Рабочая программа по физической культуре 2 класс

Администрация Красногвардейского муниципального района

Ставропольского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Учреждено на заседании педсовет

Председатель педсовета

____________ / С.М. Макаренко /

Протокол № от « » 2016 года

Приказ № от « » 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

Ступень, класс начальное общее образование, 2 класс

Срок реализации 1 год, уровень базовый

Программа составлена на основе рабочей программы по физической культуре, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе ООП НОО МКОУ СОШ №8 (с изменениями и дополнениями) и авторской программы В.И.Лях и А.А.Зданевич. Издательство «Просвещение», Москва, 2012г.

Составители:

учитель начальных классов Панченко Людмила Викторовна, I категория, стаж 32 года.

с. Дмитриевское, 2016 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

- умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

- оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

- организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

- выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

- применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Гимнастика с элементами акробатики - 32 часа.

Гимнастика с основами акробатики

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде "Кругом! Раз-два"; перестроение по два в шеренгу, в колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по "диагонали" и "противоходом";

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках, полупереворот назад в стойку на коленях;

Прикладно-гимнастические упражнения: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине - вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, завесом одной, двумя ногами.

2. Легкоатлетические упражнения - 36 часов.

Легкая атлетика

Бег: низкий старт с последующим ускорением, челночный бег «3 х 10м», бег с изменением темпа.

Броски: большого мяча снизу из положения стоя и сидя. Метание малого мяча на дальность способом "из-за головы"

Прыжки: на месте и с поворотом на 90 и 100 градусов, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега

3.Подвижные игры -34 часа.

Подвижные игры

На материале гимнастики с основами акробатики: "Конники-спортсмены", "Отгадай чей голос?", "Что изменилось", "Посадка картофеля", "Прокати быстрее мяч", эстафеты (типа: "Веревочка под ногами", "Эстафеты с обручами").\На материале легкой атлетики: «Вызов номеров» "Шишки-желуди-орехи", "Невод", "Заяц без дома", "Пустое место", "Мяч соседу", "Космонавты", "Мышеловка"

На материале спортивных игр:

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками и обводка стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу.

Волейбол: специальные движения - подбрасывание мяча на нужную высоту и расстояние от туловища; передача сверху двумя руками вперед-вверх.

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

</ УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕПланируемые результаты

Виды деятельности

Количество

часов

Дата

Предметные УУД

Метапредметные,

Личностные УУД

Гимнастика-32 часа

1

Общеразвивающие упражнения с большими и малыми мячами. Инструктаж по ТБ на уроках физкультуры.

Знать:

-правила техники безопасности на уроках физкультуры;

Уметь:

-выполнять ОРУ с гимнастической палкой, набивным мячом, обручем, флажками;

- выполнять кувырок вперед, стойку на лопатках, кувырок в сторону.

Личностные:

-ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности;толерантное отношение к своим сверстникам.

Регулятивные:

-постановка учебной задачи на основе жизненного опыта учащихся;

Познавательные:-находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения ;

Коммуникативные:

-учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя);

-участвовать в коллективных играх;

-стремиться к координации.

-подвижные игры;

-ОРУ;

-кувырки вперед;

-стойка на лопатках;

-кувырок в сторону;

1

2

Общеразвивающие упражнения с гимнастической палкой, набивным мячом.

1

3

Общеразвивающие упражнения с гимнастической палкой, набивным мячом, обручем, флажками.

1

4

Кувырок вперед.

1

5

Стойка на лопатках, согнув ноги.

1

6

Перекат вперед в упор присев.

1

7

Кувырок в сторону.

1

8

Упражнения в висе стоя и лежа.

1

9

Упражнения в висе спиной к гимнастической стенке, поднимание согнутых и прямых ног.

Знать:

-правила подвижных игр; двигательный режим младшего школьника;

Уметь:

- выполнять упражнения в висе стоя и лежа;

- выполнять лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях, лежа на животе, подтягиваясь руками;

- перелезать через гимнастическое бревно (высота до 60 см).

Личностные:

-- уважение и любовь к своим одноклассникам;

- ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности;

Регулятивные:

-- умение сохранить заданную цель;

- умение видеть указанную ошибку, исправлять ее по указанию учителя.

Познавательные:

-находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения ;

Коммуникативные:

-- умение слушать учителя и товарищей;

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

-подвижные игры;

-упражнения в висе стоя и лежа;

-упражнения в упоре лежа и стоя на коленях;

-лазанье по наклонной скамейке;

-лазанье по гимнастической стенке;

-перелезание через гимнастическое бревно;

1

10

Вис на согнутых руках; подтягивание в висе лежа, согнувшись, тоже из седа ноги врозь и в висе на канате.

1

11

Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке.

1

12

Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе, подтягиваясь руками.

1

13

Лазанье по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перехватом ног.

1

14

Перелезание через гимнастическое бревно (высота до 60 см).

1

15

Лазанье по канату.

1

16

Перелезание через гимнастического коня.

1

17

Стойка на двух и одной ноге с закрытыми глазами.

1

18

Стойка на бревне (высота 60 см) на одной и двух ногах.

1

19

Ходьба по рейке гимнастической скамейки и по бревну.

Знать:

-правила подвижных игр; правила личной гигиены;

Уметь:

-правильно ходить по рейке гимнастической скамейки и по бревну;

-перешагивать через набивные мячи и переноска;

-выполнять танцевальные шаги;

-сочетать танцевальные шаги с ходьбой.

Личностные:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу; планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

Познавательные:

-находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения ;

Коммуникативные:

-общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

-подвижные игры;

-упражнения в висе стоя и лежа;

-упражнения в упоре лежа и стоя на коленях;

-лазанье по наклонной скамейке;

-лазанье по гимнастической стенке;

-перелезание через гимнастическое бревно;

1

20

Перешагивание через набивные мячи и переноска.

1

21

Повороты кругом стоя и при ходьбе на рейке гимнастической скамейки.

1

22

Повороты кругом стоя и при ходьбе на рейке гимнастической скамейки.

1

23

3-я позиция ног; танцевальные шаги: переменный, польки.

1

24

Ловля, передача, броски и ведение мяча индивидуально.

1

25

3-я позиция ног; сочетание танцевальных шагов с ходьбой.

1

26

Размыкание и смыкание приставными шагами.

1

27

Ловля и передача мяча в движении.

1

28

Перестроение из колонны по одному в колонну по два, из одной шеренги в две.

1

29

Передвижение в колонне по одному на указанные ориентиры.

1

30

Броски в цель (кольцо, щит, мишень, обруч).

1

32

Команда «На два (четыре) шага сомкнись!»

1

Подвижные игры 17 часов

33

Подвижная игра «К своим флажкам».

Знать:

-профилактику простудных заболеваний; профилактику плоскостопия;

-правила ТБ на уроках физической культуры;

Уметь:

-выполнять прыжки через стволы деревьев, земляные возвышения и т.п. в парах;

-метать малый мяч с места, из положения стоя в направлении метания на дальность и заданное расстояние;

-метать малый мяч в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5м.

Личностные:

-ориентация на понимание причин

успеха в учебе; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения ( основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

Коммуникативные:

-участвовать в коллективных играх;

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

-различные виды ходьбы;

-бег с изменением направления;

-подвижные игры;

-бег в чередовании с ходьбой;

-бег с преодолением препятствий;

1

34

Подвижная игра «Два мороза».

1

35

Подвижная игра «Пятнашки».

1

36

Подвижная игра «Зайцы в огороде».

1

37

Подвижная игра «Лиса и куры».

1

38

Подвижная игра «Кто дальше бросит».

1

39

Подвижная игра «Точный расчет»

1

40

Подвижная игра «Метко в цель».

1

41

Подвижная игра «Прыгающие зайчики»

1

42

Подвижная игра «Играй, играй, мяч не теряй!»

1

43

Подвижная игра «Мяч водящему».

1

44

Подвижная игра «У кого меньше мячей».

1

45

Подвижная игра «Школа мяча».

1

46

Подвижная игра «Мяч в корзину».

1

47

Подвижная игра «Попади в обруч».

1

48

Подвижная игра «Борьба за мяч».

1

49

Подвижная игра «Перестрелка».

1

Легкоатлетические упражнения 36 часов

50

Основные положения и движения рук, ног, туловища, выполняемые на месте и в движении.

Знать:

-профилактику простудных заболеваний; профилактику плоскостопия;

-правила ТБ на уроках физической культуры;

Уметь:

-сочетать различные виды ходьбы;

-выполнять обычный бег с изменением движения по указанию учителя;

-чередовать обычный бег с ходьбой;

-выполнять обычный бег с преодолением препятствий;

-выполнять обычный бег по размеченным участкам дорожки;

-выполнять челночный бег.

Личностные:

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные:

-излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

Коммуникативные:

-управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность; умения контролировать действия партнера.

-различные виды ходьбы;

-бег с изменением направления;

-подвижные игры;

-бег в чередовании с ходьбой;

-бег с преодолением препятствий;

1

21

Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении по прямой (шагом и бегом).

1

52

Сочетание движений ног, туловища с одноименными и разноименными движениями рук.

1

53

Комбинации (комплексы) общеразвивающих упражнений различной координационной сложности.

1

54

Название снарядов и гимнастических элементов, правила безопасности во время занятий. Режим дня. Закаливание.

1

55

Признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена.

1

56

Выполнение общеразвивающих упражнений на снарядах; акробатических упражнений на равновесие, танцевальных упражнений.

1

57

ТБ на уроках физической культуры. Ходьба обычная, на носках, на пятках.

1

58

Ходьба обычная, на носках, в полуприседе.

Знать:

-профилактику простудных заболеваний; профилактику плоскостопия;

-правила ТБ на уроках физической культуры;

Уметь:

-выполнять ведение мяча в движении по прямой;

-выполнять комплексы ОРУ различной координационной сложности;

Личностные:

-ориентация на понимание причин

успеха в учебе; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения ( основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

Коммуникативные:

-участвовать в коллективных играх;

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

-различные виды ходьбы;

-бег с изменением направления;

-подвижные игры;

-бег в чередовании с ходьбой;

-бег с преодолением препятствий;

1

59

Ходьба под счет учителя, коротким, средним и длинным шагом.

1

60

Сочетание различных видов ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра.

1

61

Сочетание различных видов ходьбы: в приседе, с преодолением 2-3 препятствий по разметкам.

1

62

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя, коротким и средним шагом.

1

63

Обычный бег, в чередовании с ходьбой до 150 м.

1

64

Обычный бег, с преодолением преп66ятствий (мячи, палки).

1

65

Обычный бег, по размеченным участкам дорожки, челночный бег 3х5 м, 3х10 м. Эстафеты с бегом на скорость.

1

66

Равномерный, медленный до 4 мин. кросс по слабопересеченной местности до 1 км.

1

67

Эстафеты «Смена сторон», «Вызов номеров».

Знать:

-профилактику простудных заболеваний; профилактику плоскостопия;

-правила ТБ на уроках физической культуры;

Уметь:

-выполнять ОРУ на снарядах;

-акробатических упражнений на равновесие, танцевальных упражнений;

-выполнять ходьбу обычную на носках, в полуприседе;

-сочетать различные виды ходьбы;

Личностные:

-ориентация на понимание причин

успеха в учебе; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения ( основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

Коммуникативные:

-участвовать в коллективных играх;

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

1

68

«Круговая эстафета» (расстояние 5-15 м).

1

69

Бег с ускорением от 10 до 15 м.

1

70

Соревнования (до 60 м).

1

71

Прыжок с поворотом на 180° , по разметкам; в длину с места.

1

72

Прыжок в длину с разбега, с зоны отталкивания 60-70 см.

1

73

Прыжок с высоты до 40см; в высоту 4-5 шагов разбега, с места и с небольшого разбега, с доставанием подвешенных предметов.

1

74

Прыжок через длинную вращающуюся и короткую скакалку многоразовые (до 80 прыжков).

1

75

Варианты игры в футбол.

1

76

Прыжки через стволы деревьев, земляные возвышения и т.п. в парах.

1

77

Преодоление препятствий.

1

78

Метание малого мяча с места, из положения стоя в направлении метания на дальность и заданное расстояние.

1

79

Метание малого мяча с места, из положения стоя грудью в направлении метания на дальность и заданное расстояние.

Знать:

-профилактику простудных заболеваний; профилактику плоскостопия;

-правила ТБ на уроках физической культуры;

Уметь:

-выполнять ОРУ на снарядах;

-акробатических упражнений на равновесие, танцевальных упражнений;

-выполнять ходьбу обычную на носках, в полуприседе;

-сочетать различные виды ходьбы;

Личностные:

-ориентация на понимание причин

успеха в учебе; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения ( основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

Коммуникативные:

-участвовать в коллективных играх;

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

1

80

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2х2м) с расстояния 4-5м.

1

81

Метание малого мяча на дальность отскока от пола и от стены.

1

82

Бросок набивного мяча (0,5 кг) двумя руками от груди вперед - вверх.

1

83

Бросок набивного мяча снизу вперед - вверх на дальность.

1

84

Понятия: короткая дистанция, бег на скорость.

1

85

Понятия: бег на выносливость.

1

Подвижные игры 17 часов

86

Подвижная игра «Мини - баскетбол».

Знать:

-профилактику простудных заболеваний; профилактику плоскостопия;

-правила ТБ на уроках физической культуры;

Уметь:

-выполнять ОРУ на снарядах;

-акробатических упражнений на равновесие, танцевальных упражнений;

-выполнять ходьбу обычную на носках, в полуприседе;

-сочетать различные виды ходьбы;

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

-способность к волевому усилию;

-формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей;

Познавательные:

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения ;

Коммуникативные:

- умение советоваться друг с другом, спорить, подсказывать.

-умения контролировать действия партнера.

-подвижные игры;

-равномерный бег до 6 мин.;

-соревнования на короткие дистанции;

-прыжковые упражнения на одной и двух ногах;

-броски, ловля и передача мяча;

-ведение мяча;

-удары и остановки мяча ногами;

-броски больших и малых мячей на дальность и в цель.

1

87

Подвижная игра «Мини - гандбол».

1

88

Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».

1

89

Подвижная игра «Вызови по имени».

1

90

Подвижная игра «Подвижная цель».

Знать:

-профилактику простудных заболеваний; профилактику плоскостопия;

-правила ТБ на уроках физической культуры;

Уметь:

-выполнять ОРУ на снарядах;

-акробатических упражнений на равновесие, танцевальных упражнений;

-выполнять ходьбу обычную на носках, в полуприседе;

-сочетать различные виды ходьбы;

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

-способность к волевому усилию;

-формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей;

Познавательные:

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения ;

Коммуникативные:

- умение советоваться друг с другом, спорить, подсказывать.

-умения контролировать действия партнера.

-подвижные игры;

-равномерный бег до 6 мин.;

-соревнования на короткие дистанции;

-прыжковые упражнения на одной и двух ногах;

-броски, ловля и передача мяча;

-ведение мяча;

-удары и остановки мяча ногами;

-броски больших и малых мячей на дальность и в цель.

1

91

Подвижная игра «Охотники и утки».

1

92

Подвижная игра «Быстро и точно».

1

93

Подвижная игра «Снайперы».

1

94

Подвижная игра «Быстро и точно»

1

95

Подвижная игра

«Охотники и утки»

1

96

Подвижная игра «Подвижная цель»

1

97

Подвижная игра «Овладей мячом»

1

98

Подвижная игра «»Вызови по имени»

1

99

Подвижная игра «Гонка мячей по кругу»

1

100

Подвижная игра «Мини гандбол»

1

101

Подвижная игра «Мини баскетбол»

1

102

Подвижная игра «Мяч водящему»

1

«Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР

_______________ /Кузьменко Н.Ю./ ______________ /Бабурина Н.А./

Протокол № от

« » 2016 г. « » 2016 г.