урок по русскому языку на тему 'Алфавит' (2 класс)

Русский язык 2 класс

Тема урока: Алфавит.

Цель урока: к концу урока учащиеся расположат слова в алфавитном порядке.

Задачи урока: повторение алфавита; уточнение представлений о роли алфавита, его использовании в жизни, закрепить и совершенствовать умение различать звуки и буквы, гласные и согласные ;развивать умение делать слого-буквенный анализ слов, соотносить слова со схемой; развивать умение составлять предложения из предложенных слов; развивать фонематический слух, речь, память учащихся; воспитывать усидчивость, внимание, интерес к письму.

Оборудование урока: интерактивная доска, тетради, учебник русского языка.

Этапы и структура урока.

1

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Деление на группы «Осенние картинки». Слайд №2-5

2

Проверка домашнего задания. Слайд №7

Упр.47

3

Словарная работа. Работа в группе. Слайд №6

Жайляу, берёза, воробей, русский язык, ученик, спасибо, Казахстан, пенал,

ветер

4

Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Слушание загадки, упр. 48: Отгадай загадку - узнаешь тему урока. Загадка про буквы.

Тридцать три сестрички, Писаных красавицы, На одной живут странице и повсюду славятся.

О чем загадка? Как вы это понимаете?

Постановка поисковых задач: Что же такое алфавит? Какой порядок букв в алфавите? Когда нам нужен алфавит? Сообщает тему и цель урока.

Работа по таблице «Алфавит» (повторение), упр. 48. Работа над правильным называнием букв и звуков, порядком букв алфавита.

Беседа: Что такое алфавит? Сколько букв в алфавите? Какие буквы не имеют звуков?

А какие буквы могут обозначать сразу два звука? Как вы думаете, в каком порядке записаны ваши фамилии в журнале? Зачем нам нужен алфавит?

Чтение учебного диалога: О чем говорят собеседники?

Контролирует понимание учебного диалога.

Подводит к выводу: Что такое алфавит? Какой порядок букв в алфавите? Какое значение имеет алфавит для жизни?

5

Упражнение в делении слов на слоги

Запись текста под диктовку.

Осенью Осень. Птицы летят на юг. Журавли летят клином. Ласточки летят стайкой. Ребята вышли проводить пернатых друзей. В добрый путь!

- Подчеркните односложные слова. (Юг, путь.)

- Выпишите трехсложные слова, разделяя их на слоги.

- Каких перелетных птиц вы еще знаете?

- Какие птицы никуда не улетают на зиму? Как мы должны позаботиться о них?

Игра « Доскажи словечко».

- Произносим слово, деля его на слоги.

Капризные сандалии

Однажды мне сказали:

- Боимся мы щекотки

Сапожной строгой... (щетки).

Хлоп - и конфета стреляет, как пушка!

Каждому ясно: это - ... (хлопушка).

Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К:

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я - ... (хоккей).

Вот пришла и осень,

И придут метели,

И с прощальным криком

Птицы... (улетели).

Смирно ТОЧКА жила.

У к ней в гости зашла.

Встала слева, и тогда -

По реке вдруг поплыла (уточка).

По небесам оравою

Бредут мешки дырявые,

И бывает иногда:

Из мешков течет вода.

Спрячемся получше

От дырявой... (тучки).

6

Динамическая пауза.

На болоте жабы жили.
И друг с другом так дружили.
Прыгали они по кочкам,
Спали вместе тёмной ночкой.
А проснувшись поутру,
Начинали вновь игру.
Сесть и встать
И два прыжка.
Вместе весело всегда.

7

Самостоятельная работа (самооценивание)

Упражнения по учебнику, упр. 50. Написать фамилии писателей в алфавитном порядке (задание на обобщение слов по признаку - фамилии писателей).

Задание на группировку слов по общему признаку: придумай и допиши города Казахстана в алфавитном порядке.

Работа с текстом «Астана», упр. 52. Чтение текста. Вопросы по содержанию текста. Какое чувство передал автор текста? Почему ему нравится город? Какие в городе дома? Какие улицы? Расскажите о столице так, чтобы выразить свою любовь к этому городу и восхищение им. Напишите о своем городе по данному образцу (задание на развитие мышления, памяти, воображения).

Работа в группах: (расположи слова в алфавитном порядке) слайд №9

альбом

велосипед

дневник

карандаш

линейка

пенал

ручка

тетрадь

учебник

фломастер

Составьте из слова «Лестница» новые слова и расположите их в алфавитном порядке. Слайд № 10

8

Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что из сегодняшнего урока вы должны запомнить и уяснить? (Буква - это графическое изображение звука. Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и читаем. Гласных звуков в русском языке 6, а гласных букв - 10. Гласные определяют, сколько в слове слогов. Не все слова, которые делятся на слоги, можно разделить для переноса.)

- Задайте друг другу вопросы по теме урока .

9

Домашнее задание.

10

Упр. 51

Рефлексия эмоционального состояния