Конспект урока по чтению 3 класс

Тема: В. Осеева «Волшебное слово»

Цели:

1.Продолжать знакомить с произведением русской писательницы В. Осеевой «Волшебное слово»; закреплять умение работать с текстом, подтверждать ответ отрывками из текста;

2.Формировать умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне. Показать детям, что тема, затронутая автором актуальна в жизни каждого человека.

3. Формировать умение определять основную мысль рассказа.

4. Развивать речь, навыки правильного и осознанного чтения, отвечать на вопросы.

5.Воспитывать честность, чувство ответственности за свои поступки, уважение и вежливость во взаимоотношениях, учить доброте, умению сопереживать, обосновать то, что пожилые люди с позиции возраста могут давать действенные советы; воспитывать любовь к русской литературе, к произведениям автора.

Оборудование: записи на доске, презентация, портрет писателя, учебники, слова с пословицами.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Ход урока:

I.Организационный момент

(музыкальное сопровождение)

Доброе утро! Придумано кем- то

Просто и мудро при встрече здороваться!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длиться до вечера!

Повернитесь к друг к другу лицом

Улыбнитесь!

И тихо садитесь!

К нам сегодня пришли гости. Мы им очень рады.

Девизом нашего урока будут такие слова. Давайте прочитаем их вместе. «Волшебное слово помочь всегда готово». А в конце урока проверим, действительно ли это так и волшебное слово всегда готово прийти нам на помощь.

II. Проверка домашнего задания.

* Чтение по цепочке.

1.- Ребята скажите, на что жаловался Павлик старичку?( сестра не даёт краски, бабушка выгнала из кухни, брат не берёт кататься на лодке)

2. - Как вы думаете, почему бабушка, сестра и брат плохо относились к Павлику?

3. -Что посоветовал старичок Павлику?

4. -Какое название вы бы дали этой части рассказа? ( Встреча со старичком, Павлик узнал волшебное слово).

5. -Каким мы видим Павлика в первой части рассказа?( драчливый, грубый, сердитый)

6.- Нравится ли он вам?

III.Сообщение темы урока

( Первичное чтение рассказа (использование аудиозаписи чтения в исполнении мастеров художественного слова)

(Словарная работа)- смущённо.

IV. Проверка восприятия текста

Работа по содержанию 2 части:

*-Что сделала сестра, увидев Павлика? Почему?

*-Найдите в тексте слово, которое старичок назвал «волшебным».

*-Как изменилось отношение сестры к Павлику, когда она услышала «волшебное слово»? ( широко раскрыла глаза).

*-Изменился ли Павлик после того, как стал говорить волшебное слово? Что с ним хорошего произошло?

*-Как вы думаете, можно ли назвать старичка волшебником?

*-Что он волшебного сделал? (Старичок был очень мудрым человеком. Он знал тайну доброго отношения к людям, открыл эту маленькую тайну Павлику, чтобы тот сумел достойно прожить жизнь).

-Молодцы! Действительно, старика можно назвать волшебником, ведь он помог Павлику измениться, стать вежливее, добрее к близким людям.

-Подумайте, какая пословица подходит к этой части? (слайд)

1. Доброе слово путь к сердцу открывает.

2. Вежливость украшает человека.

( Ответы детей. Обе пословицы подходят. Потому что доброе слово, сказанное человеку помогает. Это мы увидели, когда Павлик просил у Лены краски, а вежливость важна для человека и украшает его).

V. Повторное чтение произведения.( по цепочке)

-Ребята, в жизни очень важно быть вежливым и стараться как можно чаще говорить людям волшебные слова.

Существует очень много волшебных слов. Давайте, вспомним те, которые ча ще всего мы употребляем в повседневной жизни.

VI. Игра «Доскажи словечко»

-Теперь я предлагаю вам составить словарь вежливых слов (слова записываются на доске).

-Растает даже ледяная глыба от слова тёплого СПАСИБО.

-Зазеленеет старый пень, когда услышишь ДОБРЫЙ ДЕНЬ.

-Мальчик, вежливый и развитый, говорит, встречаясь, ЗДРАВСТВУЙТЕ.

-Когда нас бранят за шалости, говорим мы, ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА.

-Если вы друзей уважаете, при встрече спросите, КАК ПОЖИВАЕТЕ?

-Не забудьте, что на прощанье говорить всем нужно ДО СВИДАНИЯ.

Слова «До свиданья, спасибо, простите,

Пожалуйста, здравствуйте» щедро дарите.

Дарите прохожим, друзьям и знакомым,

В троллейбусе, в парке, и в школе и дома.

Слова эти очень и очень важны.

Они человеку как воздух нужны,

Без них невозможно на свете прожить,

Слова эти нужно с улыбкой дарить.

VII - Слайд. Иллюстрация из учебника.

- Кто изображен на иллюстрации?

- Как выглядят герои? (обратить внимание на выражение лица- Как меняется поведение Павлика? ( Волшебное слово изменило главного героя рассказа, научило его думать о других людях, быть внимательным к ним.)

VIII. Работа с пословицами «Соберите пословицу» (работа в парах, карточки на столе)

За добро добром и платят.

( Доброе отношение к людям, рождает доброе отношение к самому себе)

- Наш класс - это наша семья. Я думаю, каждый из вас хочет, чтобы эта семья была добрая, благополучная, поэтому давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и передадим друг другу положительную энергию. (Выполнение задания)

Учитель. Пожалуйста, постарайтесь сохранить её в себе надолго.

На доске написаны замечательные и важные высказывания. Пожалуйста, давайте прочтём их все вместе хором. (Выполнение задания)

-Не отвечайте на грубость грубостью.

-Уважая других - уважаешь себя.

-Хочешь иметь друзей - будь вежлив.

-Отнесись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились.

-Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть.

-Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.

-Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.

Как бы мы не общались - словами, жестами, через рукопожатия, мы должны быть добрыми, вежливыми и дарить друг другу радость.

IX Рефлексия.

- Ребята, наш урок подошёл к концу. И я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

-если вам урок понравился, вы довольны собой и у вас всё получилось, тогда

- а если на уроке вы испытывали трудности, не всё получилось, тогда возьмите

X. Итог.(оценивание)

Дом. задание выразительно читать 2 часть рассказа «Волшебное слово».

</

Именно совесть, которая живёт в сердце каждого человека, показывает, как правильно жить и правильно поступать. Каждый человек имеет право на ошибку, главное уметь вовремя найти правильное решение, исправить её.

-

6