Конспект yрока 'Грyппы слов' (продолжение) 1 класс

Урок: русский язык

Тема: «Группы слов (продолжение)»

Цели: учить детей различать предмет и слово как название предмета; определять слова, которые обозначают названия предметов, их действия и признаки; классифицировать слова по разным группам; объединять их в группы на основе выделенных признаков и по вопросам; наблюдать за ролью каждой группы слов в речи; развивать речь и память учащихся; воспитывать внимание, аккуратность при письме.

Ход урока

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

I.Орг.момент

Откройте тетради, запишите число.

Настраиваются на урок

II.актуализация знаний

1.Чистописание

2. Орфографическая минутка

-Доскажи словечко.

Мы знаем твёрдо:

ШИ и ЖИ пишем только с буквой… (и).

-Назовите слова, в которых есть сочетания ШИ и ЖИ.

(Выборочный диктант)

-Я буду читать предложения, а вы выписывать только слова, в которых есть слияния ЖИ и ШИ.

Чуть колыша камыши,

Дремлет озеро в тиши.

Нажимаю на педаль-

И машина мчится вдаль.

Миша, Миша, не спеши,

Повнимательней пиши!

(Проверка. Сверка с образцом на доске.)

-Подчеркните буквосочетания ШИ и ЖИ.

Досказывают словечко

Выписывают слова

III.

Самоопределение

к деятельности

-Послушайте ещё раз предложение и скажите, какие слова отвечают на вопрос что?

Нажимаю на педаль-

И машина мчится вдаль.

-Как вы себе представляете, какая была машина?

-Что обозначают слова, которые вы сейчас называли? (Признак предмета)

-Что делает машина? (Мчится)

-К какой группе слов относится слово «мчится»? (Слова, обозначающие действие предмета.)

Слушают стихотворение, находят слова

Отвечают на вопросы

IV.Работа по теме урока

-Как вы думаете, о каких группах слов мы будем сегодня говорить? (Слова, обозначающие признак и действие предмета.)

Откройте учебник на с.37 Упр.67

-Прочитайте и отгадайте загадки. (Солнце, собака)

-Прочитайте выделенные слова. Что они обозначают? (Признак предмета)

-Найдите слова, обозначающие действие предмета. (Катается, улыбается, спит, лает, пугает)

(Запись по памяти 2 загадки. Взаимопроверка.)

Упр.68 (с.37)

-Прочитайте задание

-Что нужно сделать в этом упражнении? (Найти слова - названия действия предметов)

-Назовите слова - действия предметов. (ссорились, мирились, спорили, подружились)

-На какие вопросы они отвечают? (Что делали? Что сделали?)

-Назовите слова с противоположным значением.

Откройте тетрадь на печатной основе на с.21упр.№6

-Прочитайте и отгадайте загадки. (Иголка, крапива, замок)

Найдите в загадках и самостоятельно запишите слова, отвечающие на вопросы Кто? Какой? Что делает?

-Что обозначает каждая группа слов? (Предмет, признак предмета, действие предмета)

Отгадывают загадки

Находят слова

Записывают загадку

Отвечают на вопросы

Отгадывают загадки

Самостоятельно записывают слова

V.Физминутка

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах

Отбивает каждый такт.

(Наклоны влево и вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У нее своя избушка

(Глубокий присед)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью.

(Приседания)

Стрелки движутся по кругу,

Не касаются друг друга.

(Вращение туловищем влево)

А часы идут, идут,

(Ходьба на месте)

Иногда вдруг отстают.

(Замедление темпа ходьбы)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят!

(Бег на месте)

Если их не заведут,

То они совсем встают.

VI.Продолжение работы по теме

Откройте учебник на с.38 упр.69

-Прочитайте стихотворение К.Бальмонта. О чем оно? (О снежинке)

-Какими словами описывает ее поэт?

- К какой группе относятся эти слова?

- Почему автор назвал снежинку смелой? (Не боится, что растает, падать с высоты)

Прочитайте второе стихотворение. О чем оно?

Объясните значение слова «подле».

-Найдите в этом отрывке слова - признаки предмета.

Закончите запись:

Снежинка (какая?)

Подснежник (какой?)

-Спишите стихотворение, которое вам понравилось больше.

Читают стихотворение

Отвечают на вопросы

Читают стихотворение

Отвечают на вопросы

Списывают стихотворение

VII.Рефлексия.

Подведение итогов

- На какие три группы делятся слова?

-На какие вопросы отвечают слова каждой группы?

-Чем для вас был полезен урок?

Отвечают на вопросы