Разработка урока по чтению на тему: В. Драгунский Девочка на шаре

Общеобразовательная школа І - ІІІ ступеней №1

отдела образования администрации города Кировское

Разработка урока чтения

по теме:

Виктор Драгунский «Девочка на шаре»

Петренко Любовь Александровна,

учитель начальных классов,

учитель высшей категории,

«Учитель-методист», Отличник образования

г. Кировское

Тема: Виктор Драгунский «Девочка на шаре».

Цель:

Продолжить изучение особенностей творчества и жизни В.Ю. Драгунского.

Проработать одно из серьезных произведений В. Драгунского «Девочка на шаре»

Формировать умения и навыки работы с текстом.

Развивать речевые умения, мышление, внимание; отрабатывать выразительность чтения, грамотно строить предложения, выражать свои мысли в устной форме.

Работать над составлением характеристики героев произведения.

Развивать творческие способности детей через литературное произведение, кинофильмы.

Развивать умение анализировать эмоциональное состояние героев, умение ориентироваться в тексте, развивать интерес к чтению художественной литературы.

Способствовать нравственному воспитанию.

Оборудование: презентация о Драгунском, видеоролик-песня «Девочка на шаре», мультфильм «Девочка на шаре», выставка книг В. Драгунского, конверты с заданиями для работы в группах, тестовые карточки по количеству учеников.

Ход урока

І. Эмоциональный настрой на урок

А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может, не слова - дела важны,

дела - делами, а слова - словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

(в конце открытые ладони протянуты к детям).

- Я попрошу вас протянуть мне навстречу ваши руки. Хочу передать вам добрые импульсы, они загорелись в моем сердце. Вы почувствовали тепло?

- Теперь соедините ваши ладошки друг с другом. Подарите друг другу доброту, тепло ваших сердец и улыбнитесь. Сегодня наш урок будет окружен теплом ваших сердец и согрет улыбками.

ІІ. Мотивация учебной деятельности

- Ребята, к этому уроку вы уже читали рассказы Виктора Драгунского, познакомились с некоторыми фактами его биографии. Сегодня мы еще раз обратимся к творчеству этого писателя.

Презентация «Жизнь и творчество В. Драгунского» + 3 ученика (раздать карточки) (упражнение «Интервью»)

1.В школе Виктор был заводилой во всех играх, устраивал представления, пел куплеты, танцевал. Еще учась в школе, Виктор старался помочь семье. Чтобы как-то заработать он с одним из своих товарищей устроился лодочником, чтобы перевозить людей через Москву-реку.

2.Об учебе в высшем учебном заведении не могло быть и речи. И вот, окончив школу, Виктор пошел работать учеником токаря на завод. Завод находился на окраине, вставать приходилось очень рано.

И однажды, не выспавшись, он прилег под станком и уснул. Там его застал мастер. Приговор был короткий и жестокий: уволить!

3.Тут кто-то из друзей посоветовал ему пойти на фабрику, где требовались ученики-шорники.

(Шорник - это мастер, который изготавливает из кожи сёдла и другой инвентарь для езды на лошадях) При фабрике был манеж, и можно было обучиться конному спорту, а лошадей Виктор любил с самого детства.

Выставка книг Драгунского. Пусть книги будут вашими друзьями.

- Почему книги В. Драгунского очень популярны среди детей?

(смешные, забавные, понятные детям, над ними можно подумать, поразмышлять)

- Главные герои? (дети)

- Их возраст? (школьники 6 - 10 лет)

- Кто является прототипом Дениски рассказов В.Драгунского?(сын автора)

- Дениска - главный герой многих рассказов В. Драгунского. В литературе такого героя называют сквозным героем.

ІІІ. Сообщение целей урока

Мир чарующе прекрасен,

Значит, вывод прост и ясен:

Отрази его в словах,

Чтобы мысли отражались

В них, как в дивных зеркалах.

- Сегодня мы поработаем с одним из самых грустных и серьезных рассказов

В. Драгунского. Как вы думаете, почему он не смешной, а напротив, грустный и серьезный? (мальчику не удалось увидеть девочку на шаре во второй раз)

Просмотр песни по данному произведению.

- Часто приходится наблюдать такую картину: все девочки и мальчики кажутся друг другу обыкновенными. Они могут дружить, ссориться и даже драться…

А потом все эти девочки и мальчики подрастают. И когда-нибудь мальчик замечает, что именно вот эта девочка не такая, как все. Все обыкновенные, а эта - нет. Она какая-то особенная! Вот об этом и рассказ «Девочка на шаре».

Я таких девочек никогда не видел.

• Какие цели поставим перед собой?

ІV. Работа над материалом урока. Чтение 3 и 4 частей рассказа

- Давайте перечитаем отрывок, в котором описано выступление эквилибристки. .

1.В каких словах показано отношение автора к этой девочке?

2.Какие краски использует автор?

(синие-синие глаза; серебряное платье; голубой шар, умеет светиться

в темноте)

3.Какая музыка сопровождала выступление девочки?

(тихая музыка, и было слышно, как тонко звенят золотые колокольчики)

4.Какое открытие поразило Дениску?

(Оказалось, что девочка вдобавок умеет светиться в темноте, и она

медленно плыла по кругу, и светилась, и звенела, и это было удивительно,

я за всю свою жизнь не видел ничего такого подобного)

5.Когда девочка соскочила с шара, какое желание возникло у мальчика?

6.О чем он говорит? (И вдруг на бегу перевернулась через голову…)

7.Когда вышел клоун, почему Дениска зажмурил глаза? ( Я все время думал

про девочку на шаре.)

8.Какое желание преследовало мальчика после антракта и затем дома?

Физминутка (похлопаем артистам)

V. Работа в группах (по 4 человека)

1 группа - Найти в тексте слова, подтверждающие ответ на вопрос: Почему девочка на шаре была особенная?

2 группа - После антракта дальнейшие выступления были интересны Денису? Почему?

3 группа - Каким показан Дениска в рассказе «Девочка на шаре»? Выберите нужные прилагательные и докажите словами текста.

4 группа - «Девочка на шаре» - подходящее название для этого рассказа? Можно ли подобрать другие варианты? Почему же В.Драгунский выбрал именно это название «Девочка на шаре»?

(«Цирк», «Как я ходил в цирк», «Дениска в цирке».)

(«Девочка на шаре» - это то конкретно прекрасное, что изменило жизнь Дениски, заставило его повзрослеть, что стало его мечтой. Поэтому лучше названия, чем «Девочка на шаре», придумать трудно.)

VІ. Ответы групп

Мультик «Девочка на шаре»

Работа с карточками (тест)

1.Где Дениска встретил Таню Воронцову?

а) В зоопарке б) На детском празднике в) В цирке

2.Какого цвета были глаза у Тани Воронцовой?

а) Синие б) Зеленые в) Черные

3.С кем Дениска пошел в цирк посмотреть на девочку на шаре?

а) С папой б) С классом в) Один

4.С кем сравнивает Денис девочку на шаре?

а) С принцессой б) С феей в) С Дюймовочкой

VІІ. Домашнее задание (на выбор):

• Придумать продолжение рассказа, что может произойти через несколько лет;

• пересказ понравившейся части, выполнить рисунок к данной части;

• выразительное чтение.

ІX. Рефлексия.

Поделимся впечатлением об уроке:

- взволновал меня ….

- навел на размышления….

- произвело наибольшее впечатление….

- я почувствовал, что….

Х. Пожелание учителя детям

- У автора много рассказов о школе, в которых главные герои - мальчишки и девчонки вашего возраста, новые истории и приключения. Хотите узнать какие? Возьмите сборники рассказов В.Драгунского и вы получите огромное удовольствие от прочитанного.

- Наш урок подошел к концу. Я увидела сегодня перед собой не просто учеников, а читателей думающих и умеющих рассуждать.

Оценки за работу на уроке …

Всем спасибо за урок. Урок окончен.

</ Использованы материалы Интернет-ресурсы