03.05-06.05.2016 1-сынып сабақ жоспарлары

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: сауат ашу

Күні: 03.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Сөз таптарын қайталау. Жаттығу жұмыстары

Сабақтың мақсаты: Сөз таптарын еске түсіре отырып қайталау. Оқушыларға жаттығу жұмыстарын орындауға, оларды көркем жазуға, талдауға, оқуға дағдыландыру. Оқушылардың ой-өрісін, ойлау қабілетін, танымдық қабілетін дамыту. Оқушылардың жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыруға, топпен жұмыс жасауға, қызығушылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасымен жұмыс:

Балаларға әгімені яғни өлең жолдарын талдатқызамын.

Сөз таптарына байланысты қайталау сұрақтарын қойып оларды смайликтермен мадақтап бағалаймын.

• Мәтін дегеніміз не?

• Мәтіннің негізгі бөліктерін атаңдар?

• Қанша сөз табын өттік және қандай қандай?

• Зат есім мен етістік дегеніміз не және мысал келтір?

• Сын есім мен сан есім ше?

• Сөйлемнің қандай түрлерін өттік?

• Сөйлемнің соңына қойылатын тыныс белгілер және олардың қойылу мақсаттары?

ІІІ. Жаңа сабақ

Балалар біз бүгінгі тақырыпта 182-183-жаттығу жұмыстарын орындаймыз. Оқушылар біз бүгін сөз таптарына берілген тарауды аяқтағалы отырмыз. Сол себепті жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар орындаймыз. Бігінгі сабақ соңында қорытынды парағына жауап жазатын боламыз.

Балалар енді дәптерімізді ашып күн жадысын жаза қояйық.

Көркем жазу

Балалар оқулығымыздың 194-бетін ашып 182-жаттығуға назар салып қарайықшы. Тапсырма сұрағын оқушылардың біріне оққытқызамын.

Кісі аттарын көшіріп жаз

Кісі аттары андай әріппен бастап жазылынады.

Амангелді, Төлеген, Ботагөз, Әбіш, Айжан, Мұрат, Қожамұрат, Алтынай, Мәриям.

183-жаттығу

Мәтінді көшіріп жазыңдар.

Заттың атын білдіретін сөздерді тауып, астын сызыңдар.

Бозторғай.

Бозторғай дала құсы. Ол тамылжыта сайрайды. Далаға ерекше сән береді. Балалар, бозторғайға тимеңдер.

Қосымша тапсырма

Амангелді-

Бозторғай-

Қала -

Қиын -

Мәриям-

- сөздеріне дыбыстық талдау жасап сөйлем құрату.

ІҮ. Сабақты қорытындылау

Балалар біз бүгін сөз таптарына берілген тарауды қорынындылаудамыз. Тарауды пысықтап бекітіп, қорытындылау үшін мына паратағы сұраққа жазбаша жауап жазып беріңіздер.

Ү. Үйге тапсырма беру

184-жаттығу Көп нүктенің орнына қарсы мәндес сөздер тауып жазыңдар. Оларға сұрақ қойыңдар.

Ереже жаттау

ҮІ. Бағалау.

Оқушыларды сабақ барысында алған бағалау материалдарын санау арқылы мадақтап бағалаймын.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: сауат ашу

Күні: 03.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Күн көзін бұлт баспасын.

Сабақтың мақсаты: Заттың санын білдіретін сөздер туралы білімдерін тиянақтау.. Олардың сұрақтарын меңгерту және сөйлем ішінен сұрақ қою арқылы таба білу дағдыларын пысықтау. Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу. Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Оқушылардың білімді пысықтау сабағы..

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты кестелер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасымен жұмыс:

184-жаттығу Көп нүктенің орнына қарсы мәндес сөздер тауып жазыңдар. Оларға сұрақ қойыңдар.

Қиын ─ оңай қымбат ─ арзан

Ауыр ─ жеңіл жарық ─ қараңғы

Терең ─ таяз кең ─ тар

Биік ─ төмен алыс ─ жақын

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Зат есім мен етістік дегеніміз не және мысал келтір?

Сын есім мен сан есім ше?

Сөйлемнің қандай түрлерін өттік?

Сөйлемнің соңына қойылатын тыныс белгілер және олардың қойылу мақсаттары?

ІІІ. Жаңа сабақ.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

185─жаттығу.

Сандарды сөзбен жазыңдар.

1, 40, 5, 90, 8, 80

Бір, қырық, бес, тоқсан, сегіз, сексен.

186─жаттығу.

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазыңдар.

Елім (қандай? ) ............. болсын.

Елім аман болсын

Елім тыныш болсын

Елім тату болсын

Елім бақытты болсын

Елім үлгілі болсын

Жерім (қандай?) ................ болсын.

Жерім берекелі болсын

Жерім шұрайлы болсын

Жерім бай болсын

Жерім егінді болсын

Жерім қазыналы болсын

Керекті сөздер: аман, бақытты, берекелі, қуатты, тату, тыныш, үлгілі, бай, егінді, қазыналы, нулы, малды, шұрайлы.

Оқулықпен жұмыс «Күн көзін бұлт баспасын»

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

Сұрақтар мен тапсырмаларларды орындау.

ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.

Ү. Үйге тапсырма:

187-жаттығу. Ұлы Отан соғысы туралы әңгіме жазу.

Күн көзін бұлт баспасын 196-бет жаттау.

ҮІ. Бағалау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: сауат ашу

Күні: 04.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Гүлдерден ауымаймыз..

Сабақтың мақсаты: Сөйлем туралы түсініктерін пысықтау. Сөйлем түрлері жайлы білімдерін толықтыру. Сөйлем түрлерін ажырата білуге үйрету. Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру. Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру. Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.Достық қарым-қатынасқа баулу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасымен жұмыс:

187-жаттығу. Ұлы Отан соғысы туралы әңгімелерін тақта алдына шығарып оқытып талдатызу.

Күн көзін бұлт баспасын 196-бет жатқа сұрау.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден жасалады (құралады)?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай анықтаймыз?

Сөйлемнің соңынан қойылатын тыныс белгілер.

ІІІ. Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Сөйлем туралы түсініктерін нығайту.

Сөйлем түрлері жайлы білімдерін толықтыру.

Сөйлем түрлерін ажырата білуге үйрету.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

188─жаттығу

Сөйлемдерді оқып, сөздердің байланысын анықтаңдар.

Көп нүктенің орнына сөйлемдегі тиісті сөзді қойып жазыңдар.

Кіп─кішкентай торғайлар

Ағаштарды қорғайды.

Қандай? .......... нелерді? ............

Нелер? ................... қкайтеді? .............

189─жатығу.

Көп нүктенің орнына жасасын сөзін қойып, берілген сөздерден сөйлем құрап жазыңдар.

Сөйлемді қандай әріппен бастап жаздың?

Соңында қандай тыныс белгі қойдың?

Біздің Отанымыз жасасын! Қазақстан халқы жасасын! Достық пен еңбек жасасын! Бейбітшілік жасасын!

Сергіту сәті.

Бейнероликтен қимылды қайталау арқыы сергіту сәтін жасау.

190─жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқыңдар.

Қарамен берілген сөздерді қатыстырып сөйлемдер құраңдар.

Құрастырған сөйлемдердің соңынан қандай тыныс белгі қойдыңдар?

Ол сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтаңдар.

Оқулықпен жұмыс «Балалар»

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.

Ү. Үйге тапсырма:

198-бет суретке қарап әңгімелеу

ҮІ. Бағалау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: сауат ашу

Күні: 05.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Балалар

Сабақтың мақсаты: Сөйлем туралы түсініктерін пысықтау. Сөйлем түрлері жайлы білімдерін толықтыру. Сөйлем түрлерін ажырата білуге үйрету. Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру. Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру. Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.Достық қарым-қатынасқа баулу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасымен жұмыс:

Ереже жаттау

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем неден жасалады (құралады)?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай анықтаймыз?

Сөйлемнің соңынан қойылатын тыныс белгілер.

ІІІ. Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Сөйлем туралы түсініктерін нығайту.

Сөйлем түрлері жайлы білімдерін толықтыру.

Сөйлем түрлерін ажырата білуге үйрету.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

1-тапсырма Сөйлемдерді оқып, сөздердің байланысын анықтаңдар.

Көп нүктенің орнына сөйлемдегі тиісті сөзді қойып жазыңдар.

Аппақ-аппақ далада

Балалар қармен ойнады

Қандай? .......... қайда? ............

Кімдер? ........... немен? ............. нестеді? ............

Сергіту сәті.

Бейнероликтен қимылды қайталау арқыы сергіту сәтін жасау.

Оқулықпен жұмыс «Балалар»

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік?

Талқылау.

Ү. Үйге тапсырма:

Ережелер жаттау

198-бет «Балалар» жаттау

ҮІ. Бағалау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: сауат ашу

Күні: 05.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Әңгіме құрастырып үйренейік

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың логикалық мағынасын бұзбай мәтін құрастыруға мазмұнына лайық ат қоюға үйрету, мәтін түрлерімен таныстыру. Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру. Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру. Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар, электронды оқулық

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасып, оларға психологиялық дайындық жүргізіп, сабаққа назарларын аударту, құрал - жабдығын ретке келтіру.

Психологиялық дайындық:

ІІ. Мақсат қою

Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру. Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру. Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.

ІІІ. Жаңа сабақ

-Балалар біз бүгін мәтіндерді жатқа жазатын боламыз. Қазір мен слайдтан мәтінді көрсетемін (үлкейтілген түрімен тақтаға жазамын) сол мәтінді бірнеше рет қайталап оқып. Жатқа жазатын боламыз.

1-тапсырма. Балалар мына суретке назар аударамыз. Біріншіден суретке мұқият қарап оған ат қойып, әңгіме құраймыз.

2-тапсырма Сурке ат қойып әңгіме құраймыз. Әңгіменің ішінде сан есімдері болуы шарт және сол сан есімге талдау жасау.

3-тапсырма Ауылдың жазғы мезгілін бейнелеу. Әңгіме ішінде етістіктер болуы шарт.

ІҮ. Сабақты қорытындылау

• Балалар тапсырмалар түсінікті болды ма?

• Сөйлем туралы ойларың қалай?

• Сөйлем дегеніміз не?

• Сөйлемнің түрлері?

• Сқйлем соңына қойылатын тыныс белгілері және не мақсатпен?

Ү. Үйге тапсырма беру

Ереже жаттау. Суретті әңгімелеу

ҮІ. Бағалау

Кемшілік, жетістіктерін ескере отырып мадақтап бағалау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: сауат ашу

Күні: 06.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Шағын мәтінді жатқа жазу

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың логикалық мағынасын бұзбай мәтін құрастыруға мазмұнына лайық ат қоюға үйрету, мәтін түрлерімен таныстыру. Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру. Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру. Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар, электронды оқулық

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасып, оларға психологиялық дайындық жүргізіп, сабаққа назарларын аударту, құрал - жабдығын ретке келтіру.

Психологиялық дайындық:

Көңіл күй сыйлайық!

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады баршаға.

ІІ. Мақсат қою

Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру. Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру. Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.

ІІІ. Жаңа сабақ

-Балалар біз бүгін мәтіндерді жатқа жазатын боламыз. Қазір мен слайдтан мәтінді көрсетемін (үлкейтілген түрімен тақтаға жазамын) сол мәтінді бірнеше рет қайталап оқып. Жатқа жазатын боламыз.

1-тапсырма

Сілеусін ─ азулы, тырнақты, мықты аң. Теңбіл шұбар түсті, аяқтары балғадай, құлақтарының ұшы шашақты, көзі өткір. Орманның дәу мысығы ─ осы сілеусін. Ол елік, суырларды аулайды. Сілеусін ─ өте сақ, қауіпті аң.

2-тапсырма

Жиде ─ жемістің бір түрі. Жиде ағаштары бақта өсіріледі. Біз мектеп ауласына жиде ағашын отырғыздық. Оны суарып, күтеміз. Жиде піскенде, оның жемісін жейміз.

3-тапсырма

Бұл тапсырмада балалар мен тақьаға бір сурет ілем. Сол суретті ыңгімелеп дәптерге жазамыз.

ІҮ. Сабақты қорытындылау

• Балалар тапсырмалар түсінікті болды ма?

• Мәтіндер туралы ойларың қалай?

• Мәтін дегеніміз не?

Ү. Үйге тапсырма беру

Ережелерді жаттау

ҮІ. Бағалау

Кемшілік, жетістіктерін ескере отырып мадақтап бағалау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: математика

Күні: 03.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Өзара кері есептер

Сабақтың мақсаты: Сандарды ондықтармен және бірліктермен санау арқылы шығарып алуға машықтандыру.; екі таңбалы сандарды оқу, жазудың ерекшеліктерімен таныстыру; екі таңбалы сандардың ондықтардан және бірліктерден тұратынын аңғарту; бір амалмен шығарылатын есептерді (айырмалық салыстыру) шығаруды пысықтау. Кестелік қосу мен азайтуды және сәйкес ондықтарды қосу мен азайту дағдыларын , білімін, шапшаң ойлау әрекеттерін дамыту. Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру.

Көрнекілік: Цифрлар, дидактикалық үлестірмелі материалдар, санау таяқшалары, санау таяқшаларының бумасы.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

Оқушы білімін жан-жақты тексеру.

А) Санау арқылы келесі санды шығарып алу жолдарын пысықтау.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...

Б) Санау таяқшаларының бумасын алып, санау арқылы бір таңбалы сандарды және толық ондықтарды шығарып алуды пысықтау.

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

ІІІ. Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

1-тапсырма.

Бірліктермен, ондықтрмен санау.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Әр қатардағы сандарды салыстыр. Не байқадың?

Ұқсастығы неде?

Айырмашылығы неде?

Әр қатардағы келесі санды қалай шығарып алуға болады?

Әр қатардағы әр саннан алдыңғы санды қалай шығарып алуға болады?

2-тапсырма.

Натурал сандар.

5, 7, 30, 4, 20, 8, 6, 1, 90, 3, 50

2-тапсырма. Цифрлармен жазу.

8, 5, 40, 70, 9, 1, 10, 60, 7, 100, 9, 20

Сандарды салыстыруды үйрендік

1,2-тапсырмаларды орындау.

ІҮ. Сабақты қорыту:

Ауызша есептер айтып оны жіктеп талдатқызу

5+5*10 оқу, талдау т.б

Ү. Үйге тапсырма:

Құрылымы күрделі есептер құрастыру

ҮІ. Бағалау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: математика

Күні: 04.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Санау, сандарды оқу, жазу және салыстыру

Сабақтың мақсаты: Өрнектердің түрлері жайлы түсініктерді тиянақтау; өрнектер құру, оқу, жазу және мәнін табу сияқты әрекеттерді орындауға машықтандыру. Өзара кері есептер құрастыру және есептерді шығару дағдыларын және ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын дамыту. Көпбұрыш түрлері жайындағы түсініктерді тиянақтау. Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру жайлы білімдерін бекіте түсу. Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру.

Көрнекілік: Үлестірмелі дидактикалық материал, қосу кестесі, көпбұрыштар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

Балаларды орындаған құрылымы күрделі есептерді тақтаға шығартып он талдатқызу.

Білімдерін пысықтау:

Мұндай тапсырмаларда көрсетілген амалдарды орындап, нәтижелерін бірден табамыз. Бұлар мысалдар болып табылады.

Есептер мысалдардан өзгеше тапсырмалар жаттығулар болып табылады.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1 - тапсырма

Атасы ─ 80 жаста ? жас үлкен

Немересі ─ 20 жаста

80─20═60

Ж:

Атасы ─ 80 жаста

Немересі ─ 20 жаста ? жас кіші

80─20═60

Ж:

2 - тапсырма.

Сандарды цифрлармен жаз және салыстыр:

9 және 5

60 және 90

3─тапсырма.

──────────────────────── 5 см

──────────────────────── 5 см

──────────────── 3 см

─────────── 2 см

4 - тапсырма

Теңдеуді шеш:

10─а═8 4+а═7 а─3═5 а+2═8

ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.

Ү. Үйге тапсырма:

4-тапсырма теңдеуді аяқтау

ҮІ. Бағалау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: математика

Күні: 05.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Ұзындықтарды өлшеуді және салыстыруды үйрендік

Сабақтың мақсаты: Күнделікті тұрмыста жиі кездесетін шамаларды өлшеудің бірліктері жайлы білімдерін тиянақтау.Өлшемдердің ара қатынасын анықтау. Екі таңбалы санды оқу, жазу, салыстыру дағдыларын, қосу мен азайтуды және сәйкес ондықтарды қосу мен азайту дағдыларын , білімін, шапшаң ойлау әрекеттерін дамыту. Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру.

Көрнекілік: Ұзындық және ұзындық бірліктері, сынық сызық кестелері, сызғыш, түсті борлар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

4-тапсырма теңдеуді аяқтау

а─3═5 а+2═8

Оқушы білімін жан-жақты тексеру.

Ауызша өрнектер айтып олардың мәндерін шапшаң айтуға дағдыландыру

ІІІ. Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Күнделікті тұрмыста жиі кездесетін шамаларды өлшеудің бірліктері жайлы білімдерін тиянақтау.

Өлшемдердің ара қатынасын анықтау.

1-тапсырма.

Есіңе сақта!

1 дм = 10 см

1) Шыршалардың ең биігін, ең аласасын, ұзындықтары бірдейлерін салыстыр

2) Әр түрлі кесінділердің ұзындықтарын салыстыр.

2-тапсырма. Кесінділерді өлше.

───────────────────────────────── ? см

10 дм ═ 1 м 100 см ═ 1 м

─────────────────── 5 см

5 см─3 см═2 см

3-тапсырма. Салыстыр.

4 см+ 1 см * 5 см

7 см ─ 2 см * 7 см

5 см + 1 м * 5 см

4-тапсырма. Тиісті санды қой

ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.

Ү. Үйге тапсырма:

4 (2)-тапсырма. Көршісін тап

5, 10, 25, 38, 47, 83, 91

ҮІ. Бағалау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: математика

Күні: 06.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Фигураларды бір─бірінен ажыратып үйрендік. Өзіндік жұмыс

Сабақтың мақсаты: Геометрияның және алгебраның элементтері (көпбұрыштардың төбесі, бұрышы, қабырғасы) жайында түсінік беру; көпбұрыштың кейбір түрлерін мәнді белгілеріне қарай анықтаудың үлгісін пысықтау. Геометрияның және алгебраның элементтері жайлы білімдерін дамыту. Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік, түсіндіру.

Көрнекілік: Геометриялық фигуралар. көпбұрыштар, сызғыш

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

4 (2)-тапсырма. Көршісін тап

5, 10, 25, 38, 47, 83, 91

ІІІ. Жаңа сабақ.

Түсіндірме жұмыс.1-тапсырма.

Тақтада жалпы сыныппен жұмыс.

- Суретте барлығы неше фигура бар?

- Өздеріңе бұрыннан белгілі фигуралар қандай сандармен берілген?

Бұрыштар

Тік б. Сүйір б. Доғал б. (Жазық б.)

Берілген үшбұрыш пен төртбұрыштың бұрыштарын анықтау.

Түзулер:

Нүктелер:

Дөңгелектер:

Бұрыштар:

Шаршылар:

Қисық сызықтар:

Кесінділер:

Сәулелер:

2-тапсырмамен жұмыс. Сурет қандай геометриялық фигуралардан құрылған?

3-тапсырма

4-тапсырма

Геометриялық диктант: 1, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 3, 1, 4, 1, 1, 2, 4.

ІҮ. Сабақты қорыту:

Біз не білдік? Талқылау.

Ү. Үйге тапсырма:

Қайталау

ҮІ. Бағалау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: бейнелеу өнері

Күні: 04.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Қазақтың ұлттық сәнді қолданбалы өнері

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға қазақ халқының сәндік қолданбалы өнері жайлы мағлұмат беру. Ою - өрнектердің ерекшеліктері, мазмұны жайлы түсінік беру, оқушылардың ою - өрнектерге деген қызығушылығын арттырып, шығармашылық қабілетін дамыту, эстетикалық талғамға сай жұмыс жасай білуге тәрбиялеу.

Сабақтың көрнекілігі: Сәнді қолданбалы өнер шығармаларының туындылары, суреттер, плакат, интерактивті тақта, слайдтар

Пәнаралық байланыс: тарих , әдебиет,технология

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сайыс, топпен жұмыс.



Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру бөлімі.

1. Сынып оқушыларды сабаққа даярлау..

2. Сабаққа қажетті құрал жабдықтарын түгендеп, жұмыс орнын ұйымдастыру.



II. Өткен сабақты тексеру.

1. Оқушылардың үй жұмысын тексеру.

2. Өткен тақырыптан ауызша сұрақтар қою, анықтамасын сұрау. 3. Қандай ұлттық аспаптарды білесіздер?

4.Ұлтық аспаптар неден жасалады?

5.Қазақ ұлттық аспаптары ерекшілігі неде?

III. Жаңа сабақты түсіндіру.

Кіріспе. Қазақтың сәндік қолданбалы өнері көркем өнеркәсіптің дамуына, маман суретшілер мен халық шеберлерінің қызметіне зор ықпал етті және көршілес жатқан халықтар мәдениетінің озық үлгілерін бойына сіңіріп, үнемі жаңарып отырады.

Оқушыларды үш топқа бөлу: «Зергерлер», «Шеберлер», «Суретшілер»

Сәндік қолданбалы өнер ою - өрнек, темір өңдеу, ағаш өңдеу, өндіріс заттарын көркемдеп безендіруден тұрады. Қазақ халқының қолөнер түрлері, оның ішінде мың құбылған ою - өрнек өнері, ши тоқу, алаша (қазіргі гобелен), сырмақ сыру және т. б. өнер түрлері ұлттық өнер мақсатына айналып, басқа елдерге де танымал болған. Қазақтың осы күнгі ою - өрнегін қарт шеберлер екіге бөліп қарайды.

1-Бөлім. Сөзжұмбақ «Ою - өрнек»

1. Адамның көркем бейнесі. (Портрет)

2. Жансыз заттарды бейнелеу.(Натюрморт)

3. Әрбір ұлттың тарихымен сабақтаса дамып келе жатқан халықтық көркем туынды. (Қолөнер)

4. Бояу езуге, араластыруға пайдаланатын жұқа тақтайша.( Палитра)

5. Қазіргі заман талабына сай өте қажетті өнердің бір саласы.(Дизайн )

6. Зәулім ғимарат, құрылыстарда бедерлеу мен нақыш өнері.(Сәулет)

2 - Бөлім.

Әрбір сайыста дұрыс жауапқа бір оюдан(ұпай) беріледі, сайыс соңында ұпай саналады.

«Қолөнердің қыр - сырлары» Сұрақ - жауап сайысы.

1. Қолөнері дегеніміз не?

2. Зергер дегеніміз кім?

3. Ісмер дегеніміз кім?



3 - Бөлім.

«Сегіз қырлы бір сырлы» Топпен жұмыс.

Ұлттық аспаптар суретін салу



4 - Бөлім.

«Өнер алды қызыл тіл» Мақал - мәтелдер сайысы.

Қай топ көп мақал біледі?



5 - Бөлім.

Әр топтан бір баладан шығып салған суреттерін қорғайды

Оқушылардың алған ұпай сандарын есептеп ,жеңімпаз топ анықталып марапатталады..

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Оқушыларға жаңа сабақтан сұрақтар қою.

ҮІІ. Үйге тапсырма беру.

«Сәндік қолданбалы өнер» туралы мәліметтер жинау

ҮІІІ. Бағалау

Оқушылардың кемшілік жетістіктерін ескере отырып, жасаған жұмыстарын мадақтап бағалау

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: еңбекке баулу

Күні: 06.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Тоқыма жіппен сәндеу. Жіптен кітап арасына салатын тілша жасау.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мататану, мақта және зығыр маталардың алынуы туралы білім беру; оқушылардың мата туралы түсініктерін дамыту;

тәрбиелік: оқушыларды әдемілікті сезіне білуге, ұқыптылыққа тәрбилеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап

Сабақтың көрнекілік құралы: мата қиындылары, қайшы, ине - жіп



Сабақ барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Шайдың қандай қасиеті бар?

2. Шайдың қандай сорттары өсіріледі?

3. Олардың бір - бірінен қандай ерекшелігі бар?

4. Шайды дұрыс демдеу туралы айтып беріңдер.

5. Какаоның қандай қасиеттері бар?

6. Оны қонақтарға қалай ұсынады?

7. Кофенің қандай қасиеттері бар?



ІІІ. Жаңа сабақ.

Барлық тоқыма маталар талшықтардан тұрады. Ең алғаш адамдардың жіп алуға қолданған талшықтары қалақай (крапива) және кенешөп (конопля) талшықтары болды.

Қазіргі жағдайда түрлі табиғи (мақта - мата, зығыр, жүн және т. б.), сондай - ақ, химиялық талшықтар қолданылады.

Өсімдік талшықтарынан алынған табиғи мата шығаруда мақта мен зығыр қолданылады.

Қоза - 1 метр биіктікке дейін өсетін біржылдық бұталы өсімдік. Қоза өскеннен кейін ұрық қабыршағы ашылады. Қабыршақ ішіндегі тар өзегі талшықтармен оралған. Мақта талшықтары - ақ түсті, үлпілдеген, қысқа, жұмсақ, жіңішке болады. Нақ солардан мақта - мата жіптері мен маталарын алады. Сонымен қатар, мақтаның тұқымын май, жануарларға қорек ретіндегі жемді алады. Мақтаны құнды қасиеттері үшін ақ алтын деп атайды.

Мақтаның шыққан Отаны - Үндістан, Қытай және Мысыр. Ол 30 градустық ыстықты және өте көп мөлшердегі ылғалды жақсы көреді. Біздің елімізде қоза оңтүстік аймақта өсіріледі.

Зығыр - биіктігі 1 метрге жетпейтін өсімдік, сабағының қабықты бөлігінен талшық алынады. Талшықтан мата шығарылады. Бұл талшықтар талшықтан жасалған (лубяные) деп аталады. Олар тегіс, ұзын, тіке, берік және қалың болады. Зығыр матасы әдетте сұр түсті. Өзіне тән жылтыр сұр түсіне қарай зығырды солтүстік жібегі деп атайды.

Киімді тігуде оның айырмашылығы білу керек. Матаның өң беті мен ішкі бетін айырудың белгілері мынадай:

1. матаның өң бетінде түйіндер аз болады.

2. өң бетінің суреті анық айшықталған.

3. өң бетінің жиегі жатық.

4. матаның өң беті жылтырайды, ішкі беті жылтырамайды.

Әрлеп безендірілген матаның өң және ішкі беті болады. Өң бетінде сурет анық айшықталады.

Жіп иіру дегеніміз - жекелеген қысқа талшықтардан ұзын жіп (иірілген жіп) шығарып алу. Тоқымашылық - мата алу үшін иірілген жіптерді өзара өріп - тоқу процесі. Жіп иіру де, тоқымашылық та ерте замандардан - ақ белгілі болған.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

1. Талшықтар қандай болып келеді?

2. Зығыр және мақта - матасының айырмашылығы қандай?

3. Жіп иіру дегеніміз не?

4. Тоқымашылық деп қандай процесті атайды?

5. Тігін матасы неден тұрады?

6. Матаның негізін қалай анықтаймыз?

7. Матаның өң бетін анықтау неге қажет?

Ү. Сабақты қорыту. Міне, қыздар бүгін біз мататану, мақта және зығыр маталары туралы көп мағлұмат алдық. Матаның өң және терістеме жағын ажыратуды білдік.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Тоқыма жіптерін алып келу

ҮІІ. Бағалау

Жұмыстарына байланысты мадақтап бағалау

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: музыка

Күні: 03.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы:Менің әліппем

Сабақтың мақсаты: Балаларға әліппе оқулығының олар үшін қандай маңызды екенін түсіндіру. Балаларға әліппе арқылы ана тілін бойына сіңіруге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, әңгімелеу, іс-тәжірибелік

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, үнтаспа, бейне баян

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру

- Оқушыларды сабаққа даярлау

ІІ. Өткенге шолу

Оқушылардан өткен сабақта өткен әндерін мызкасыз бір рет айтқызу кейіннен әуенмен әрлеп айту.

«Асыл әже» әні

ІІІ. Жаңа сабақ

Әліппе- сауат ашу оқулығы. Араб әліпбиінің алиф және би деген екі әрпінен құралған. 19 - 20 ғасырларда әліппелер араб және орыс әліпбиімен жазылды. А.Байтұрсыновтың oқу құралы (1912), Жаңа Әліпбиі (1926</</u>) өз заманына лайық әліппе жасаудың озық үлгісі болды

ІҮ. Сабақты қорытындылау

Әнді әуенмен әрлеп айту

Ү. Үйге тапсырма беру:

Әннің сөздерін жаттау

ҮІ. Бағалау:

Барлық балаларды бағалау

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: логика әлемі

Күні: 04.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Ұғымды жинау

Сабақтың мақсаты: Қиял мен зейінді тұрақтату,әріпті өзгерту арқылы жаңа сөз шығару.Сөз тіркестерін толықтырып жазу. Қиялдау,елестетуді дамыту. Ізденімпаздыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, ұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, дәптер, сабаққа байланысты суреттер

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру

Ми гимнастикасы

"Басты шайқау". Ойлау қабілетін жақсартады.

"Жалқау сегіздіктер" мидың белсенді жұмыс істеуіне, есте сақтау қабілетінің дамуына көмектеседі.

Ширату

Ол не ?

Қарындасы ағасына қонаққа келеді - (күн).

Ал ол қарындасынан жасырынады - (Ай)

Үндемей оқытады - (кітап).

Тақтады ізі қалады - (бор).

Бір қалыпты ,төрт аяқты - (үстел).

Үш мүшел жас нешеге тең? - (37 жас)

Сабақты бекітуге арналған тапсырмалар

Тапсырма №1.

Логикада инверсия деп аталатын операция ақ пен қараны ауыстыру мағынасын береді.Оң жақтағы екі сурет- бір - бірінің инверсиясы.Төмендегі әр бір кескіннің жанындағы дәл осындай кескінге: ақ түсті қара түске , ал қара түсті ақ түспен ауыстырып шық.

Тапсырма №2.

Кескінді логика

Алғашқы кесіндердің орналасуының,пішінінің немесе өлшемдерінің заңдылығын сақтап,үшінші пішін үшін бос тұрған көк тіктөртбұрышты толтыру керек.Жасырылған нәрсе геометриялық пішін немесе пішінге байланысты периметр,аудан,көлем және т.с.с. геометриялық сипатамасы болуы мүмкін.

Тапсырма №3.

Жауабы:Бастапқы нүкте құстың қанатынан басталады.

Бой сергіту. Қимыл-қозғалысқа арналған жаттығулар. Ән ырғағына ілесіп қимыл жасау.

Тапсырма №4.

Жауабы: итке сүйек,ал адамға үй керек.

Тапсырма №5.

а) Ат шанаға жегілген екі ат 10 километр жүрді.Егер атшанаға үш ат жегілсе,онда олар қанша километр жүреді? Жауабы:10 км

ә) Себет пен шелектің әрқайсысында 10 алмадан бар.Себеттен 2 алма алынып,шелекке салынды.Себетте шелекке қарағанда неше алма кем ? Жауабы:4алма кем

Көңілді үзіліс.

Сол қолыңмен желкеңнен маңдайыңа дейін және оң қолыңмен қарныңды сипа.Бұл жаттығу бір мезгілде орындалады.Келесіде колдырдың қозғалысын ауыстыру керек. Жаттығу 4 рет қайтланады.

Тапсырма №6.

Жаңа сөз шығу үшін қай әріпті алып тастар едің ?

қырман - м -қыран . аса- -

күй - - балға - -

таспа - - арқан - -

қора - - жүздік - -

үкім -- тақта - -

амал - - сара - -

Жауабы: аса-а-ас

қырман - м- қыран

күй - к - үй балға - л- баға

таспа - п - таса арқан - н -арқа

қора - қ- ора жүздік - д - жүзік

үкім - м-үкі тақта - қ- тақа

амал -а- мал сара - с - ара

Тапсырма №7.

Жауабы: Жел тұрмаса, шөптің басы қимылдамайды.

Ит жоқта, қорадашошқа үреді.

Су ішкен құдығына түкірме.

Екі кеменің басын ұстаған суға кетеді

Көз - қорқақ, қол-батыр.

Бір құмалақ бір қарын майды шірітеді

Саусақтарға арналған жаттығу.

Жаңбыр көп жауды,

Тамшылар тамады.

Тырс-тырс!

Терезе қағады,

Жылғалар ағады.

Тырс-тырс!

Жапырақ жылайды.

Жардан су құлайды,

Тырс-тырс!

Жаңартып ауаны

Жаңбыр көп жауады.

Тапсырма №8.

Таза- мөлдір,тұнық,

Инабатты-

Қонақ-

Ержүрек-

Дереу-

Сабақты қорытындылау:

Біз бүгін қандай тапсырмалар орындадық?

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: логика әлемі

Күні: 06.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Ұғымды жинау

Сабақтың мақсаты: Қиял мен зейінді тұрақтату,сөздерді бір минутта оқып есте сақтау.Тұрақты сан шығатын қосылғышты жазу. Қиялдау,елестетуді дамыту Ізденімпаздыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндірі, сұрақ-жауап, әңгімелеу, коментарий

Сабақтың көрнекілігі: оқулық пен дәптер

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру

Ми гимнастикасы.

"Басты шайқау","Бас киімді ки"

Ширату

Мұз айдынында топқа бөлініп ойнайтын спорт түрі-(хоккей)

Жүзімнің ортасында не бар?- (3 әрпі )

Қандай жүз әріп балыұтың қозғалысын білдіреді? - (У-жүзу).

Қауында,қиярда, картопта жоқ,ал сәбізде , қызылшада, пиязда бар. Ол не?-(З әрпі)

Тұңғыш "Әліппені " жазған кім?-(Ахмет Байтұрсынов)

"Даналық - өшпес жарық, кетпес байлық" деген жолдар кімнің өлеңінде айтылған?-(АхметБайтұрсыновтың "Оқуға шақыру" өлеңі).

Шоқан Уәлиханов кім ?- (саяхатшы,ғалым).

Тапсырма

№1.Геометриялық ою

Үлгі бойынша келесі жапырақшаларды салып шық.

Жоғарыда салынған жапырақшалардың арка тәрізді ғимаратта қалай көрінетінін көру үшін,доға бойымен орналасқан торкөздерге үлгі бойынша жапырақшаларды жалғастырып сал.

Тапсырма №2.

Жауабы: (458- 458)*(981+2)= 0

Көңілді үзіліс .

Көтереміз қолымызды,

Созамыз жоғары (Қолды көтеріп жоғары созу)

Бір, екі,үш,

Денеңді солға бұр.

Қолыңмен көмектесіп,

Беліңді шынықтыр. (Денені екі жаққа бұру)

Қолымызды жан-жаққа созамыз. (Қолды созу)

Отырамыз қайтадын (Балалар отырады)

Тапсырма №3

" Қызықты шаршы"ойыны.Тұрақты сан шығатын қосылғышты жаз.

Жауабы:бірінші шаршыдағы тұрақты сан-653,екінші шаршыдағы тұрақты сан- 402

Тапсырма №4.

Суреттен бір нүктеден бастап жүріп отырып,қаламды қағаз бетінен көтермей сызып шығуға болатын пішіндерді тауып,бір жүріспен сызып шық.

Жауабы:бірінші және екінші

Көзге арналған жаттығулар.

Тапсырма №5.

Жауабы: Емен екі мың жыл өмір сүреді.

Тапсырма №6.

Сөздерді 1 минут оқы. Есіңде сақтап қалуға тырыс.Оны қарамай жаз.

Сандық,кесе, қасық, баған,көйлек, әнші,мазмұн,тұма,алтын,кебеже.

Тапсырма №7.

Суретті мұқият қара.Фигуралардың көлемі қандай ?

Тапсырма №8

Бұл есепті шығарсаң 5 5 5 5=3 5 5 5 5=7

Қосып,алып,көбейтсең, 5 5 5 5=4 5 5 5 5=30

Тапсырма №9.

Таңертең төрт аяқпен,түсте екі аяқпен,ал кешке үш аяқпен жүреді.Ол кім болуы мүмкін? Ойла,өз шешіміңді дәлелдеп жаз

Жауабы:кішкентай сәби еңбектеп төрт аяқпен жорғалайды, өскен соң аяқпен жүрсе, ал қартайған адам қолына таяқ алып, сүйеніп жүреді.

Сабақты қорытындылау.

Біз не үйрендік?

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: қызықты грамматика

Күні: 03.05.2016

Сыныбы: 1 «Ә» сынып

Мұғалімі: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Дыбыстық талдау

Сабақтың мақсаты: Шығармашылық жаттығулар, тапсырмалар арқылы жүйелі ойлауға, сауаттылыққа төселдіру. Бірін-бірі тыңдай білуге, әдептілікке, іздемпаздыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, сұрақ-жауап, ойландыру, мадақтау, ойын, әңгімелеу, ой қозғау.

Сабақтың көрнекілігі: сызба, суреттермен жұмыс, ертегі кейіпкерлері бауырсақ.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру

Сабақты бастамас бұрын сабағымызға ертегілер елінің «бауырсақ қонаққа келгенін, оның балалардан көмек сұрай келгенін айтып, тақтаның бір шетіне «бауырсақты» іліп қоямыз. Орман жолымен «бауырсақ» жүгіріп келе жатып қоянға кезігеді.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Балалар, қояннан бауырсақты құтқару керек. Ұоян сол кезде шарт қояды.

Үй тапсырмасын тексеріп, өткенді қайталау. Ал, балалар, бауырсақты құтқаруға кірісейік.

Сөйлем дегеніміз не?

Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

Сұраулы сөйлем дегеніміз не?

ІІІ. Жаңа сабақ

Бауырсақ қасқырға жолығады. Қасқырдың шарты: тапсырманы орындасын. Әйтпесе бауырсақты жеп қоям дейді.

Лепті өйлем дегеніміз адамның көңіл күйін білдіреді, олар үнемі көтеріңкі дауыспен айтылады. Лепті сөйлем соңына леп белгісі қойылады.

Аюдың шарты: мен мына сурет бойынша әңгіме құрап, сөйлем айтқанын қалаймын. Сөйлемнің соңында тыныс белгі келетінін айтып өтсін.

Сергіту сәті

Әдемі әтеш, таң атпай тұрыпты,

Ойқастап жүріпті.

Досына қарапты,

Айдарын тарапты.

ІҮ. Бекіту

Қу түлкінің шарты: Өлеңді көтеріңкі дауыспен мәнерлеп оқиды.

Кеңге толы қойнауы

Төлге толы жайлауы

Ол біздің - Қазақстан!

Анамыздай тілеуі ақ

Отан бізге біреу ақ!

Ол - біздің Қазақстан!

Ал енді оқушылар мына жұмбақтың шешуін тауып көрейік.

Ойды аяқтап қорытады,

Соңына доп тұрады. Нүкте

Жауап сөз қалап тұрады Сұраулы сөйлем

Сөзді құрап, доп тіземін,

Қоя салаң бір тары.

Жаңалықты жеткіземін. Хабарлы сөйлем

Ұранда, шаттық,

Өкініш аптық.

Біллдіріп ойын талайдың,

Шарға ине қалаймын. Лепті сөйлем

Ү. Сабақты қорытындылау

Тест тапсырмасы арқылы қорытындылау

Сөйлемнің неше түрі бар?

Сөйлем дегеніміз нені білдіреді?

Сөйлемнің дұрысын тап?

Лепті сөйлемнің соңынан не қойылады?

ҮІ. Үйге тапсырма беру.

Сабаққа белсенді қатысып отырған оқушаларға бауырсақ өте риза болып, үйге тапсырмасын жариялайды.

ҮІІ. Бағалау

Оқушыларды мадақтау