Сценка для 3-4 классов Приключения Пети или я первый ученик среди ребят

Приключения Пети или я первый ученик среди ребят.

Разработала: учитель начальных классов Александрова Наталья Аркадьевна

Звук 1.

Мама (прихорашивается, смотрится в маленькое зеркало): Петенька, я ухожу на работу. Не забывай учить уроки.

Петя: Ладно, мам, не забуду.

Звук 2.

Стук в дверь.

Мама (удивленно): Кто это там?

Петя (в это время уже открыл дверь, впустил одноклассницу Машу): Мам, это к нам Маша пришла, можно мы погуляем?

Маша: Здравствуйте, Екатерина Федоровна!

Мама: Здравствуй, Машенька. Смотрите у меня, погуляйте и сразу за уроки.

Петя и Маша вместе: Хо-ро-шо!

Мама закрывает сумочку и уходит.

Петя: Ну что, пойдем?

Маша: Пойдем!

Петя с Машей уходят.

Звук 3.

Веселая детская музыка. Сцена меняется. Детская площадка. Птицы поют. Солнце (вырезано из ватмана, закрашено) проходит по сцене, встает сбоку сцены. Дети выходят, играют, веселятся, прыгают на скакалках, играют с мячом. Рассаживаются по обе стороны сцены на скамейки, играют друг с другом, смеются.

Выходят Петя с Машей.

Маша: Ты слышал, что мама сказала?

Петя (самоуверенно): Да что она сказала?! Я и так хорошо учусь!

Звук 4.

Петя (поет песню):

Я первый ученик среди ребят:

Пятерки в мой дневник, как ласточки, летят.

Теряю счет - пятерки круглый год!

И дома уважение, и в школе мне почет!

Дети продолжают:

Ха-ха, "почет"! Совсем наоборот!

Четыре двойки в табеле - позорный счет!

Петя (грозит пальцем детям): Смотрите у меня!

Петя с Машей садятся на песочницу.

Петя (Маше): Ну задавай свою задачу! Любую решу!

Маша достает из портфеля учебник «Арифметика для 2 класса» (оформить на картоне).

Маша (читает): Пути двух товарных поездов пересекаются в точке А. Причем оба поезда проедут до этой точки одинаковое расстояние. С какой скоростью должны двигаться эти поезда?

Петя: Поезда одинаковые?

Маша: Одинаковые!

Петя: Расстояние до точки А одинаковое?

Маша: Одинаковое.

Петя: Пускай тогда и скорость будет одинаковой.

Маша (хватается за голову): Что же сейчас будет!

Звук 5. Звук 6.

Звук поездов и взрыва. Поезда сталкиваются. (Поезда сделать из 2-х ватманов, украсить).

Петя (недовольный): Не нравятся мне такие задачи! Другую давай.

Маша: Пожалуйста! Хозяйке тете Соне, чтобы приготовить праздничный пирог, требуется 2 часа. На приготовление теста и начинки ушел ровно один час. Затем пирог поставили в духовку. Какое время требуется для выпекания?

Петя: Пирог-то непростой, праздничный! Да хоть все 3 часа стоит в духовке! Вкуснее будет!

Маша (хватается за голову): Ой, что сейчас будет…

Выходит тетя Соня в фартуке (лицо в саже, волосы дыбом, как после взрыва, в руках полотенце, ложка).

Тетя Соня: Ну Петька, берегись!

Петя (вздыхая): Маша, читай другую задачу!

Маша: На день рождения двум малышам (мальчику и девочке) папа подарил одну куклу и одну машинку. По какому принципу можно поделить игрушки между детьми?

Петя: Легко и просто! Полкуклы девочке, полкуклы мальчику. Пусть играют! И машинку пополам!

Маша хватается за голову.

Малыши с сосками выходят со сломанными игрушками и плачут.

Маша: Математик из тебя никакой! А ну-ка, исправляй свои ошибки!

Маша разозлилась и убежала.

Петя: Скатертью дорожка!

Петя (сожалея): Что же я наделал…

Петя (размышляет, держится за голову): Я понял! Поезда должны двигаться с разной скоростью, чтобы не столкнуться!

Звук 5.

Поезда встают и разъезжаются.

Петя: А пироги будут выпекаться ровно час!

Выходит тетя Соня довольная с пирогом.

Тетя Соня: Спасибо Петенька!

Петя: Дети…дети… Решил! Мальчику - машинку, девочке - куклу!

Выходят довольные дети.

Петя: Ура! Получилось! Слышите! Получилось!

Звук 7.

Петя и хор (поют песню «Дважды два четыре»):

Дважды два четыре дважды два четыре

Это всем известно в целом мире

Дважды два четыре дважды два четыре

Это всем известно в целом мире

Дважды два четыре дважды два четыре

А не три а не пять это надо знать

Дважды два четыре дважды два четыре

А не шесть а не семь это ясно всем

Трижды три навеки девять

Ничего тут не поделать

И не трудно сосчитать

Сколько будет пятью пять

Пятью пять двадцать пять

Пятью пять двадцать пять

Совершенно верно

Дважды два четыре дважды два четыре

Это всем известно в целом мире

Дважды два четыре дважды два четыре

Это всем известно в целом мире

Дважды два четыре дважды два четыре

А не три а не пять это надо знать

Дважды два четыре дважды два четыре

А не шесть а не семь это ясно всем