Конспект урока по познаю мира Насекомые

Сабақтың жоспары.

Поурочный план.

The plan of the lesson.

Күні/ Дата/ Date:

Сынып/ Класс/ Class: 1 «А»

Сабақ/ Предмет/Subject: Познание мира.

Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Насекомые.

Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives :

• білімдік / образовательная/ educational: Дать понятие о насекомых, среде их обитания, приспособление их к среде обитания, их необходимости.

• дамытушылық/ развивающая/ developing: Развивать кругозор учащихся, познавательный интерес, речь, память, внимание, мышление.

• тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up: Воспитывать самостоятельность, положительное отношение к предмету, дисциплинированность, любовь к животным.

• Тип урока : урок изучения нового материала.

• Вид урока: беседа с элементами практической деятельности.

• Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: ИКТ, наглядный материал, раздаточный материал, учебник, дневник наблюдения.

• Әдебиет/ Литература/ Literature:

• Методическое пособие для 1 классов.

• Федотова О. Н. Окружающий мир: методическое пособие 1 класс

Сабақтын жоспары/План занятия/The lesson's plan:

Актуализация знаний

3. Сообщение темы

4. Вводная беседа

5. Основная часть

6. Физкультминутка

7. Закрепление

8. Итог

Сабақтын барысы/Ход урока/ The lesson's going

I. Организационный момент.

-Сәлеметсізбе балалар!

Good morning dear children! I'm glad to see you

Здравствуйте дорогие ребята, я рада вас всех видеть. Отырыныздар.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

Все на местах? Все проверили?

2 мин.

II. Актуализация знаний.

Ок, very good! Прежде чем нам начать наш урок, давайте вспомним ранее изученный материал.

1.Как называют животных, которые кормят своих детей молоком? (млекопитающие)

2. Как называется группа животных, имеющих оперенья? (птицы)

3. Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде и на суше)

4. .Как называют животные, которые передвигаются ползком? (пресмыкающиеся)

5. Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы)

Игра « Найди лишнее животное»

Медведь, волк, лиса, белка (белка-не хищник)

Лось, овца, лошадь (лось -дикое травоядное, а остальные домашние травоядные млекопитающие)

Змея, ящерица, лягушка (лягушка - не входит в группу пресмыкающихся) .

3 мин.

III.Сообщение темы.

- Сегодня мы познакомимся ещё с одной группой животных, а кто относится к этой группе, вы узнаете, если отгадаете загадки.

3 мин.

IV. Основная часть

Игра «Отгадай насекомое»

От цветка к цветку летает,

Утомится - отдыхает (бабочка)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Если в воздухе кружусь

Тут уж вволю нажжужжусь (жук)

С ветки на тропинку

С травки на былинку

Прыгает пружинка

Зелёная спинка

(кузнечик)

Не змея, а жалит

(оса)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик

(стрекоза)

Не птица, а с крыльями

Над цветком летает,

Медок собирает

(пчела)

Насекомые- маленькие, большие; одни летают, другие ползают, прыгают; одни живут несколько лет, другие - один день. Живут в почве, на земле, в воде, в воздухе, то есть везде: от жарких стран до границ льдов на севере.

-Назовите вредных насекомых (жук листогрыз, комары, муха цеце)

- Назовите полезных насекомых. (жук-жужжелица, жук- «пожарник», муха-журчалка)

Сказка «Спор животных» собрались все животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из насекомых. Медведь говорит: « Насекомых очень много на Земле, их больше, чем всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек». А лягушки и птицы отвечают: « Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда животные… - Что решили животные?

Вывод: насекомые все нужны.

Насекомые от слова насекать (на теле есть полоски как насечки)

Давайте, мы с вами определим признаки , по которым мы с легкостью узнаем насекомое.

По мере определения признаков на доску выставляются таблички с надписью признака.

1 признак

«6 ног»

- У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в "корзиночки" на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты, зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания

- Так чем же отличаются насекомые, от других групп животных?( наличием 6 ног)

2 признак

- Но не только этим отличаются насекомые от других животных. Давайте попробуем назвать части тела насекомых.

- Какие части тела насекомого вы видите? (голова,тело,лапки…)

Выставляются таблички.

«голова»

«грудь»

«брюшко

- Так в чём же вы видите особенность строения тела насекомых?(тело разделено).

15 мин.

V. Физкультминутка

Ребята, я смотрю вы немного устали. Давайте отдохнем.

Stend up. Физминутка

Поднимаем плечики,

Прыгают кузнечики

1,2 сели,

Травушку поели

Тихо, тихо высоко

Прыгаем на носках легко

3 мин.

VI. Закрепление.

Ок, жарайсындар.

3 признак (наличие двух пар крыльев)

-Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других групп животных?(6 ног,две пары , есть усики, строение тела другое)

- Что помогает их передвижению?(крылья)

- У животных, какой группы тоже есть крылья?(у птиц) Сколько их?(пара) У животных какой группы тоже есть крылья? чем еще отличаются насекомые от других групп животных?

- Посчитайте, сколько крыльев у насекомых?(4 крылышка)

Появляется табличка «две пары»

- А теперь перечислите все признаки животных, которые относятся к группе «насекомые»

Молодцы, сейчас я вам предлагаю поработать с дневниками наблюдения стр.42 упр.2,3.

Very good.Обратите внимание на доску:

Укажи цифрами порядок событий. Что бы ты посоветовал ребятам? ( Никогда не ловить бабочек).

(Ответы: 1,3,4,2).

Как вы думаете, нам следует охранять насекомых?

-Вопрос об охране редких насекомых в общегосударственном масштабе встал сравнительно недавно. Именно поэтому они не были включены в первое издание Красной книги, вышедшей в 1978 году. В то же время, некоторые насекомые в последние десятилетия стали большой редкостью, а ряд видов, возможно, даже исчез.

-Почему? (люди их уничтожают, ловят для собственной забавы, уничтожают их среду обитания)

Охраняются также редкие и исчезающие виды насекомых /их более 200 видов/. Среди них: бабочка - мертвая голова, бабочка махаон, траурница японская и другие виды.

А как вы можете помочь спасти исчезающие насекомое?

15 мин

VII . Итог

Вы сегодня все хорошо поработали.

Какую тему мы с вами изучили сегодня?

Что вы узнали нового?

Ваши оценки за урок.

Спасибо вам за урок, сау болыныз, bay bay.

5 мин.