Урок по математике Чтение и запись четырехзначных чисел (3 класс)

Гурова Наталья Александровна

Предмет: математика

Класс: 3

Тема урока: чтение и запись четырехзначных чисел.

Цель: закрепить и обобщить знания, умения и навыки учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»

Задачи: 1. закрепить знания учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»; читать, записывать, сравнивать числа; представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; увеличивать (уменьшать) числа;

2. учить детей ставить перед собой цели и их достигать.

3. формировать коммуникативные умения у школьников.

Тип урока: урок применения изучаемого материала.

Ход урока.Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.

Математика, друзья,

Абсолютно всем нужна.

На уроке работай старательно,

И успех тебя ждет обязательно.

Устный счет.

Даны числа:125,71,512,152,521,251

Назови лишнее число, докажи.

Какие цифры использовали для написания остальных?

Как называются эти числа, если в записи используются три цифры?

Какие разряды участвуют в записи?

Что обозначает цифра 5 в каждом числе?

Запиши числа в порядке возрастания.

У каждого числа запиши соответствующую ей букву и вы узнаете самое маленькое четырехзначное число.

Запиши новое число.

Учебный диалог учителя с учениками.

Самостоятельная работа +взаимопроверка.

Формулировка темы и цели урока.

Посмотрите на новое число и подумайте, какая тема урока?

Учитывая тему, скажите, чему мы должны сегодня научиться?

1000- 4значное число. Значит, тема урока-4значные числа.

Работа по теме урока.

1.Какой новый разряд появился в 4значных числах?

Что обозначает ноль в записи?

Для того, чтобы правильно читать, записывать многозначные числа, их разбили на классы.

Сколько разрядов в каждом классе?

2.Используя цифры 1,0,7,3 запиши 4значные числа.

Какое самое большое 4значное число?

Самое маленькое?

Запиши числа в таблицу.

Назови из записанных чисел число, связанное с нашим городом?

Запиши его в таблицу.

Проверка.

3. Какая главная река Спб? Нева.

На доске: 1824,1903,1924,1955,1967

Чем похожи числа?

Чем первое число отличается от других?

Сколько сотен в первом числе?

Запиши первое число в виде суммы разрядных слагаемых.

Увеличь второе число на 2000 и прочитай.

Увеличь третье число на 5 десятков.

Уменьши 4 число на 2 единицы.

Уменьши 5 число на 10сотен.

4. Самостоятельная работа по карточке.

5. Если есть река, то нужны и мосты.

Самый длинный мост Большой Обуховский мост \.

Догадайтесь о его длине: в этом числе 28 с 24ед

Переведите это в км и м.

6.Большеохтинский мост. Посмотрите какой это мощный мост.

В этом числе 892 дес.

История Дворцового моста ведется с …..года.

В этом числе 1т 8с56ед

7. Литейный мост построен в 1786 году. А открытие Троицкого моста состоялось к 200-летию Спб. В каком году?

Сравните эти даты.

1 колонка-чтобы в разряде ед.тысяч была цифра 1

2 колонка- цифра 3

3 колонка- цифра 7

Представители каждой колонки отчитываются - дают оценку работе и ставят отметку.

Рассказывает ученик.

Главная черта своенравного характера Невы-наводнения. У Синего моста на Мойке установлен водомерный пост. Это гранитный обелиск. На нем-линейка, указывающая уровень воды в Неве, а бронзовые полоски показывают уровень воды во время наводнений.

Учебный диалог.

Рассказывает ученик.

Еще отличие этого числа в том, что оно обозначает дату самого грозного наводнения. Более половины города было затоплено.Погибло много людей, разрушено много домов.

Один ученик работает у доски, остальные в тетради.

Взаимопроверка.

2824 м=2 км 824 м

8920 т

1856 год

1703+200=1903 г

Физкультминутка.

Закрепление. Решение задач.

1. Литейный мост. Длина этого моста 400м, ширина 30м. Найдите периметр и площадь .

2. Во сколько раз длина Литейного моста мньше длины Вантового моста?

3. Наш город знаменит своими архитектурными постройками. Одна из них это-Исаакиевский собор.

4. Строительство собора началось в 1818 году и продолжалось 40 лет. В каком году закончислось строительство?

2800/400=7 раз

1818+40=1858 году

Итог урока.

У вас на столе карточка с заданием, выберите те задания, которые вы можете сделать:

1. Представьте число 8023 в виде суммы разрядных слагаемых.

2.Продолжите ряды чисел. Напишите в ряду 5 чисел.

1996,1997,1998,…,….,….,

3.С помощью цифр 6 и 5 напишите различные четырёхзначные числа. Какое из них наибольшее?

4. Поставь знаки сравнения: 3894 * 38094

5. Расположи в порядке убывания: 1 385, 1335, 138 3,

1 853, 8003.

6.Между какими числами стоит при счёте число 4500?

Какие задания выбрал и почему?

Рефлексия.

Что вам показалось труднее всего?

А что вам удалось на уроке лучше всего?

Покажите свое настроение после урока.

Вы хорошо поработали на уроке. Молодцы!