Учителю
Рабочая программа по математике

Рабочая программа по математике

Автор публикации: Петросян А.В.

Дата публикации: 14.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс

Дата (по пла-ну)

Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)

Кол-во

часов

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. (8ч)

Сентябрь I неделя

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика, развивать устную речь

Регулятивные: усвоить место нахождения условных обозначений в книге, изучить основные правила обращения с книгой.

Познавательные: научиться ориентироваться в учебной книге, понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Коммуникативные: планировать деятельность на уроке под руководством учителя, сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Получить представление о содержании математических (арифметиче-ских) знаний, усвоить понячтие «клетка в тетради»

Называть условные обозначения в учебнике.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, о количестве групп предметов.

Сентябрь I неделя

Счёт предметов.

Изуче-ние нового мате-риала

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Регулятивные: понимать и принимать

смысл поставленной задачи

Оценивать результаты

своей работы на уроке.

Познавательные: сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте.

Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера

Обучающийся научится: считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Сентябрь I неделя

Пространственные представления (сверху, снизу, справа, слева)

Изуче-ние нового мате-риала

Бережно относиться к учебнику и рабочей тетради

Регулятивные: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: располагать события в порядке их следования Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять выполненные действия.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Сентябрь II неделя

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

Изуче-ние нового мате-риала

Бережно относиться к учебнику и рабочей тетради

Регулятивные: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Сентябрь II неделя

Сравнение групп предметов. Отношения «больше», «меньше», «столько же».

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке

Регулятивные: высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки

Познавательные: иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать группы предметов

Сентябрь II неделя

Сравнение групп предметов. Отношения «на сколько больше», «на сколько меньше»

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, излагать и аргументировать свою точку зрения

Регулятивные: высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать группы предметов

Сентябрь II неделя

Отношения «больше», «меньше», «столько же», «больше на…», «меньше на…».

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, проявлять самостоятель-ность в поиске различных способов решения задачи

Регулятивные: учиться планировать учебную деятельность на уроке. Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: сравнивать группы предметов

Обучающийся получит возможность научиться: использовать знания в практической деятельности

Сентябрь III неделя

Проверочная работа по теме «Пространственные и временные представления»

Про-верка полу-ченных знаний

Проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, проявлять заинтересован-ность в приобретении и овладении способами действий

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познавательные: иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные: распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнения предметов

Обучающийся получит возможность научиться: Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 ч.)

Сентябрь III неделя

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: учиться планировать учебную деятельность на уроке. Познавательные: иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: распознавать последователь-ность чисел, составленную по заданному правилу Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда

Воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа. Формировать умение правильно соотносить цифру с количеством предметов - числом.

10.

Сентябрь III неделя

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

Изуче-ние нового мате-риала

Обучающийся научится: распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда

11.

Сентябрь III неделя

Число и цифра 3. Письмо цифры 3.

Изуче-ние нового мате-риала

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные: учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Познавательные: иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные: распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Составлять модель числа.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

12.

Сентябрь IV неделя

Знаки +, −, =.

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Применять знания и способы действий в измененных условиях.

13.

Сентябрь IV неделя

Число и цифра 4. Письмо цифры 4.

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =»,

Обучающийся получит возможность научиться: проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

14.

Сентябрь IV неделя

Понятия «длиннее», «короче»

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно) Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

15.

Сентябрь IV неделя

Число и цифра 5. Письмо цифры 5

Изуче-ние нового мате-риала

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные: применять полученные знания в измененных условиях

Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: сравнивать длины отрезков на глаз

Обучающийся получит возможность научиться: Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с

использованием мерок).

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.

16.

Сентябрь\Октябрь

Числа от 1 до 5. Состав числа 5

Изуче-ние нового мате-риала

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию

Обучающийся научится: объяснять, как образуются числа в числовом ряду

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел

Упорядочивать заданные числа.

Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 - это 2 и 2; 4 - это 3 и 1).

17.

Сентябрь\Октябрь

Странички для любознательных.

Повто-рение прой-ден-ного

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные составлять план действий для решения несложных учебных задач

Познавательные иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: определять состав числа 5 из двух слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться: сравнивать любые два числа, от 1 до 5

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Упорядочивать заданные числа.

Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 - это 2 и 2; 4 - это 3 и 1).

18.

Сентябрь\Октябрь

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, взаимодейство-вать с учителем и одноклассни-ками, проявлять заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний

Регулятивные:

фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем

Познавательные: применять полученные знания в измененных условиях

Коммуникативные: распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: использовать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».

Обучающийся получит возможность научиться: находить на чертеже геометрические фигуры

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

19.

Сентябрь\Октябрь

Ломаная линия.

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме

Познавательные: иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч). Обучающийся получит возможность научиться: выделять изученные фигуры в более сложных фигурах

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

20.

Октябрь I неделя

Закрепление по теме «Числа от 1 до 5»

Повто-рение и закреп-ление нового мате-риала

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя

Обучающийся научится: образовывать чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последователь-ности

Упорядочивать заданные числа.

Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 - это 2 и 2; 4 - это 3 и 1).

21.

Октябрь I неделя

Знаки: > (больше), < (меньше), = (равно)

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные: применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство»)

Обучающийся получит возможность научиться: обобщать свойства натурального ряда чисел

Упорядочивать заданные числа.

22.

Октябрь I неделя

Равенство. Неравенство

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения

Обучающийся научится: сравнивать выражения

Обучающийся получит возможность научиться: использовать математическую терминологию

Упорядочивать заданные числа.

23.

Октябрь I неделя

Многоугольники.

Изуче-ние нового мате-риала

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения

Обучающийся научится: распознавать, называть, изображать геометрические фигуру многоугольник Обучающийся получит возможность научиться: Различать, называть многоугольники

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

24.

Октябрь II неделя

Числа и цифры 6, 7. Письмо цифры 6

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательны: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последователь-ности

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать

результат работы.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

25.

Октябрь II неделя

Числа и цифры 6, 7. Письмо цифры 7 Письмо цифры 7

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные: применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последователь-ности

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

26.

Октябрь II неделя

Числа и цифры 8, 9. Письмо цифры 8

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные:

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

27.

Октябрь II неделя

Числа и цифры 8, 9. Письмо цифры 9

Изуче-ние нового мате-риала

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач

Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся получит возможность научиться: устанавливать закономерности в числовой последователь-ности

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

28.

Октябрь III неделя

Число 10.

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика»

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

29.

Октябрь III неделя

Повторение и закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 10»

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Регулятивные: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: применять полученные знания в измененных условиях Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: образовывать чисела первого десятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3 - 5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6 - 10

Обучающийся получит возможность научиться: каждое следующее число получать не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом

Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

30.

Октябрь III неделя

Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».

Проек-тирова-ние

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, проявлять интерес к математике, проявлять заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка. Сравнивать числа первого десятка.

Обучающийся получит возможность научиться:

выполнять проект по теме

31.

Октябрь III неделя

Сантиметр.

Изуче-ние нового мате-риала

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: измерять длину заданного отрезка, чертить отрезки заданной длины.

Обучающийся получит возможность научиться: соотносить и сравнивать величины длины

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

32.

Октябрь IV неделя

Увеличить на… Уменьшить на…

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: записывать в виде примера (с использованием знаков +, -, =)

Обучающийся получит возможность научиться: Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при записи числовых выражений.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

33.

Октябрь IV неделя

Число 0

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: решать примеры с числом 0

Обучающийся получит возможность научиться: определять место числа 0 в числовом ряду.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

34.

Октябрь IV неделя

Сложение и вычитание с числом 0.

Изуче-ние нового мате-риала

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятель-ности в процессе обучения математике

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и

Обучающийся научится: понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание

Обучающийся получит возможность научиться: применять знания в измененных условиях

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

35.

Октябрь IV неделя

Странички для любознательных.

Повто-рение прой-ден-ного

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные:

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: Сравнивать числа первого десятка.

Обучающийся получит возможность научиться: составлять записи числовых выражений.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

36.

Ноябрь II неделя

Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10. Число 0»

Про-верка полу-ченных знаний

Регулятивные:

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка

Обучающийся получит возможность научиться: применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях. Совместно оценивать

результат работы.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (58ч)

37.

Ноябрь II неделя

Сложение и вычитание вида + 1, - 1.

Изуче-ние нового мате-риала

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание числа 1

Обучающийся получит возможность научиться: применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

38.

Ноябрь II неделя

Сложение и вычитание вида + 1 + 1, - 1 - 1.

Изуче-ние нового мате-риала

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Регулятивные: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание числа 1

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

39.

Ноябрь II неделя

Сложение и вычитание вида

+ 2, - 2. Приёмы вычислений.

Изуче-ние нового мате-риала

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные:

проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные: находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание числа 2

Обучающийся получит возможность научиться: применять навыки прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10.

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Выделять задачи из предложенных текстов.

40.

Ноябрь III неделя

Слагаемые. Сумма.

Изуче-ние нового мате-риала

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

.Познавательные: объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Обучающийся научится: Использовать математическую терминологию

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

41.

Ноябрь III неделя

Задача

Изуче-ние нового мате-риала

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные: выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания Обучающийся получит возможность научиться: составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решений

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

42.

Ноябрь III неделя

Задача. Составление задачи по рисунку

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять доброжелательное отношение к сверстникам

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению

Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

43.

Ноябрь III неделя

Таблица сложения и вычитания с числом 2

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: адекватно относиться к своим успехам и неуспехам

Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Обучающийся научится: применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10. Обучающийся получит возможность научиться выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

44.

Ноябрь IV неделя

Присчитывание и отсчитывание по 2

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Присчитывать и отсчитывать по 2.

45.

Ноябрь IV неделя

Задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Обучающийся научится: выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи

46.

Ноябрь IV неделя

Странички для любознательных

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов

Обучающийся получит возможность научиться: составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

47.

Ноябрь IV неделя

Повторение и закрепление по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание ». Проверочная работа

Про-верка полу-ченных знаний

Регулятивные:

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях. Совместно оценивать

результат работы.

48.

Декабрь I неделя

Странички для любознательных

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

49.

Декабрь I неделя

Сложение и вычитание вида

+ 3, - 3

Про-верка полу-ченных знаний

Развитие способности к самооценке результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: определять круг неизвестного по изучаемой теме Познавательные: иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3 по частям.

Обучающийся получит возможность научиться: Знать состав чисел от 3 до 10.

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

50.

Декабрь I неделя

Прибавление и вычитание числа 3

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника)

Регулятивные: определять круг неизвестного по изучаемой теме

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3 по частям.

Обучающийся получит возможность научиться: Знать состав чисел от 3 до 10.

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

51.

Декабрь I неделя

Сравнение длин отрезков

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, проявлять заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию

Коммуникативные понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: измерять (с помощью линейки) и записывать длину (отрезка),

Обучающийся получит возможность научиться: соотносить и сравнивать величиныдлины

Измерять отрезки и выражать их длину в сантиметрах

Чертить отрезки заданной длины

52.

Декабрь II неделя

Таблица сложения и вычитания с числом 3

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3.

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа и результат при сложении и вычитании

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

53.

Декабрь II неделя

Присчитывание и отсчитывание по 3

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам

Обучающийся научится: прибавлять и вычитать число 3.

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа и результат при сложении и вычитании

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

54.

Декабрь II неделя

Решение задач на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц

Изуче-ние нового мате-риала

Познавательные: объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

55.

Декабрь II неделя

Решение задач

Изуче-ние нового мате-риала

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

56.

Декабрь III неделя

Странички для любознательных

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

57.

Декабрь III неделя

Что узнали, чему научились

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

58.

Декабрь III неделя

Что узнали, чему научились

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

59.

Декабрь III неделя

Закрепление по теме «Решение задач»

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

60.

Декабрь IV неделя

Закрепление по теме «Решение задач»

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные: выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию,

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

Контролировать и оценивать свою работу.

61.

Декабрь IV неделя

Проверочная работа

Про-верка знаний и навы-ков уча-щихся

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: выбирать арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи

Выполнять задания поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролировать и оценивать свою работу.

62.

Декабрь IV неделя

Закрепление. Сложение и вычитание вида

± 1, 2, 3.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль

Обучающийся научится: представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

63-64

Декабрь IV неделя

Закрепление. Сложение и вычитание вида

± 1, 2, 3.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

65.

Январь II неделя

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8.9

Повто-рение

изучен-ного мате-риала

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

66.

Январь II неделя

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: выбирать арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи

Решать задачи на увеличение числа на несколько единиц

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

67.

Январь II неделя

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Повто-рение

изучен-ного мате-риала

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: выбирать арифметическое действие для решения задачи

Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи

Решать задачи на разностное сравнение чисел, на вычитание

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

68.

Январь III неделя

Сложение и вычитание вида

+ 4, − 4

Изуче-ние нового мате-риала

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: прибавлять число 4 по частям; вычитать число 4 по частям.

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

69.

Январь III неделя

Закрепление. Решение задач и примеров

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: правильно читать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Обучающийся получит возможность научиться: решать текстовые задачи арифметическим способом.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

70.

Январь III неделя

Решение задач на разностное сравнение чисел

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся получит возможность научиться: решать текстовые задачи арифметическим способом.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

71.

Январь III неделя

Сложение и вычитание с числом 4

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

72.

Январь IV неделя

Закрепление. Решение задач и примеров

Повто-рение

изучен-ного мате-риала

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: объяснять прием сложения (вычитания) без перехода через 10

Обучающийся получит возможность научиться: складывать и вычитать числа в пределах 10

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

73.

Январь IV неделя

Перестановка слагаемых

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: пользоваться переместительным свойством сложения.

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

74.

Январь IV неделя

Применение переместительного свойства сложения для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимостипостоянного расширения знаний для решения новых учебных

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться переместительным свойством сложения.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

75.

Январь IV неделя

Таблица для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: составлять таблицу сложения однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: Сравнивать разные способы сложения

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

76.

Февраль I неделя

Применение переместительного свойства сложения для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассни-ками, проявлять заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: составлять таблицу сложения однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: Сравнивать разные способы сложения

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

77.

Февраль I неделя

Закрепление. Решение задач

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

78.

Февраль I неделя

Закрепление. Решение примеров.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения

Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

79.

Февраль I неделя

Странички для любознательных.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

80.

Февраль II неделя

Что узнали, чему научились.

Проверочная работа

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Получат начальные (элементарные) представления о самостоятель-ности и личной ответственности в процессе обучения математике

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять вычисления изученных видов

Решать задачи изученных видов.

Применять

Контролировать и оценивать свою работу

Февраль II неделя

Связь между суммой и слагаемыми

Изуче-ние нового мате-риала

Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные6 проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: назвать компоненты и результаты действия сложения.

Обучающийся получит возможность научиться: Выполнять вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Февраль II неделя

Закрепление. Связь между суммой и слагаемыми

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, Коммуникативные: аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: назвать компоненты и результаты действия сложения.

Обучающийся получит возможность научиться: Выполнять вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Февраль II неделя

Решение задач

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач Коммуникативны: аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять неверное решение задачи.

Решать задачи изученных видов.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Февраль III неделя

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Обучающийся научится: Называть компоненты и результаты действия вычитания.

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две

простые задачи, представленные в одной цепочке.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Февраль III неделя

Вычитание вида

6 − ,7 −

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: вычитать из чисел 6, 7.

Обучающийся получит возможность научиться: находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента

Выполнять вычисления вида: 6 - □ , 7 - □, 8 - □, 9 - □,

10 - □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Февраль III неделя

Закрепление приема вычисления 6 − ,7 − . Решение задач

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: вычитать из чисел 6, 7.

Выполнять вычисления вида: 6 - □ , 7 - □, 8 - □, 9 - □,

10 - □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Февраль III неделя

Вычитание вида

8 − ,9 −

Изуче-ние нового мате-риала

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач Коммуникативные: аргументировано выражать свое мнение

Обучающийся научится: вычитать из чисел 8.

Выполнять вычисления вида: 6 - □ , 7 - □, 8 - □, 9 - □,

10 - □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

Март I неделя

Закрепление приема вычитания вида

8 − ,9 −. Решение задач

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: вычитать из чисел 8, 9.

Выполнять вычисления вида: 8 - □, 9 - □, применяя знания состава чисел 8, 9 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Март I неделя

Вычитание вида 10 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.)

Коммуникативные: оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: вычитать из числа 10.

Выполнять вычисления вида:

10 - □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Март I неделя

Закрепление изученного. Решение задач

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач Коммуникативные: оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, Обучающийся получит возможность научиться: проверять и исправлять выполненные действия.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Март I неделя

Килограмм.

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях)

Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: определять единицы массы.

Обучающийся получит возможность научиться: Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Март II неделя

Литр

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные: находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.)

Коммуникативные: оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: определять единицы объема.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Март II неделя

Что узнали, чему научились.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять вычисления изученных видов

Решать задачи изученных видов.

Применять

Контролировать и оценивать свою работу

Март II неделя

Проверочная работа

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Числа от 1 до 20. Нумерация (10ч)

Март III неделя

Названия и последовательность чисел от11 до 20

Изуче-ние нового мате-риала

Обучающийся научится: порядку следования чисел при счёте и сравнивать чисел

Обучающийся получит возможность научиться: опираться на порядок следования чисел при счёте.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Март III неделя

Образование чисел второго десятка

Изуче-ние нового мате-риала

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные: находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания,

Обучающийся получит возможность научиться: называть предыдущее и последующее числа.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

97.

Март III неделя

Запись и чтение чисел второго десятка

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.) Коммуникативные: оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: записывать числа и читать числа в пределах 20

Обучающийся получит возможность научиться: называть числа в пределах 20

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

98.

Дециметр

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.)

Коммуникативные: оказывать помощь товарищу в случаях затруднений

Обучающийся научится: измерять новой единицей измерения длины-дециметром

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться новой единицей измерения.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

99.

Март III неделя

Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10

Изуче-ние нового мате-риала

100.

Март IV неделя

Странички для любознательных.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

101

Март IV неделя

Что узнали, чему научились.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: пользоваться математической терминологией

Обучающийся получит возможность научиться: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять вычисления изученных видов

Решать задачи изученных видов.

Применять

Контролировать и оценивать свою работу

102

Март IV неделя

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 20»

Про-верка знаний и навы-ков уча-щихся

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: самостоятельно выполнять задания

Обучающийся получит возможность научиться: применять на практике полученные знания.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Контролировать и оценивать свои знания

103

Март IV неделя

Подготовка к введению задач в два действия и запись решения

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач

Коммуникативные: употреблять вежливые слова в случае неправоты

Обучающийся научится: устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях

Обучающийся получит возможность научиться: решать задачи в 2 действия

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

104

Апрель I неделя

Решение задач в два действия

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку)

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся получит возможность научиться: решать задачи в 2 действия

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22ч)

105

Апрель I неделя

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Изуче-ние нового мате-риала

Участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные: признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

106

Апрель I неделя

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 2, + 3

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний

Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

107

Апрель I неделя

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 4

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

108

Апрель II неделя

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 5

Изуче-ние нового мате-риала

Формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей.

Коммуникативные: признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

109

Апрель II неделя

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 6

Изуче-ние нового мате-риала

Формирование понятия необходимости бережного отношения к природе

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные: признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

110

Апрель II неделя

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 7

Изуче-ние нового мате-риала

Понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь

Обучающийся получит возможность научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

111

Апрель II неделя

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 8, + 9

Изуче-ние нового мате-риала

Стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.

Коммуникативные: признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

112

Апрель III неделя

Таблица сложения

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий Коммуникативные: признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

113.

Апрель III неделя

Таблица сложения, решение задач

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

114.

Апрель III неделя

Странички для любознательных

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

115

Апрель III неделя

Что узнали, чему научились

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Обучающийся научится: воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться: представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях. Контролировать и оценивать свои знания

116.

Апрель IV неделя

Общий приём вычитания с переходом через десяток

Изуче-ние нового мате-риала

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний Коммуникативные: признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

117

Апрель IV неделя

Вычитание вида 11 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

118.

Апрель IV неделя

Вычитание вида 12 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные6 осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

12 - .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

119.

Апрель IV неделя

Вычитание вида 13 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

13 - .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

120.

Май I неделя

Вычитание вида 14 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме. Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: решать примеры вида:

14 - .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

121.

Май I неделя

Вычитание вида 15 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

15 - .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

122.

Май I неделя

Вычитание вида 16 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап)

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

16 - .

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

123.

Май II неделя

Вычитание вида 17 - , 18 - .

Изуче-ние нового мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать примеры вида:

17 - ,18-

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

124.

Май II неделя

Странички для любознательных

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям:

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

125

Май II неделя

Что узнали, чему научились

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника)

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения Познавательные: понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний

Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

126.

Май III неделя

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

Про-верка знаний и навы-ков уча-щихся

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях. Контролировать и оценивать свои знания

Итоговое повторение (5ч)

127.

Май III неделя

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Проек-тирова-ние

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: составлять узоры

Обучающийся получит возможность научиться: выполнять проекты на заданную тему

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся узор.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

128 -129

Май III неделя

Что узнали, чему научились в первом классе

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника)

Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

130.

Май IV неделя

Решение задач на сравнение

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Регулятивные: выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно) Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся научится: решать задачи в одно действие Обучающийся получит возможность научиться: находить несколько способов решения одной и той же задачи

Моделировать с помощью предметов , рисунков схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания. Объяснять и обосновывать действие выбранное для решения задачи.

Дополнять условия задачи недостающими данными

131.

Май IV неделя

Геометрические фигуры.

Закреп-ление изучен-ного мате-риала

Получат начальные представления о математических способах познания мира

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя. Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно) Коммуникативные: проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться

Обучающийся научится: распознавать геометрические фигуры

Обучающийся получит возможность научиться: изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Проверка знаний (1ч)

132

Май IV неделя

Тест «Проверим себя и свои достижения»

Про-верка знаний и навы-ков уча-щихся

Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе

Обучающийся научится: вычитать по частям

Обучающийся получит возможность научиться: Приёмам вычитания числа по частям

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях. Контролировать и оценивать свои знания

⇧

⇩

скачать материал