Открытый урок по русскому языку 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 п. Чульман Нерюнгринского района РС(Я)

Открытый урок по русскому языку в 4 классе по программе «Школа 2100»

Разработала: учитель начальных классов Вдовина Нина Валентиновна высшая категория

2013-2014 уч.год

ТЕМА. Правописание глаголов.

ТИП УРОКА. Систематизация и обобщение знаний.

ВИД УРОКА. Урок закрепления.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

Личностные:

освоение личностного смысла учения.

Регулятивные:

определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные:

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки;

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

Аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

Используемые методы и приемы:

Работа в парах в группах фронтальная

ХОД УРОКА

I. Слайд1. Эмоциональное вхождение.

- Ребята, я рада видеть вас на уроке в хорошем настроении. Сегодня у нас гости. Поприветствуйте, улыбнитесь, подарите хорошее настроение.

Слайд3. УЧЕНИЕ - это радость, а не только долг, учением можно заниматься с увлечением, а не только по обязанности. Желаю интересной. увлекательной работы. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

II. Слайд4. Сообщение темы и цели урока

- Какую тему мы изучаем? (Правописание глаголов).

- Для чего мы это делаем? (Чтобы грамотно писать).

- Сегодня на уроке мы продолжим работу: решение орфографических задач при написании глаголов. Работая в группе(паре), будем обсуждать, доказывать. Решать спорные вопросы, обмениваться мнениями. Вы готовы?

- В конце урока не только я смогу оценить уровень ваших знаний, но и вы сами сможете поставить оценку себе и своим одноклассникам. В этом вам поможет индивидуальный оценочный лист. (На парте у детей)

III. Актуализация знаний.

- Какие правила правописания мягкого знака(Ь) в глаголах вы знаете?

* Ь после шипящих в глаголах;

* Правописание ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах.

- Сформулируйте эти правила.

СЛАЙД 5. (схема) - Глаголы 2лица. ед.числа имеют окончание - ЕШЬ (- ЕШЬ), - ИШЬ - с Ь на конце.

СЛАЙД 6. - Если глагол употребляется в форме 3 лица, ед. и мн. числа, отвечает на вопрос что делает? что сделает? Что делают? что сделают? - пишется ТСЯ без Ь.

- Если глагол употребляется в неопределенной форме(инфинитив), отвечает на вопрос что делать? что сделать? - пишется ТЬСЯ с Ь.

IV. Обобщение и систематизация знаний. Проверим ваши знания.

СЛАЙД 7. ( Задание 1) - Выбери правильный вариант ответа. (координаторы раздают задание -конверт№1).

Проверка в паре (Объяснение: в первой паре слов правильный вариант ответа …т.к. это глагол 2л.ед.ч.- окончание -ешь, с Ь.) (- щелчком убираю неверное слово). ( ДЕТИ СИГНАЛЯТ)

- На что указывает -СЯ? (Это суффикс - возвратная форма глагола). --- Чем интересен? (Стоит только на конце слова).

ОЦЕНИВАНИЕ. (Оцените работу своей пары: лист с баллами на парте).

(Задание 2) Проблемная ситуация.

-Ребята, какие еще правила правописания глагола необходимо знать, чтобы правильно написать глаголы из З-1? (Орфограмма: безударное личное окончание глагола).

- Что нужно сделать для того, чтобы правильно выбрать личное окончание глагола? (Определить спряжение).

- Как будете действовать? ( По алгоритму).

-Чтобы достичь цели, вам предлагается задание: восстановить последовательность действий (конверт З-2) Проверяем и оцениваем.

СЛАЙД 8. (Последовательность действий ЩЕЛЧКОМ).

Вывод: Будешь следовать этому алгоритму - никогда не ошибешься.

V. СЛАЙД 9. Физминутка для глаз.

- Предлагаю отдохнуть, упражнения для глаз.

VI. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

СЛАЙДЫ 10 -16. ( Задание 3, фотографии детей )

- Проверим ваши знания. - Объяснить написание безударного личного окончания глагола. (Дети сигналят)

/ОЦЕНИВАНИЕ./

Задание 4. Исправь ошибки.

- Вы знаете, что при выполнении любой работы важно не только писать грамотно, выбирать правильный вариант ответа, но и находить ошибки. Используем свои знания в следующем задании. (Работа в группах)

- Дан текст. Ваша задача: проверить правильность написания глаголов.

(Проверка по группам) Дети читают текст. Объяснение: ошибка допущена в слове (1гр.) БЕГАЕТ, СЛЫШИТ. Доказать!

2гр. : ЗАКРЫВАЕТСЯ, ПЫТАЕТСЯ.

3гр. : ЩИПЛЕТ, НАЧИНАЕТ.

Оценивание (координатор)

Задание 5 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ . ТЕСТ.

- В заключении урока, я предлагаю вам тест: проверить и оценить свои знания по теме урока.

Из предложенных вариантов ответа, выбираете правильный.

СЛАЙДЫ 17-24 (Проверка)

РЕФЛЕКСИЯ.

СЛАЙД 25. - Я предлагаю вам оценить свою работу и работу одноклассников в группе. (по схеме:

узнал, открыл для себя…

Я научился, могу…

могу похвалить себя и своих одноклассников за…

- Ребята, а я могу похвалить вас за:

*умение анализировать;

*умение доказывать;

*умение работать в группе;

*за помощь мне. Вы очень старались, я это видела.

Я вами довольна. У меня хорошее настроение.(смалик).

- Ваша итоговая оценка знаний.(смалик). Комментарии 2-3уч.

СЛАЙД 26. Спасибо за урок!