Урок по чтению на тему:Листобой. Ю.Коваль

Тема. Чтение рассказа «Листобой» по Ю.Ковалю

Класс: 3

Цель: уточнять и расширять представления учащихся о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

Обучающая: отрабатывать навык беглого, сознательного, правильного, выразительного чтения.

Развивающая: развивать связную речь, память, словесно-логическое мышление, активный и пассивный словарный запас, кругозор, навыки чтения.

Воспитывающая: воспитывать любовь к окружающему, бережное отношение к природе; формировать умение оценивать результат своей деятельности.

Оборудование: иллюстрации к темам, пословицы, муз сопровождение, листья.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Каждый час, всегда, везде

На уроках и в игре.

Громко, четко говорим

И тихонечко сидим.

Отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти

-К какому уроку мы приготовились?

- Назовите раздел по чтению, который изучаем? (Листьям - время опадать), Какое время года описывается в произведениях? (Осень)

2. Артикуляционная зарядка.

У нас во дворе-подворье погода размокропогодилась.

3. Актуализация знаний.

Урок начинается с того, что учитель предлагает детям закрыть глаза и прослушать композицию П. И. Чайковского из серии «Времена года» «Октябрь». При этом тихим голосом прочитать стихотворение Алексея Плещеева «Осень».

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края.

Учитель просит открыть глаза и проводит коллективное обсуждение о том, что представляли дети во время прослушивания.

-Соответствует ли описание осени с тем, что мы наблюдаем сейчас?

4. Проверка домашнего задания.

Чтение стихотворения «Посмотри, как день прекрасен!» И.Мазнин.

Ответы на вопросы:

-Можно ли сказать, что сегодня день прекрасен и почему?

-Какие краски преобладают в осеннем лесу?

5. Работа над темой.

а) Вводная беседа.

Далее рассматривая иллюстрации на доске детям даётся задание придумать имена (краски) для осени? (золотая, пёстрая, разноцветная, жёлтая, многогранная, цветная, урожайная, бархатная, глубокая, теплая, ранняя, холодная, хмурая, дождливая , поздняя). Молодцы, перечислите осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь) .

Каждому месяцу соответствует своя пора осени.



Перед вами три рисунка, Найдите каждой табличке свое место под картинкой.



Расставьте картинки в правильном порядке.



Какому осеннему месяцу соответствует та или иная картинка?

ранняя

поздняя

золотая

Докажите правильность ваших ответов (рассказы детей о месяцах)

Сентябрь - ранняя осень. Стоят ясные дни, но бывают и пасмурные. По утрам часто появляется туман. Жёлтых листьев на деревьях ещё мало. В лесу люди собирают орехи и грибы, а на огородах овощи.

Октябрь называют золотой осенью. Дни становятся короче, воздух холоднее. Часто дует холодный ветер, идут дожди. Листья пожелтели, деревья стоят будто золотые. Бывают первые заморозки.

Ноябрь - поздняя осень. Дни стали ещё короче, а ночи длиннее. Солнце светит мало. Идёт первый снег. Почти все листья на деревьях опали. Последние перелётные птицы улетели.

6.Физминутка осень пришла (Муз. сопр.)

Мы идём в осенний лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Вот берёзки золотые стоят.

Под берёзками грибочки на нас глядят.

В корзинку прыгнуть они хотят.

Гимнастика для глаз «Солнышко»

Упр. с листьями

Все клёны стали рыжие.

И ни один не дразнится.

Раз всё равно все рыжие,

Кому какая разница! (подул ветер)

б) Знакомство с текстом.

- А сейчас мы переходим к новой теме. Рассказ называется «Листобой».

Прослушав рассказ, вы должны ответить, что означает слово «Листобой».

Чтение рассказа учителем.

Ответ учащихся на вопрос.

Словарная работа.

Раскрыта настежь - совершенно открыто, распахнув до конца (дверь, окно)

Самостоятельное чтение рассказа учащимися.

Чтение сильным учеником.

Чтение рассказа учащимися вслух цепочкой.

Физ.минутка для глаз.

Вдаль посмотрим и под ноги

Вправо, влево побыстрей.

Удивимся «что такое?»

И закроем их скорей.

Работа над содержанием по вопросам.

Выборочное чтение

-В каком месяце дует листобой?

-Найди в тексте и прочитай, откуда приходит листобой. Какой он силы? (иллюстрация)

-Прочитай, как листобой обошёлся с берёзой? Объясни выражение «раскрыта настежь».

-Кто наблюдал в природе листобой? (погоа бывает разная, у каждого времени года свои прелести. Чтобы сохранить эту красоту, мы должны бережно относиться к природе и одеваться в соответствии с погодой)

Итог урока.

- С каким произведением вы познакомились?

- Что значит слово «Листобой»?

Оценки.

Домашнее задание. С.30-32 пересказ.