ГУ «Школа - гимназия №10 города Рудного».

Открытый урок по познанию мира

2 класс

Тема: Мой город.

учитель: Кобзева Людмила Владимировна

2012 год.

Познание мира.

Тема: Урок-проект . « Мой город.»

Цели:- создать через проектную деятельность и представить материал в виде детского журнала для библиотеки;

-формировать у учащихся личностные компетенции: поисковые , менеджерские, презентационные, коммуникативные умения и навыки:

-учить соединять имеющийся жизненный опыт с новыми знаниями.

Оборудование: видеозапись , фотографии памятников города Рудного, аудиозапись, ватман, клей, фломастеры, листы бумаги для составления синквейна и буриме, карточки для определения настроения.

Ожидаемый результат.

1. Каждая группа должна создать свою страничку журнала.

2. Отобрать на страничку наиболее интересный материал.

3. Аккуратно оформить.

4. Интересно презентовать.

5. Оценить работу группы.

6. Скрепить все странички и подарить в школьную библиотеку.

За две недели дети самостоятельно разбились на 4 группы по6-7 человек и получили задание:

1-я группа - Собрать материал о возникновении города Рудного.

2-я группа - Выяснить почему наша школа находится на улице И.Франко? Кто такой И.Франко? чем но знаменит?

3-я группа -Выяснить, почему одна из главных улиц нашего города, носит имя Марите Бежите.

4-я группа - Выяснить , почему одна из главных улиц города носит название Н.Ф. Сандригайло

Познание мира.

1.Организационный момент. ( 3 минуты)

-Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, пожелаем всем нам удачного дня, продуктивной работы на уроке.

МОЙ РУДНЫЙ.

Огни, огни… ожерелье огней.

Степь да степь -ковыли-

Вырос город на ней…

За пятьдесят - но совсем молодой.

Кто он? Зачем он? Откуда такой?

Дерзко пробита тропинка не хожена.

В тайну где рудная залежь заложена

Кладом заветным- его отыскавши след.

Властью геологов снят был запрет.

Чаши карьеров как лунные кратеры,

Древних чудовищ хребты- экскаваторы

И … по сосудам- дорогам,

Крови притоком живой

Домны, мартены питают рудой.

Подъедешь- поймешь:

Здесь живут горняки!

С завидной рабочей долей…

Как дар, на натруженной щедрой руке

Синеет кристалл на ладони.

Зинаида Немцова

2. Сообщение темы. (2 минуты)

- Сегодня не обычный урок познания мира урок-проект.

- С проектами мы уже работали неоднократно. Вы сами разделились на группы. Каждая группа получила свое задание. Мы готовим журнал о своем родном городе- Рудном.

1. группа- « История возникновения города.»

2. группа- «Почему наша школа расположена на улице И.Франко. Кто такой И. Франко, почему в честь его названа улица?»

3. группа- « Почему одна из главных улиц города носит имя эстонской девушки Марите Бежите?»

4.группа- « Почему одна из главных улиц города носит имя Н.Ф.Сандригайло ?»

3. Введение в проект.( 1 минута)

-А зачем мы приступили к изготовлению журнала?

-А как хорошо у нас получилось, узнаем в конце урока. А сейчас…

4. Работа в группах систематизация собранного материала. (15-20 минут)

- Дети на листах ватмана располагают и систематизируют материал, представляют и защищают свою страничку.

-Как вы думаете, получился ли у нас журнал?

- Понравилась ли вам такая работа?

5. «Фантазирование» (5-7 минут)

- Пройдет совсем немного времени, вы вырастите, окончите школу, институты, другие высшие учебные заведения. И самостоятельно начнете работать, управлять своей жизнью , а может быть и страной. Представьте себе, что вы взрослые, вы стали Акимом города Рудного. Что вы измените в городском облике , как улучшите внешний вид нашего города?

1. группа- Какое новые улицы, появятся в нашем городе?

2. группа- Какие памятники, будут украшать наш город?

3. группа- Какие культурно-развлекательные объекты будут построены?

4. группа- Что бы вы построили еще, чтоб наш город стал еще краше?

-Каждая группа защищает свой эскиз.

5. « Лирические строки»(5 минут)

- Мы все любим наш город . Представьте себе, что вы поэты. Составим , сочиним стихи о нашем городе.

1 и 2 группы- СИНКВЕЙН 3 и 4 группы- БУРИМЕ

БУРИМЕ

………..мой

………..дорогой

………..Рудный

………..чудный

Схема построения синквейна:

1. слово

2. 2 -ва существительных.

3. 3-и глагола

4. 4 и 5 строчки выражаем свое отношение к предмету, подводим итог.

« Авторский стул» 1 человек от группы читает получившиеся стихи.

6.Итог урока: (2 минуты)

-Понравился ли вам данный вид работы?

-Что нового вы узнали при подготовке этого проекта?

-Кто помогал вам при подборе материала?

- Из каких источников собирали информацию?

-Получилось ли у нас создать журнал о нашем городе?

5. «Сюрприз»( 5-7 минут)

-Просмотр видеофрагмента , о том как строился, создавался город ( из архива МЕДИА ТВ)

6. Домашнее задание стр. 124-126 читать ответить на вопросы

7. Выставление оценок

- Оцените работу каждого в своей группе.

-Какую оценку получает вся группа?