Открытый урок по математике 'Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала'

Тема урока: Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала (с. 17)

Цели урока:

- повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания;

- решать задачи изученных типов;

- развивать логическое мышление, умение наблюдать и анализировать.

Тип урока: Закрепление

Форма проведения: Открытый урок

Оборудование: Интерактивная доска; Индивидуальные наборные полотна; карточки с числами; паровозик; карточки-светофоры; Колобок; карточки для игры в математический футбол.

ХОД урока

1. Организационный момент и сообщение целей урока

- Сегодня мы совершим путешествие по станциям, где живут сказочные герои. Чтобы узнать их имена, выполните задания.

ΙΙ. Устный счет

Чтобы ход паровозу набрать Число на трубе предстоит угадать.

Я думаю, это не трудный вопрос. Число - это сумма веселых колес.

Наш паровозик готов! Садимся поудобнее и отправляемся в путь. Впереди станция «Числовая».

На доске - рисунок с изображением паровозика.

Учитель вывешивает на доске плакат: «Станция числовая».

Если мы выполним задания правильно, мы сможем открыть четыре карточки и расшифровать имя сказочного героя, который подготовил для нас эти задания.

Математический футбол.

Какие карточки перевёрнуты?

Физкультминутка (для глаз)

ΙΙΙ. Решение задач

Колобок не только любит составлять различные задания с числами. Еще его любимое занятие - решать задачи. И наш паровозик приближается к станции «Задачка».

На доске вывешивается плакат: «Станция Задачка».

1. Логическая задача внизу с. 17.

Люба пришла домой раньше Нади, а Надя - раньше, чем Саша. Кто из них пришел домой последним? (Саша.) Задачу предложить решить графически:

Л +Н +С

2. Составь задачу: N 3, с. 17.

В какой части задачи должно стоять слово «меньше»? (В вопросе.) Как вы думаете, какой будет эта задача?

Каким арифметическим действием она будет решена?

Возможны варианты:

1) Синие квадраты-7

на? Меньше

Красные квадраты-3

2)Большие квадраты -2

Маленькие квадраты-8 на ? меньше

3. «Брейн-ринг».

На станции «Задачка» живет серьезный человек, который решает серьезные задачи. Если вы быстро справитесь с задачами «Брейн-ринга», то сможете расшифровать его имя и приступить К решению новых заданий.

Решаются четыре задачи:

N3, с. 21; N4, с. 21; N5, с. 21; N б, с. 21.

Учитель читает задачу, а дети показывают решение на индивидуальных наборных полотнах с помощью разрезных карточек.

После решения каждой задачи на доске появляется по карточке:

Физкультминутка

(Светофор)

Ребята, молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями колобка. А теперь давайте попрощаемся с ним и отправимся к другой станции. Если вы найдёте лишнюю бусинку наш паровоз отправится дальше.

Станция «Самостоятельная»

ΙV. Самостоятельная работа.

№ 4, с. 17V. Итог урока