.Кто тебя не знает,

Полевой цветок:

Белые реснички,

Золотой глазок (ромашка) (слайд №13)

3. Ах, не трогайте меня,

Обожгу и без огня (крапива) (слайд №14)

3. Листочки - парные,

Цветки - янтарные,

Плоды - коварные,

И лечат, и колечат (зверобой) (слайд №15)

5. Сидит Алёнка

В красной рубашонке;

Кто мимо идёт -

Всяк поклонится (земляника.) (слайд №16)

6.Степной травы пучок простой,

Он и сухой благоухает.

И разом степи надо мной

Всё обаянье воскрешает…(полынь)

(слайд №17)

7. В лесу на болоте

Травку вы найдёте.

А на ней синеет гроздь-

Кисло-сладких ягод горсть (черника)

(слайд №18)

8. Путник часто ранит ноги-

Вот и лекарь у дороги (подорожник)

(слайд №19)

9. У реки на лугу,

Босиком на снегу

Первые цветочки-

Жёлтые глазочки (Мать-и-мачеха)

(слайд №20)

10. Коготок короток,

А сквозь землю прошёл-

Шапку золота нашёл (календула) (слайд №21)

11. Ягоды-не сладость,

Зато глазу - радость,

И садам - украшение,

И дроздам - угощение (рябина) (слайд №22)

Ключевая фраза: лекарственные растения.

- Изобретение растений.

Учитель: много новых растений выводят учёные, но лекарственных не придумал ещё никто. Попробуйте вы изобрести свои неизвестные ещё людям лекарственные растения, нарисуйте их и опишите (группы защищаются).

Рефлексия:

Давайте сейчас попробуем создать свой луг.

Если ты узнал для себя что-то новое, если тебе было интересно-возьми свой цветочек и приклей на луг.

Спасибо за урок.