Конспект урока математики в 4 классе по теме 'Сложение и вычитаниесСмешанных чисел'

Математика ( 4 класс, учебник " Математика" автор Л. Г. Петерсон).

Тема: Повторение пройденного по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Цели урока:

1. Проверить умения выполнять действия со смешанными числами.

2. Самостоятельно анализировать и решать задачи на нахождение части числа и числа по его части.

Задачи урока:

1. Развивать у обучающихся личностные универсальные учебные действия (УУД):

-оценивать свои и чужие поступки и мотивировать свои действия;

-проявлять доброжелательность, доверие, внимательность;

2. Развивать у обучающихся регулятивные УУД:

-формировать целевые установки учебной деятельности:

- удерживать цель деятельности до получения ее результата;

- работать по алгоритму;

-формировать умения контрольно-оценочной деятельности:

-оценивать результаты деятельности;

-анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, находить ошибки, устанавливать их причины;

-оценивать уровень владения тем или иным учебным действием;

2. Развивать у обучающихся познавательные УУД:

- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

- выделять общее и частное в изучаемых объектах;

- устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами;

3. Развивать у обучающихся коммуникативные УУД:

- организовывать продуктивное сотрудничество ( работать в парах, выслушивать мнение одноклассника, задавать вопросы на понимание );

-развивать математическую речь, "удерживать" логику повествования, приводить убедительные доказательства.

Оборудование: интерактивная доска ,проектор ,геометрические фигуры, карточки для рефлексии, учебник "Математика" Л. Г. Петерсон.

Ход урока.

«Учение везде найдет применение»

I.Организационный момент.
Здравствуйте, дорогие дети. У вас сегодня необычный урок, у вас гости. Поздоровайтесь с ними. Садитесь.
Кому отворим мы школьную дверцу?
Доброй улыбке и чуткому сердцу.
На двери- табличка, а надпись о чем?
«Лентяям и жадинам вход запрещен». Начнем урок математики.
Главная задача - быть внимательными, активными, находчивыми, а главное - трудолюбивыми. Показывать, что вы знаете и как умеете работать.
- В какой форме будем работать. Сегодняшний урок пройдет в форме игры.
-Мы все любим телевизор и нам нравятся разные программы.
Вот сегодня я и предлагаю вам во время урока математики перенестись в телецентр. Вы сегодня будете выступать в качестве игроков, участников различных программ. Право главного режиссера я оставляю за собой.
Условия успеха каждого участника:
1)Быть внимательным, самостоятельным.
2)Не оставлять вопрос без ответа.
3)Выполнение каждого задания затратить минимум времени и максимум усердия.

II.Актуализация опорных знаний. Устный счет. (Работа в паре,Взаимопроверка)
1 передача. «Будильник»

56-Для чего нужен будильник?
-Давайте вы тоже разбудите ваши мысли и ум для хорошей работы на уроке 1. Заполните цепочку:
:8 +23 :5

64:8 +12 :3

54:9 *8 -32

2.Установите закономерность и продолжите ряд:
5601,5602,5603,…
3 500 009, 3 500 010, 3 500 011….
45 100 000, 45 200 000, 45 300 000…..
- Проснулись? Разбудили мысли?
-Идем дальше.

III. Определение темы и целей урока.
Работа фронтальная.
Какая будет тема сегодняшнего урока, вам нужно будет определить самим. Для этого на интерактивной доске расположить числа в порядке увеличения.
106 П 587 О 3 509 В 3 608 Т 76 009 О 76 040 Р 4 507 000 Е 3 507 000 Н 15 389 008 И 456 708 194 Е
-Какое слово получилось?
2 передача « Умники и умницы».
В этой передаче вам надо показать свои знания.
-Как вы понимаете слово «Повторение»?
- Что вы изучали на прошлых уроках? (Смешанные числа.)

- Что вы уже знаете о дробях и что умеете делать с дробями? (Знаем, что такое смешаанные числа. Умеем со смешанными числами. Решать задачи на нахождение части числа; числа по его части; части, которую одно число составляет от другого.)

Что будем повторять? ( Хорошо ли мы уже умеем все это выполнять)

III.Повторение пройденного материала.
1)Работа по учебнику. Решение задач на нахождение части числа.
стр.52. 7(а)
- Откройте тетради, запишите число.
Анализ задачи. 5 кг 600г


израсходовали ост.



-Что известно? (Целое)
-Что нужно найти ? (Часть)
-Как найти часть ,если известно целое? (Чтобы найти часть нужно число разделить на знаменатель и умножить на числитель)
Надо 5 кг 600 г превратить в г 5 кг 600г=5600 г
5600:8*7=4900(г)-варенье
5600-4900=700(г)ост.
Ответ: на варенье пошло 4 кг900г сахара,700 г осталось.

Физминутка(суперфизминутка)
Пойдем дальше.
3 передача «В гостях у сказки».
-В сказке обычно борются со злом и кого-то спасают. Чтобы победить кого-то, что нужно.(Дружба).Для этого вам надо разделиться на группы.
конверты желтые,что там?( Геометрические фигуры)
-Найдите фигуру , у которой все углы прямые и все стороны равны.
- Найдите фигуру,у которой три стороны и три угла.
-Найдите фигуру, у которой все углы прямые и противоположные стороны равны.
-Найдите фигуру ,у которой нет углов.
Разделитесь пожалуйста на группы по фигурам.

На каждом предмете для вас приготовлено испытание.
ВЫВЕСТИ НА ЭКРАН ПРЕЗЕНТАЦИЮ
ЛАРЕЦ- решить уравнение ( 3+ а )-2=5 а= 4
ЗАЯЦ- Решить задачу
Человек спит 1/3 часть суток. В неделе 7 суток. Сколько часов в неделю спит человек? 24:3*7=56 ч
УТКА- ( 3 -)+4 = 7
2 +( + 1 )=3

ЯЙЦО- Запишите числа 6 сот.тыс 7 ед.тыс 3 сот
3 ед.тыс 3 ед
-Что находится внутри яйца? Сообщение.

Получил удовольствие
Удивился
Научился
Узнал что-то новое

IV. Итог урока. Рефлексия. Карточки
Вот и время вернуться домой. Понравилась экскурсия?
Откройте, пожалуйста конверты и подумайте как вам было на уроке,
и поднимите ту карточку которая вам подходит.


Дом.задание
Задания будут разные Обязательно №10,стр.52
По желанию №12,стр.52
-Спасибо за урок. Мне было интересно с вами и приятно работать.