Открытый урок Тема: Звуки [с], [с] и буквы Сс, Сс

Серебряковская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок

Русская грамота

Тема: Звук (с), (с') и буквы С с.

Выполнила : Айткулова Г.А.

2015г.

Открытый урок

Русская грамота Дата 16.10.15г.

Четверть 1 Урок№1

Тема: Звуки [с], [с'] и буквы Сс, Сс

Цель: познакомить с буквами Сс; их обозначением звуков [с], [с'], упражнять в чтении и письме слогов, слов, предложений с буквой С; развивать связную речь, воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: схемы и модели звуков, лента букв, сч. палочки

Ход урока:

1. Организационный момент.

Солнце - я тебя люблю!

Солнце - я тебя молю! Подари мне, солнце, радости, добра!

Подари мне, солнце, света и тепла!

Показ слайда: «Звук (с),(с') и буквы Сс»

Работа со слайдом.

Сегодня мы познакомимся с новыми буквами Сс, Сс. Показ букв на наборном полотне.

2. Работа по картинкам. В каких словах спрятались звуки [с], [с']? Учитель показывает учащимся картинки, они называют слова с данными звуками. Выделяют звуки и определяют их место в слове.

3. Звуковой анализ слов, выделение звуков [с], [с']: сумка, сирень. Составление звуковой схемы слов. Где находятся звуки [с], [с¹]'.' В начале слова. В каком слове согласный мягкий, а в каком - твердый?

4. Упражнение в распознавании звуков [с], [с¹] в словах: услышишь звук - хлопни в ладоши: тарелка, нос, кастрюля, с лист, лиса, полка.

3. Введение новой буквы Сс.

1. Рассматривание буквы в «Букваре»: заглавная и строчная похожи между собой. Запоминание графического облика буквы С. Произнесение звуков Гс], [ буквы С из разрезной азбуки.

2. На что похожа буква?

Полумесяц в небе темном Буквой С повис над домом. (В. Степанов)

Села мышка в уголок, Съела бублика кусок. _;. (Г. Виеру)

А на что еще похожа буква? Игра «Кто больше?» Рассмотреть сине-зеленый квадрат с буквой С. Почему он синий и зелёный? (Буква С обозначает твердость и мягкость согласного звука.) Работа с лентой букв: вписывание буквы С в ленту букв - согласные.

3. Перевод звуковой схемы в звуко-буквенную: звуковой анализ в, вписывание буквы С в звуко-буквенные схемы слов: слон, сани. Вместо цветных фишек вписать буквы.

4. Работа по запоминанию графического облика буквы: нахождение С в разрезной азбуке, складывание буквы из палочек

5. Чтение.

1.Работа по «Букварю»: чтение слогов и слов с буквой с. Прочитать назвать слово с данным слогом: сан-санки, со-сорока, сум-сумка, са-самовар.

2. Чтение слогов с новой буквой, см. «Букварь».

3. Составление из слогов слов и их чтение: лимон, лото, луна, лиса, насос.

4. Чтение предложений: У Сони сани. У Лисы усы. У Симы сом. 5. Физкультминутка.

Са - Са - Са- Са - в лесу бегает лиса - 4 хлопка, бег на месте.

Со - Со - Со - Со - у Вовы колесо - 4 хлопка, кисти рук

соединить, образуя «колесо»

Су - Су - Су -Су - очень холодно в лесу - 4 хлопка, имитация

холода

Ос - Ос - Ос - Ос - на поляне много ос - 4 хлопка, руки в

стороны,

помахивая кистями рук.

6. Письмо. Работа в прописи.

1. Сравнивание печатной буквы и письменной: на наборном полотне выставляются буквы печатные и письменные. Они сравниваются между собой. Замечается сходство и различие букв Сс.

2. Знакомство с письменными буквами: строчная с и заглавная Учитель дает образец написания буквы с и особенности ее соединения с другими буквами. Буква с прописывается ручкой в воздухе

3. Безотрывное письмо заглавной буквы С. Соединение букв в слове сани

4. Работа по переводу печатного текста в письменный: списывание предложения из «Букваря»: У Симы сом. Предложение начинаем с заглавной буквы У. Второе слово начинаем писать с заглавной буквы, потому что это имя девочки. Слова пишутся отдельно. В конце предложения ставим точку: предложение закончилось.

7. Итог урока.