'Мастерская деда Мороза' 2 класс

Тема занятия : «Мастерская деда Мороза»

Внеурочная деятельность

Вид занятия: рисование по памяти и представлению (по заранее заготовленной форме )

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Методы: диалогическое изложение, интеграция, учебный диалог.

Цели и задачи:

- учить детей эмоционально откликаться на явления зимней природы и воплощать
свои наблюдения и впечатления в композиционной работе;
- раскрыть красоту зимних ледяных узоров, расширить представления детей о
связях искусства с природой и жизнью человека через наглядный материал
(зрительный, литературный, музыкальный);

- развивать творческое воображение, наблюдательность, фантазию;

- создать на уроке атмосферу сотворчества, сотрудничества учителя и ученика
для решения общей учебной задачи через ролевые ситуации-игры «зритель»,
«художник», «Мороз Иванович».

Формы организации работы детей:

Просмотр слайдов, знакомящих детей с явлениями природы,

фронтальная работа со слайдами и картиной, отгадывание загадок,

прослушивание музыкального произведения. Работа в основном парная и индивидуальная.

Оборудование:

Для учеников: гуашь, кисти, салфетки, губка, банка с водой, формы окна, дверей, куполов.

Панно на доске - сказочный дворец , без окон и дверей.

Для учителя - слайды, ПК, проектор, переносная доска, магниты, цветная бумага

Музыкальный ряд:

П.И.Чайковский «Январь, «Декабрь»

Г. Свиридов. Музыка к фильму «Метелица»

Литературный ряд:

Загадки, стихи о зиме, отрывок из сказки.

План урока.

1. Орг. Момент

2. Беседа по теме занятия

3. Постановка темы урока

4. Постановка задачи урока

5. Физкульт. минутка.

6. Творческая работа

7. Эстетическая оценка

Ход урока

1. Орг момент

2. Мне бы хотелось начать наше занятие с отрывка из стихотворения А.С.Пушкина

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл,- и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов,…

-О чем это стихотворение? (о зиме)

- А вам нравится зима?

- А как определить, что наступила зима?

От зима, мне пришло письмо с загадками. Поможете мне разгадать их?

Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
А со мной придут холодные ветра,
Прогоняя осень со двора.
Кто же я?
(Зима)

Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла -
И пропала.
(Снежинка)

На окне букеты роз

нам рисует …

(Дед Мороз)

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует как художник,

Он узоры на окне.

Это- клен, а это - ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

(Мороз)

- Молодцы!

-Что рисует мороз белой краской? А где он рисует?

Морозные узоры, на окнах.

3. Постановка темы урока.

• Ребята, посмотрите на тему сегодняшнего урока?

СЛАЙД №1

Звучит музыка

Пожалуйста, все встаньте возле своих парт и посмотрите на экран. Представьте себе, что мы с вами находимся в сказочном, заснеженном лесу, глубоко вдыхаете в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту морозного воздуха…. Вдруг пошёл снег, подул ветер и стал клонить веточки деревьев в разные стороны, закружились снежинки. Наконец ветер стихает, и снежинки тихо опускаются на землю. Молодцы, садитесь.

Ну, а мы идём дальше, подходим поближе к опушке, и что мы видим Сказочный дворец.

На доске открываю дворец.

• Он вам нравится?

Посмотрите на него внимательно.

А давайте заглянём в окошко, да и зайдём на огонёк погреемся!

• Что-то, я не разберу, какой-то у нас дворец необычный?

А вы знаете это дворец необычный, он заколдованный.

5. Постановка задачи урока

Давайте попробуем его расколдовать!

• Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мы могли войти в этот дворец?

Нарисовать и украсить окошки и двери узором.

Это и будет задачей нашего урока.

• Но рисовать мы будем не просто окошки. Это зимний дворец значит, и окна будут какие, как вы думаете?

( морозные, в узорах,)

Молодцы, конечно в узорах!

Слайд №1»

• А вы видели настоящие морозные узоры? (Да, нет)

• Что они напоминают? (лес, горы, цветы)

• Ребята, вы знаете, как появляются узоры на окнах?

Может быть вот так?

Слайд№2 (Д.Мороз рисует)

Теплый воздух, выдыхаемый нами, соприкасается с очень холодным окном, замерзая, превращается в ледяные кристаллики. Они то и образуют сложный рисунок. Так как в воздухе есть невидимые капли воды.

- Неисчерпаема фантазия природы. В мастерской Деда Мороза рождаются снежные кружева, колкие кристаллики, прохладные ледышки.

Посмотрите, пожалуйста, на запечатленные ледяные узоры.

Слайд№3, №4, №5, №6

• Чем они отличаются от простых узоров на предметах?

(Цветом, причудливыми формами)

Конечно цветом, формой, а ещё они на солнце серебрятся.

• Какого цвета морозные узоры? (белые, голубые)

Морозные узоры только на первый взгляд кажутся белыми, они переливаются всеми цветами радуги. Но всё же преобладают холодные цвета:

А какие холодные цвета вы знаете:

синий, голубой, фиолетовый, сиреневый.

СЛАЙД №7

Морозные узоры напоминают волшебные сады, в которых растут необыкновенные деревья и цветы. В таком саду можно встретить колосок, пёрышко, астру и хризантему, веточки ели.

Ребята, а как вы считаете, что можно нарисовать на наших окнах?

- Перед работой разомнемся.

Физкультминутка

ИГРА «ЗИМНЕЕ НАСТРОЕНИЕ»

Я вам называю четверостишья, а вы если согласны хлопаете в ладоши, а если не согласны топаете ногами


1.Расцвели среди мороза На сосне большие розы. Их в букеты собирают И Снегурочке вручают. (Неверно)
2.Со Снегуркой Снеговик К детям приходить привык. Любит он стишки послушать, А потом конфеты кушать. (Верно)
3.В феврале под Новый год Добрый Дедушка идёт, У него мешок большой, Весь наполненный лапшой. (Неверно)
4.Под конец декабря Сорван лист календаря. Он последний и ненужный - Новый год гораздо лучше. (Верно)
5.Не растут зимой поганки, Но зато катают санки. С ними радостно детишкам - И девчонкам, и мальчишкам. (Верно)

6.Дед Мороз зимою тает И под ёлочкой скучает - От него осталась лужа; В праздник он совсем не нужен. (Неверно)

7.В январе метут метели, Наряжая снегом ели. Зайчик в шубке своей белой По лесочку скачет смело. (Верно)
8.В новогодний праздник славный Кактус для детишек главный - Он зелёный и колючий, Ёлочки намного круче. (Неверно)

Творческая работа.
Обратите внимание на ваших столах лежат бумага, но не простая, а это окна дворца, которые мы с вами будем разрисовывать, для работы нам потребуется волшебная палочка - кисточка, вода, краска белая, тряпочка, чтобы промокнуть кисточку.

Давайте с вами вспомним правила работы с кистью, а зачем нам нужна тряпочка?

Определение последовательности работы.

1. Выбор композиции

2. Цветовое решение

3. Наметить расположение композиции

4. Прорисовка главного объекта

5. Прорисовка мелких деталей

Теперь каждый из вас - Мороз Иванович. И пусть он настоящий волшебник, а мы только учимся, я думаю, что у нас тоже получатся прекрасные ледяные узоры.

Зима - композитор,
Одевшись в белый свитер,
К роялю ветра сев,
Зима, как композитор,
Слагала свой напев.
В десятый раз и в сотый,
Мурлыкала «Гу-гу»,
Записывала ноты,
На льду и на снегу.
У ветра струн немало,
И песнями зима,
До марта исписала
Поля, луга, леса.

- А напев зимы подслушал известный композитор П.И.Чайковский. Работа будет спориться лучше, если мы послушаем музыку, напев зимы в произведениях Чайковского и других композиторов

Выставка работ

Эстетическая оценка

Мы просто отлично справились с работой Деда мороза , посмотрите, какая красота у нас получилась. Как вы думаете, мы смогли расколдовать сказочный замок

Я думаю, Дедушка Мороз похвалил бы нас за такую работу. Что вам на занятии понравилось, что для вас было трудно?

Рефлексия.

Кому на нашем занятии понравилось, кто считает, что справился с сегодняшним заданием, выйдите и прикрепите на доску снежинку. А кому не хватило времени или что-то не получилось, пусть погладит себя по голове и скажет: «Не унывай дружок, в следующий раз непременно получится».

А вы знаете Дедушке Морозу,понравилась наша работа и он приготовил для вас сладкий подарок.