Конспект классного часа 1-3 класс

Классный час

"Моя семья"

Цели и задачи:

1.Воспитывать ласковое и чуткое отношение к своей семье;

2.Определение роли детского участия в заботах по дому и в создании тёплых семейных отношений;

3.Развитие коммуникативного общения;

4.Развитие положительных эмоций и чувств, связанных с заданной проблемой.

Оборудование: Полоски-«дрова», «пламя» ,лист бумаги, цветные карандаши(6 цветов), ластик.

Объявление темы и цели классного часа

Наш классный час мы посвящаем семье. И называется он «Моя семья»

А девизом являются слова:

"Наш девиз семьи таков: взаимопонимание, ум, дружба и любовь!"

1.Методика "Кинетический рисунок семьи"

"Нарисуй свою семью, где все заняты обычным делом".

При выполнении задания следует отмечать в протоколе:

а) последовательность рисования деталей;

б) паузы более 15 секунд;

в) стирание деталей;

г) спонтанные комментарии ребенка;

д) эмоциональные реакции и их связь с изображаемым содержанием.

После выполнения задания надо стремиться получить максимум информации вербальным путем. Обычно задаются следующие вопросы:

1.Скажи, кто тут нарисован?

2.Где они находятся?

3.Что они делают?

4.Им весело или скучно? Почему?

5.Кто из нарисованных людей самый счастливый? Почему?

6.Кто из них самый несчастный? Почему?

После опроса нужно попросить ребенка решить шесть условных ситуаций: три из них должны выявить негативные чувства к членам семьи, три - позитивные. Российский психолог Е.И. Рогов предлагает следующие шесть ситуаций:

1.Представь себе, что ты имеешь два билета в цирк. Кого бы ты позвал идти с собой?

2.Представь, что вся твоя семья идет в гости, но один из вас заболел и должен остаться дома. Кто он?

3.Ты строишь из конструктора дом (вырезаешь бумажное платье для куклы) и тебе не везет. Кого ты позовешь на помощь?

4.Ты имеешь "№" билетов (на один меньше, чем членов семьи) на интересную кинокартину. Кто останется дома?

5.Представь себе, что ты попал на необитаемый остров. С кем бы ты хотел там жить?

6.Ты получил в подарок интересное лото. Вся семья села играть, но вас одним человеком больше, чем надо. Кто не будет играть?

2.Игра «Домашний очаг»

С чего начинается семья? С понимания, доброты, прощения, но главное с заботы друг о друге. В хорошей семье - теплый, гостеприимный, уютный дом. Такой дом называют домашний очаг. Он дает человеку не только кров и крышу, но и хранит душевное тепло, является источником радости. А это зависит и от того, чем и как живет семья, каков семейный уклад и традиции.

Давайте зажжем огонь в домашнем очаге. Огонь в домашнем очаге горит и не гаснет, если в доме есть любовь, забота, взаимопомощь. На полосках - «дровах» написаны вопросы:

- Кто моет посуду?

- Кто зарабатывает деньги?

- Кто ходит за покупками?

- Кто убирает постель?

- Кто ухаживает за животными?

- Кто готовит ужин, варит обед?

- Кто пылесосит?

(Дети по очереди выходят, берут полоски-«дрова», читают вопрос, отвечают на него и прикрепляют «дрова» на доску в том месте, где в доме расположен очаг.

Молодцы! Зажгли огонь в очаге. (прикрепляю «пламя»).

3.«Фундамент моего дома»

Вспомните все, о чем мы сегодня говорили. Я предлагаю вам подумать, что же является основой, фундаментом любой семьи, каждого дома. Выберите необходимые слова на доске:

любовь,

уважение,

тепло,

забота,

радость,

понимание,

уют,

взаимопомощь и запишите их в свою тетрадь. (Дети выбирают слова и записывают в свой "фундамент дома").

Вот какой крепкий фундамент получился у каждого из вас!

4.Подведение итогов работы.

Дорогие ребята! Наша встреча была посвящена семье. Я верю, что у каждого из вас будет крепкая, дружная семья, в которой все уважают друг друга, помогают во всем, заботятся друг о друге, вместе переносят горе, радуются успехам, умеют прощать обиды и просто любят друг друга.