Урок математики в 1 классе на тему Счёт в пределах 10. Число и цифра 6

1. Организация на урок. Мотивация. Слайд 1.

Прозвенел звонок для нас,

Все вошли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Мы тихонечко вздохнём

И урок мы свой начнём!

- Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке математики?

- А пригодится ли нам знание состава числа 6 в жизни?

- А кто дома просмотрел сегодняшний урок? Будем ли мы сегодня изучать новую цифру и число?

2. Актуализация знаний.

1).Счёт до 20. Слайд 2

- сосчитайте от 9 до 16, от 16 до 10.

- назовите предыдущее число для 6, 18. Как получить предыдущее число?

- назовите последующее число к 5, к 13. Как получить последующее число?

- какое число стоит между числами 5 и 7? 14 и 16?

- какое число стоит справа от 11, слева от 10?

- назовите соседей числа 19

2).Восстановление ряда чисел. « Число заблудилось»

1 2 3 6 4 5 7 8 9 10 Слайд 3

3).Расскажите всё что вы знаете о числе 6 Слайд 4

- на каком месте в натуральном ряду стоит число 6?

- назовите соседей числа 6

- какое число предшествует 6, как его получить?

- какое последующее?

- на сколько число 6 больше предыдущего?

- а на сколько меньше последующего?

- как можно получить число 6?

III. Включение в систему знаний и повторение. Слайд 5

1. А теперь посмотрите на доску, посмотрите внимательно на первый ряд. - Найдите закономерность и продолжите его на два островка.

- Теперь продолжите второй ряд

- То же задание для третьего ряда

2) А теперь откройте тетрадь и посмотрите на первую строчку.

- Написание какой цифры мы сегодня будем повторять?

- Смотрите на доску, обводим в воздухе Слайд 6

3). А теперь найдите строчку для математического диктанта, мы не просто будем учиться писать диктант, но и учиться его проверять. Приготовьте ручку с зелёной пастой.

- запишите число, стоящее в натуральном ряду на втором месте 2

- запишите число, которое получится, если к 5 прибавить 1 6

- запишите число предыдущее 4-м 3

- запишите число, которое получится, если 2 уменьшить на 1 1

- первое слагаемое 2, второе 3, запишите, чему равна их сумма 5

- запишите число, которое в натуральном ряду стоит справа от 3 4

Слайд 7 Проверка (Поставьте пальчик на 1ю цифру, сверяем, у кого не так зачеркните зелёной пастой и т.д.)

4). Слайд 8

Посмотрите на доску, кто расскажет, какое задание мы должны выполнить? (устное решение неравенств)

5) Слайд 9

- найдите в тетрадках такое же задание(самостоятельное решение неравенств с последующей проверкой)

- а теперь проверим (поставьте пальчик на первое неравенство, сравниваем, у кого не такой знак, зачеркните его зелёной пастой и т. д.)

6). Решение задач.

ПРИВЕЛА ГУСЫНЯ-МАТЬ

6 ГУСЯТ НА ЛУГ ГУЛЯТЬ.

ВСЕ ГУСЯТА КАК КЛУБОЧКИ.

3 СЫНКА,

А СКОЛЬКО ДОЧЕК?

( ищем часть 6 - 3 = 3)

Я НАШЁЛ В ДУПЛЕ У БЕЛКИ

5 ЛЕСНЫХ ОРЕХОВ МЕЛКИХ

ВОТ ЕЩЁ ОДИН ЛЕЖИТ,

МХОМ ЗАБОТЛИВО УКРЫТ.

НУ И БЕЛКА! ВОТ ХОЗЯЙКА!

ВСЕ ОРЕШКИ ПОСЧИТАЙ-КА!

( ищем целое 5 + 1 = 6)

6). Игра «Цепочка» (Под диктовку. Положите голову на стол, закройте глазки, представьте, что наступила ночь и решайте пример)

6 - 5 + 4 - 3 - 1 + 3 - 2 =

Слайд 10, проверка

IV. Самоконтроль с самопроверкой по эталону.

- откройте учебник на той странице, где мы работали на прошлом уроке и переверните страницу.

1)

- найдите вот такое задание Слайд 11

- какие фигуры изображены?

- по какому свойству разделены на группы?

- что обозначают буквы Б, М, Ф.

- что обозначает цифра?

Продолжите самостоятельно буквенную и цифровую записи.

Слайд 12, проверка