План-конспект урока математики. Тема Задачи, обратные данной.

Математика 2 класс Программа «Школа России»

Тема. Задачи, обратные данной.

Цели. Научиться решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; познакомиться с задачами, обратными данной; считать в пределах 100; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; строить отрезки.

Метапредметные результаты: формирование положительного отношения к обучению; понимать смысл инструкций учителя и заданий, предложенных в учебнике; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; оценивать себя и корректировать свои действия. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь. Учиться выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в изменённых условиях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Оборудование. Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

Ход урока.п/п

Этап урока

Содержание

УУД

1.

Орг. Момент. Мотивирование к учебной деятельности

Мы вновь вошли в наш светлый класс,

Как хорошо светло у нас!

Давайте мы друг другу улыбнемся

И за работу все возьмемся.

Л) Сохранять мотивацию к учебе, понимать причины успеха в учебе

(Р) Планировать и выполнять свои действия, адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия

(К) Формулировать собственное мнение и позицию, учитывать разные мнения, владеть монологической и диалогической речью

(Л) Сохранять мотивацию к учебе, понимать причины успеха в учебе

(Р) Планировать и выполнять свои действия, адекватно воспринимать оценку учителя.

(Р) Адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия

(К) Формулировать собственное мнение и позицию, учитывать разные мнения, владеть монологической и диалогической речью

(Р) Адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия

2.

Актуализация и фиксирование затруднения. Определение темы урока.

Устный счет.

1)Прочитать по-разному и вычислить:

14-6 (от четырнадцати отнять 6; четырнадцать минус 6; четырнадцать уменьшить на 6; уменьшаемое 14, вычитаемое 6, разность 8);

12+3; 17-9; 45-5; 30+8; 12-8.

2) Задачи: В вазе было 10 яблок, дети съели 3 яблока. Сколько яблок осталось?

В вазе было 10 яблок. После того, как дети съели несколько яблок, в ней осталось 7 штук. Сколько яблок съели дети? (На доске краткая запись каждой задачи) Сравните эти задачи.

4) Определите тему, цели урока

Физминутка.

3.

Работа над темой урока

1.Работа по учебнику: с. 26 № 1:

- Прочитай задачи и реши их (3 обратные задачи).

Вывод: В задачах 2 и 3 известно то, о чем спрашивается в задаче 1, а надо узнать то, что в задаче 1 известно. Вторую и третью задачу называют обратными первой.

2.№6 сравнение числа и выражений (пропедевтика)

Физминутка (Музыкальная «Вперед четыре шага…»).

4.

Закрепление. Самостоятельная работа.

1. Работа в группах: задача № 2, решить и составить две обратные.

2.Проверка: одна группа представляет решение задачи, вторая группа проверяет; третья группа - обратную задачу, четвертая группа проверяет; пятая группа - вторую обратную задачу, шестая группа проверяет.

5.

Включение в систему знаний и повторение

1. Работа в парах, с. 26 № 3. Начертить два отрезка: один длиной 5 см, а другой на 10 мм короче. Записать, чему равна длина второго отрезка в миллиметрах.

6.

Рефлексия

Д/З

Урок пора нам завершать.

Теперь должны мы вспомнить,

Что нового смогли узнать,

Что нужно нам запомнить.

2. - Чему научились? Что понравилось?

3. Самооценка (зел, желтый, красный)

С. 26 № 4 решить примеры, разбить на две группы