- Учителю
- Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Глаголы совершенного и несовершенного вида.
ГУ «Глебовская средняя школа»
Урок русского языка в 4 классе
«Глаголы совершенного и несовершенного вида»
Учитель: Кокина Елена Михайловна.
Тема: Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Цели: 1) познакомить детей с категорией вида, учить распознавать вид глагола по вопросам.
2) развитие орфографической зоркости, развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать
3) воспитывать познавательную активность, взаимовыручку.
-
Оргмомент
Мы приветствуем гостей - дорогих учителей, всех знакомых, незнакомых, и серьёзных, и весёлых.
А) Если у вас хорошее настроение - потопайте ногами.
Б) Если у вас есть собака - погладьте себя по голове.
В) Если вы любите шоколад, оближите губы.
Г) Если вы любите свою школу - похлопайте в ладоши.
А теперь улыбнитесь и тихонечко садитесь.
- Какие действия вы выполняли? Это (глаголы)
Сегодня мы повторим всё, что знаем о глаголе и обязательно узнаем новое. И будем получать за знания улыбки.
-
Минутка чистописания
Массаж рук с помощью карандаша.
На доске:
Обратите внимание на первый элемент. Что вы заметили? (это парные согласные)
-В каком порядке они записаны? (Сначала идёт глухой согласный, затем два элемента скорописи и звонкая пара.
-Какая будет следующая пара? Допиши остальные пары самостоятельно.
Составляем пары: пар - бар, лук - луг, роса - роза, уточка - удочка, шар - жар, фаза - ваза.
-Сегодня мы будем составлять видовые пары глагола.
-
Словарная работа.
Отгадав кроссворд , вы узнаете девиз нашего урока.
1 П
о
р
т
р
е
т
2 И
н
ж
е
н
е
р
3 Ш
о
ф
ё
р
4 И
н
е
й
5 Г
о
р
и
з
о
н
т
6 Р
а
к
е
т
а
7 А
п
т
е
к
а
8 М
а
л
и
н
а
9 О
б
л
а
к
о
10 Т
р
а
к
т
о
р
11 Н
а
у
р
ы
з
12 О
р
е
х
-
Изображение человека на картине,фотографии в скульптуре. (портрет)
-
И у Толи, и у Веры обе мамы (инженеры)
-
Водитель автомобиля. (шофёр)
-
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт. (иней)
-
Видимое вокруг тебя пространство. (горизонт)
-
Летательный аппарат с реактивным двигателем. (ракета)
7) Место продажи лекарственных препаратов. (аптека)
8) Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
9) Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут. (облако)
10)Овсом не кормят, кнутом не гонят,
А как пашет - семь плугов тащит. (трактор)
11) В переводе на казахский язык - это первый месяц весны. (наурыз)
12) круглый, зрелый, загорелый,
Попадался на зубок,
Расколоть всё не мог.
А попал под молоток,
Хрустнул раз - и треснул бок. (орех)
4.Проверка знаний учащихся.
Выбери нужные определения. Работа в парах.1 пара у доски.
Глагол
самостоятельная часть речи служебная часть речи
обозначает
действие предмета
предмет признак предмета
отвечают на вопросы
Что делать?Что сделать?
Какой? Какая? Какое? Какие? Кто?Что?
-Что вы ещё знаете о глаголе?
5. Изучение нового материала.
Сценка «Руки».
Однажды правая рука сказала левой:
- Стыдись, ведь мы одинаково устроены природой, а между тем я всё умею делать, а ты ничего. Я и жну, и кошу, и черчу - словом всё делаю. А ты бездельничаешь.
На что левая рука сказала:
- Чем же я виновата, что мой господин меня не упражняет? Пусть он только начнёт меня упражнять - и я всё сделаю: и сожну, и накошу, и начерчу не хуже тебя.
Сравнение: Глаголы правой руки и левой руки.
Жну- сожну
кошу - скошу
черчу - начерчу
-Указывает или нет на завершение действия,на его завершение и конец глаголы 1 пары,2 пары?.
Вывод: Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы: что делать? что делаю? что делал? что буду делать? Они не указывают на завершённость действия, на его конец или результат.
Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы: что сделать? что сделаю? что сделал?что сделаю?Они указывают на завершённость действия, на его конец или результат.
-С помощью какой части слова образованы глаголы совершенного вида? Так же ребята от глаголов совершенного вида можно образовать глаголы другого вида:
Спасти - спасать, заказать - заказывать.
Вывод: Глаголы с одним и тем же лексическим значением образуют видовую пару.
Работа по учебнику. Чтение правила стр28.
Физминутка(музыкальная)
6.Первичная проверка знаний
Работа с наглядным материалом.
1)Даны рисунки. Определить вид глагола, образовать видовую пару.
Готовит, моет, рисует, читает, пишет.(приготовит, помоет, нарисует, прочитает, запишет)
2) придумать два предложения с одной видовой парой.
Образец: Мама готовит обед. На завтрак мама приготовила яичницу.
Работа с учебником. Поисковая задачка.№73 стр29.
Выпиши глаголы в два столбика:1)совершенного вида,2) несовершенного вида
Вёз привёз
возил отвёз
таял растаял
летел оттаял
летал прилетел
пел спел
запел
перепел
строитьСобери глаголы совершенного и несовершенного вида в пары
спеть
резать
петь
терять
растерять
насыпать
7.Закрепление нового материала(индивидуально).Образуй глаголы совершенного вида с помощью приставок.
1)Писать, красить, считать, гулять, нести, плакать, чистить.
2)Выписать глаголы из текста , определить их вид. Работа в паре.
Доверчивый.
Однажды сидим мы с лесником на завалинке, и вдруг подбежал к нам бельчонок. Я протянул руку, а он её понюхал. Я удивился. А лесник и говорит: «В звериных семьях появляются вдруг зверята, которые не боятся человека. Они ищут дружбы с ним. Доверяют ему. Такую доверчивость ценить надо!»
Раскрой значение слова доверчивый. Чему учит рассказ? Как нужно относиться к животным, которые стремятся к человеку?
8. Итог урока. Рефлексия. Что нового узнали на уроке?
Домашнее задание.
Составить 10 видовых пар.
Составить предложение с одной видовой парой. Сделать синтаксический разбор.