Конспект классного часа 'Жилищный урок' (3 класс)

Классный час «Жилищный урок».

3 класс

Тема: Вода. Экономия воды.

Проблема: если мы не будем экономить воду, то со временем она исчезнет.

Цель: научиться экономить воду.

План.

1. +У нас сегодня жилищный урок. От какого слова произошло название?

Значит, мы сегодня будем обсуждать вопросы, связанные с нашим домом.

+Посмотрите видеоролик и попробуйте определить проблему урока.

Видео

+Итак, какую проблему мы сегодня обсудим?

+Тема жилищного урока?: Вода . Экономия воды.

+Сформулируйте цель: научиться….

+На какие вопросы вы хотели бы сегодня получить ответ?

Вопросы (задачи):

1. Вспомнить свойства воды.

2. Почему мы платим за воду?

3. Как мы расходуем воду дома?

4. Как экономить воду?

5. Как очистить воду?

2. +Итак, 1ая задача…

+Проект «Свойства воды»

3. +Сейчас я предлагаю поработать в группах. Вам нужно выполнить задание.

№1 на что расходует человек воду (3 колонка)

№2 как в наш дом попадает вода и куда она уходит (2 колонка)

№3 правила экономии воды (1 колонка)

4 + Давайте послушаем как в наш дом попадает вода и куда она уходит ( 2 группа.)

Выступление группы №2

+Я предлагаю поподробнее узнаем о том, как работает наш Вологодский городской водоканал для обеспечения вологжан питьевой водой.

Сообщения:

• Из вологодской газеты «Премьер», я узнала, что Водоканалу в Вологде больше 100 лет.

• Воду наш город берет из водозабора на реке Вологда около деревни Михальцево.

• Свою работу очистные сооружения канализации в Вологде начали чуть более полувека назад в 1965 году.

+Назовите 2 задачу урока.

+Давайте вместе обсудим, из чего складывается тариф на оплату воды.

• Подъем воды из реки

• Очистка

• Стоимость химикатов для очистки воды

• Транспортировка по водопроводу

• Оплата электроэнергии, чтобы работали насосные станции

• Очистка канализации

• Ремонт

• Строительство нового оборудования

• Зарплата

Т.е. в тариф на оплату воды включены все расходы Вологодского водоканала, чтобы довести воду из реки до жителей Вологды.

5 +Какая 3 задача на уроке?

+Ответ на этот вопрос искала 1 группа.

Выступление группы №1.

А Настя провела своё исследование о расходе воды в своей семье.

6 +Какая 4 задача нашего урока?

Выступление группы №3

7 РЕФЛЕКСИЯ

+Вывод: Скажите, ребята, какую проблему мы сегодня обсуждали?

+Зачем нужно экономить воду?

(оплата, исчезновение)

Сообщение Даши:

Более 80 стран мира испытывают недостаток пресной воды. Дефицит пресной воды ощущают более 300 городов Китая, и проблема эта возрастает.
Недостаток воды, особенно на Среднем Востоке, уже приводит к политической напряженности между государствами.Сегодня 2 млрд. людей в 80 странах мира живут в условиях ограниченного обеспечения питьевой водой.
За прошедшие 150 лет количество питьевой воды на человека уменьшилось в 4 раза. К 2000 г. 6 из 7 восточно-африканских стран и все 5 стран южного побережья Средиземного моря испытывают дефицит пресной воды. К 2025 с дефицитом воды столкнутся 48 стран с общим населением 3 млрд. человек.
В Соединенных Штатах американский гражданин в среднем расходует воды в 4 раза больше, чем европеец. Обширный водоносный запас Огаллала под штатами Небраска, Оклахома и Техас, запасы воды в котором больше, чем в любом наземном водоеме, истощится через 30-40 лет.

* +Назовите 5 задачу урока.

+Как очистить воду? Ведь мы теперь знаем, что воду очищают на водоканале.

А очистку воды в домашних условиях провела Ульяна. Посмотрим, что у неё получилось.

Сегодня на уроке

Я узнал…

Я удивился…

Я понял…

Я научился…

Приложения:

1. Вопросы для урока:

Что такое электричество?

Что такое газ?

Где вырабатывается электричество?

Как газ попадает в дом?

Как экономить воду?

Как экономить электричество?

Как экономить газ?

Вспомнить свойства воды.

Как электричество попадает в дом?

Как мы расходуем воду дома?

Почему мы платим за электричество?

Почему мы платим за воду?

Почему мы платим за газ?

Как очистить воду?

2. Правила экономии воды

1. Плотно ________________________кран

2. Если заметил, что кран ____________________, вызывай ____________________.

3. Когда моешь руки - не включай __________________ струю. Это не мешает умыться , а воды ________________.

4. Наливай воду ____________________, когда чистишь зубы.

5. Мой фрукты и овощи в _______________________________, а не под струёй воды.

6. Мойся ______________________________, а не в ванне.

7. Для мытья посуды в раковине следует использовать _____________________, а не под __________________.

8. Установить в каждой квартире ____________________.

Слова для справок: струя воды, в душе, пробка, специальной посуде, сильная, утечёт, в стакан, неисправен, закрывай, сантехник, водосчётчик.

3. Самостоятельные исследования учеников по теме урока.

3. Сообщения детей

Из вологодской газеты «Премьер», я узнала, что Водоканалу в Вологде больше 100 лет. Свою историю он начинает с декабря 1898 года, когда в губернской столице московский Торговый Дом «Братья Бромлей и ко» по проекту петербургского инженера

М. В. Алтухова строительство водопровода. Его протяженность составляла тогда свыше 10 верст ( это примерно 11 км).

В то время водопровод выполнял две важнейшие функции:

1. обеспечивал вологжан питьевой водой, (все стоки тогда безо всякой очистки сбрасывались в реку Вологду),

2. помогал развитию пожарного дела, поскольку тушить пожары было трудно из-за нехватки воды.

Но все стоки безо всякой очистки сбрасывались в реку Вологду.

«Самое интересное, что некоторые трубы, проложенные еще в конце девятнадцатого века, у нас сохранились и действуют! Конечно, не все они в идеальном порядке, но работы по их замене ведутся», - рассказывает директор современного «Вологдагорводоканала» Александр Присяжный.

Воду наш город берет из водозабора на реке Вологда около деревни Михальцево. Второй источник - водозабор на озере Кубенском.

Неочищенная вода поступает из водоёмов «рыжего» цвета. Её приходится очищать.

На очистных сооружениях водопровода, с помощью химических реа-гентов и специального оборудования очищается. Химические и биологические показатели воды, а также показатели мут¬ности, цветности воды специалисты Горводоканала доводят до нормы. За чистоту воды отвечает базовая лаборатория, которая ежечасно следит за процессом очистки воды. Каждый час берутся пробы воды, чтобы рассчитать нужное количество химических реагентов для очистки воды.

Очищенная вода с очистных сооружений водопровода подается в городскую сеть и распределяется по потребителям, то есть в жилые дома с по¬мощью насосных станций.

Свою работу очистные сооружения канализации в Вологде начали чуть более полувека назад в 1965 году.

Использованная вода (стоки) от потребителя, то есть нас с вами по канализационным сетям попадает на очистные сооруже¬ния канализации. В то время очистка канализационных стоков была механическая, то есть из них удалялись только грубые примеси и песок. После небольшого отстаивания стоки сбрасывались в реку. Для очистки стоков требуются огромные затраты: энергоресурсов, трудовых ресурсов и химикаты.

В настоящее время очистные сооружения канализации включают в себя более 40 объектов. По городу установ¬лено порядка 40 канализационных насосных станций - это подкачивающие устройства. Все стоки с города стекаются на ОСК, где полностью очищаются и сбрасыва¬ются обратно в реку Вологда.

Теперь сбрасываемые стоки чище, чем вода в реке. Правда, пока из стоков не удаляются бактерии, но добиться такого результата можно только путем обеззараживания стоков. Причем хлор для этих целей использовать нельзя (в реке могут погибнуть живые организмы). Единственный вариант - это ультрафиолетовая установка.