Открытый урок по грамоте на тему Звонкие и глухие согласные (1 класс)

Тема: Обобщение. Звонкие и глухие согласные.

Цель: Закрепить знания учащихся о гласных и согласных звуках

Задачи: 1. Обобщение представлений о характерных признаках согласных звуков и их классификации.

2. Развивать умение выделять согласные звуки в словах и характеризовать их по глухости - звонкости.

3. Воспитание умения сотрудничать, помогать друг другу.

Тип урока: урок закрепления

Оборудования: карточки с предметными картинками и моделями, лента букв, звуковые схемы, учебник «Родное слово»

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Психологический настрой

Ученик: Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

Нас оно торопит в класс

Вновь урок у нас сейчас!

Учитель: Дети! Представьте, что на нас солнышко льет свои теплые лучики. Под ними мы становимся умнее, внимательнее. А теперь все улыбнитесь. Мы начнем свое занятие. Я всем желаю удачи!

3. Целепологание

Сегодня мы с вами обобщим все свои знания о глухих и звонких, и твердых и мягких согласных.

4. Актуализация знаний

Дети, давайте вспомним, что такое буквы?

Что такое звуки?

На какие 2 группы мы делим звуки?

Сколько гласных букв? А звуков?

Какие звуки мы называем согласными?

Молодцы, ребята!

5. Оформление тетради:

а) запись числа, классной работы

б) минутка чистописания

6. Сказка «Звуколюб»

Ребята, послушайте сказку

Давным-Давно жил был один добрый волшебник. Этот волшебник любил слушать звуки. За это его назвали звуколюб. Он жил в большом домике (показываю домик). И его окружали со всех сторон звуки. Шумные звуки он поселил в глухом лесу. а звонкие в цветочном саду.

И сегодня Звуколюб приглашает к себе в домик буквы, которые спрятались среди вас. Вы все сегодня обязательно побываете в гостях у волшебника. Но сейчас он приглашает к себе в гости следующие буквы

К У Г О С Т И Ь

Учащиеся с данной буквой по одному выходят к доске, называют какие звуки они обозначают, становятся друг за другом.

А чтобы буквы жили между собой ладно, надо чтобы между ними было согласие.

Буквы становятся в ряд и получается слово «Гусь» и «Кот»

7. Работа с сигнальными карточками

Учащиеся с помощью сигнальных карточек составляют звуковую схему слов: пила, лыжи, туча

8. Работа с парными согласными звуками

Ребята, давайте вспомним какие парные по звонкости - глухости мы знаем. (На доске звонкие согласные звуки учащиеся ищут им пару)

А еще глухие и звонкие парные согласные можно запомнить с помощью наших ладошек, а именно пальчиков. Сейчас мы с вами подготовим наши пальчики к письму

Большие пальцы Б_П

Указательные Д_Т

Средние В _Ф

Безымянные Г_К

Мизинцы З_С

И одна пара закрывается в ладошках Ж_Ш, так как они не имеют мягкой пары

9. Разноуровневые задания

У учащихся на парте карточки синего цвета, зеленого, и красного

Ребята, что вы заметили у себя на парте?

Листочки красного, синего и зеленого цвета

Цвет карточек подскажет нам задание которое мы должны выполнить

Карточки красного цвета: Указать все гласные буквы

Карточки синего цвета: Подчеркнуть все твердые согласные звуки

Карточки зеленого цвета: подчеркнуть все мягкие звуки

10. Игра «Собери букет»

На доске бумажные цветы, учащиеся должны сложить их так, чтобы у них получись слова

Один ученик записываеь слова на доске.

Физминутка Хома- Хомячок

11. Правописание согласных на конце слова

Слова: кла..но.. зу.. мё..

Какую согласную напишем на конце данных слов?

2 учащихся пишут на доске

клад- клады, нож-ножи, зуб-зубы, мёд-мёда

12. Работа с учебником

чтение и анализ текста на с 121

13. Рефлексия

Что повторили на уроке?

Какие задания показались трудными при выполнении?

Какие давались легко?

14. Оценивание с комментированием

15. Домашнее задание с 120 «Проверь себя».