Интегрированный урок «Окружающий мир и изобразительное искусство»

Интегрированный урок «Окружающий мир и изобразительное искусство» во 2 классе по теме « Знакомство с лесом».

Цели: познакомить учащихся с понятием «лес»; выявить характерные признаки леса, показать различия лесов на территории нашей страны; доказать на примерах взаимосвязь растений и животных в лесной зоне, рассмотреть правила поведения в лесу; научить рисовать лесной пейзаж по представлению.

Оборудование: картинки леса, картинки животных леса, гербарии растений леса, кроссворд, краски, альбом для рисования.

Ход урока:

1. Организация начала урока.

- Сегодня мы совершим увлекательную прогулку. А вот куда? Вы мне скажете сами. Но интересно знать, а погода за прошедшую неделю нам благоприятствует? Какой она была? Назовите самые яркие изменения в природе.

2. Актуализация знаний.

- Можно отправляться на прогулку. Но прежде угадайте имя таинственного жителя, с которым мы обязательно повстречаемся. Его имя мы будем узнавать так: я называю вопрос, вы ответ. Если ответ правильный, то тот, кто его сказал, можетоткрыть любую букву в имени гостя. На доске карточки с буквамил

е

с

о

в

и

ч

о

к

Вопросы:

• Как называется рыхлый верхний слой земли, на котором растут или могут расти растения?

• Из чего состоит почва?

• Какие виды почв вы знаете?

• Основное свойство почвы?

• Что имеется в почве, необходимое для жизни растений?

- Итак, вы уже можете назвать имя нашего гостя? А где он живет?

- Вот туда мы и совершим прогулку. Вспомним растения и животных леса, поговорим о взаимосвязи леса и человека, о пользе леса. А в конце урока ответим на вопрос -Что мы сажаем, сажая лес?

3. Работа с новым материалом.

- А как вы представляете, что такое лес?

- Чтобы лучше представить, что такое лес, вас приглашает в гости старичок-лесовичок (изображение ).

- Он предлагает вам послушать сказку, в которой и вы примите участие. Прослушав ее, вы попробуете ответить на эти вопросы:

• Что такое лес?

• Назовите растения леса.

• Назовите животных леса.

• Может ли лес существовать без животных? Без растений?

Сказка:

Жил-был один художник. Однажды он решил нарисовать лес. « А что такое лес? - подумал художник. Лес-это деревья».

- Давайте и мы нарисуем деревья леса. (учитель показывает технологию рисования различных деревьев; дети рисуют в альбоме).

Взял он кисти, краски и стал рисовать. Нарисовал березы, осины, дубы, сосны, ели. Очень хорошо получились у него деревья. Повесил он картину на стену, полюбовался ею и уехал куда-то по делам. А когда приехал, увидел на своей картине вместо зеленых елочек и кудрявых березок одни лишь сухие стволы. Испугался художник и думает, что же такое случилось с его картиной?! А тут вдруг из-за стволов выходит лесовичок и говорит: «Какой же это лес?».

- Помогите художнику, объясните ему, что нужно еще дорисовать на его картине?

- Лесовичок говорит, что здесь нет ни травы, ни цветов, ни кустов. Без них не может быть леса. Художник снова взялся за кисть и нарисовал зеленую пышную траву, красивые благоухающие цветы и много разных кустарников. (рисование учащимися траы и кустарников, цветов).

«Ну, это, наверное, лес», - подумал художник. Но через некоторое время на его картине вдруг вместо пышной зелени появились одни голые стволы и стебельки. А в уголке сидит грустный лесовичок.

- Почему лесовичок такой грустный?

Сказал лесовичок художнику: «Ты забыл нарисовать насекомых, ведь без них цветы не могут опыляться, вот они все и засохли». Художник быстро взял краски и кисть, и начал рисовать насекомых: красивых бабочек, разных жучков, букашек, гусениц. (рисование учащимися бабочек).

Лес стал понемногу оживать, а художник успокоился и решил поспать. А когда он проснулся, то не узнал свою картину, его охватил ужас. По ней ползали одни жирные зеленые гусеницы, черные страшные жуки и доедали последнюю зелень.

- Давайте поможем нашему художнику исправить страшное положение. (советы детей).

- Художник забыл нарисовать самое главное - птиц и животных. Без них лес не может быть настоящим лесом. (рисование учащимися птиц и животных).

Художник взял кисть и нарисовал разных птиц и животных. «Вот теперь это настоящий лес!»,- сказал лесовичок.

4.Обобщение пройденного.

- Что же должно быть в настоящем лесу?

Вывод: Лес - это группа деревьев, кустарников, трав, растений, животных, которые существуют на одной территории. Если исчезнет какая-то группа, то лес погибнет. Поэтому лес следует беречь и охранять.

- Какие правила поведения в лесу вы знаете? (ответы детей) .

Лес для животных - это их дом, корм, укрытие от врагов.

Чтение стихотворения В.Шефнер «Лесной пожар».

- Почему пожар так страшен для леса?

- Лесовичок согласен с вашими ответами и просит вас нарисовать в вашем лесу знаки, которые вы поставили бы для всех людей, которые ходят в лес, чтобы они берегли и охраняли наши леса.

5.Итоги урока. Выставка рисунков .

- Что интересного вы сегодня узнали ? Что понравилось больше всего?