Диагностическая работа №3 2 класс

Диагностическая работа № 3(конец 2 класса)

1 Прочитай слова про себя. Прочитай правильно вслух.

Магазин конечно

Что решим

Свёкла звонит

Щавель договор

Сегодня красивее

2 Прочитай. Составь два предложения с выделенным словом. В одном предложении употреби первое слово из скобок, в другом- второе.

Бежит ( собака, ручей)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 Прочитай. Соедини слово с его значением.

Стружа- небольшой, обычно лиственный лес

Чаща- подвесная или качающаяся детская кроватка

Колыбель- сильный холод, мороз

Бахрома- густой частый лес, заросли

Роща- тесьма для обшивки чего-нибудь

4 Прочитай. Составь предложение из данных слов и запиши.

гонит, по, бумажный, ветер, волнам, кораблик.

______________________________________________________________

5. Прочитайте текст. Разделите его на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Правильно оформи начало каждого предложения.

Наступило чудесное теплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей звонко пели соловьи яркое солнце поднималось все выше и выше

6. Прочитай обозначь порядок предложений цифрами так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавь текст и напиши заголовок сверху.

_______________________

Вдруг поплавок запрыгал в воде и утонул.
Плавники у окуня красные, спина темно-зеленая, а на боках тёмные полоски.
Вот так улов!
Ранним утром пришел Вася на речку.
Дёрнул рыбак удочку и вытащил окунька.
Закинул рыболов в речку удочку и ждёт.

7. Прочитай. Составь и запиши рассказ, используя данные сочетания слов.

Весна

Солнечная весна, кудрявая береза, пестрый дятел, звонкие голоса птиц, первые весенние цветы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень развития речевых умений учащихся 2 класса (диагностическая работа №1)

Уровень речи

№ задания

Фиксируемые результаты

Бареева А

Беликова Е

Гареев И

Лоншакова Е

Мубаракшина Г

Новоселов П

Попкова К

Рамазанов С

Трухин С

Хапиков И

Чугунова В

Произносительный

1

Правильно произнесли слово - за каждое 1 б

1) магазин

2) што

3) свёкла

4) щавель

5) севодня

6) конешно

7) звонит

8) решим

9) договор

10) красивее

Итого(максимально 10б)

Лексический

2

Составили предложение с прямым значением слова

распространенное -2б

нераспространенное -1б

Составили предложение с переносным значением слова

распространенное -2б

нераспространенное -1б

Итого (максимально 4б)

3

Правильно соотнесите слово со значением - за каждое - 1б

1)стужа

2)чаща

3)колыбель

4)бахрома

5)роща

Итого (максимально - 5б)

Синтаксический

4

Правильно составили предложение из данных слов-1 б

Правильно оформили предложение на письме-1б

Итог (мах 2б)

5

Правильно определили границы предложений -за каждое 1 б

Правильно оформили начало каждого предложения -1 б

Итого (мах 6б)

Уровень связной речи

6

Правильно установили порядок предложений -1б

Нарушили логику изложения -0б

Озаглавили текст в соответствии с темой или главной мыслью - 1б

Итого (мах 2б)

7

Составили словосочетания по опорным словосочетаниям - 1б

Употребили все опорные словосочетания - 1б

В тексте не нарушена логика - 1б

Композиция текста:

• Начало (1б.)

• Основная часть (1б.)

• Концовка (1б.)

Итого (Максимально 6 б.)

Дополнительно:

Всего предложений в тексте
Количество правильно

составленных предложений в тексте

Количество распространенных предложений в тексте

Совпадают балла трех параметров (отметить +)

Итого(мах 5)

Итого баллов за всю работу (максимально 37б)