Урок по окружающему миру на тему Родина - что это значит (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

Родина - что это значит?

Окружающий мир

2 класс

Учитель: Ажгалиева А.А.

Тема урока: «Родина- что это значит?»

УМК: «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. 2 класс.

Место урока в учебном плане: 1 урок в теме «Россия - твоя Родина.

Цель урока: подвести детей к осознанию понятия Родина; раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к Родине.

Задачи урока:

• Обучающие:

  • познакомить с символикой Российского государства;

  • расширять кругозор обучающихся;

  • обогащать их словарный запас.

• Развивающие:

  • способствовать развитию интереса к истории своей Родины;

  • формировать интерес у детей к своей «малой» Родине, уважительное отношение к культуре родной страны;

  • создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, чувство гордости за героическое прошлое своей Родины.

• Воспитательные:

  • воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование и материалы:

Для учителя: компьютер, проектор, фонограммы песен, презентация «Родина - что это значит», рисунки обучающихся, физическая карта России.

Для обучающихся: учебник «Окружающий мир», 2 класс, автор Н.Ф.Виноградова. УМК «Начальная школа XXI века», рабочая тетрадь №1, разрезные карточки с пословицами, толковые словари, рабочие листы для групп по темам: «Герб», «Гимн», «Флаг», карточка-план презентации.

Ход урока.

1.Орг. момент.

2. Постановка темы и целей урока.

Учитель: - Внимательно посмотрите на слайды, прочитайте на них стихотворения.

(слайды 2-4 со стихами)

Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой растём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И скворцов весенних песни

За распахнутым окном.

Учитель: - Скажите тему нашего урока.

(рассуждения учащихся. Тема нашего урока: «Родина - что же это такое?»

Учитель: - С какой целью мы будем изучать эту тему? Посмотрите на доску, прочитайте слова. Они вам помогут сформулировать цели нашего урока.

Слова: Россия, Отечество, столица, президент, государственные символы, патриотизм. (слайд 5)

(Рассуждения учащихся). (слайд 6)

-Сегодня мы постараемся ответить на этот вопрос и узнаем, как люди выражают свою любовь к Родине.

3. Работа по теме урока.

-Так что же мы называем Родиной?

-Родина-край, страна, где человек родился и живёт. Здесь ему уютно и хорошо. Здесь ему всё мило и дорого.

1. Работа с учебником. Дифференцированная работа.(сильные учащиеся работают с текстом учебника стр.100-101; слабые учащиеся получают карточки).

(На карточке рассказ К.Д. Ушинского. «Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина.)

- Какие же другие имена есть у нашей страны?

Учитель: - О ком и о чем скучал папа в Америке? Почему?

-Чтобы проверить правильность наших ответов прочитаем Рубрику «Обрати внимание!»

2) Работа со словами-синонимами. (слайд 7)

-Прочитайте слова.

Родина родная страна

Отечество родная сторона

Отчизна

-Эти слова похожи или различны по своему значению?

-Что мы так называем?

-Да, это название нашей страны, в которой мы живём. Родина, Отчизна, Отечество - эти слова мы произносим гордостью, пишем с большой буквы.

3) Беседа.

- А как называется наша страна? (Россия или Российская Федерация.)

- А как называются жители нашей страны?

- А какой главный город в России?

- Почему Москву называют сердцем России?

- Посмотрите, узнаёте вы этого человека?

- Кто такой В.В.Путин?

4) Чтение вывода в учебнике.

- Ребята, мы с вами сделали вывод, ответили на вопросы. А теперь наш вывод сравним с выводом в учебнике.

Откройте страницу 51 и прочитайте.

5) Изучение символики. (слайды 8-11)

1. Работа в группах.

Учитель: - В мире очень много стран. Они по-своему интересны и уникальны. Каждая из них имеет свою государственную символику.

- Что мы относим к государственным символам? (герб, флаг, гимн)

(Учащиеся работают в группах.)

Задания для 1 группы:

1) Выберите российский герб из предложенных;

2) Представьте свою работу у доски. Расскажите, что вы знаете о российском герб. (Герб - главный символ любого государства. На фоне красного щита - золотой двуглавый орёл. Над головами орла три короны. В лапах - скипетр и держава. Скипетр - это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В центре - герб Москвы, на котором изображён Георгий Победоносец, убивающий змея. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.)

Задания для 2 группы:

1) Раскрасьте изображение флага;

2) Представьте свою работу у доски. Расскажите, что вы знаете о российском флаге.(Флаг - трёхцветное полотнище.

Белый цвет- цвет мира, чистоты.

Синий цвет - верность, голубое небо.

Красный цвет - смелость, отвага.)

Задания для 3 группы:

1)Прочитайте гимн России в своей группе;

2)Представьте свою работу у доски. Расскажите, что вы знаете о российском гимне. (Гимн - это главная, торжественная песня страны, которая исполняется только в особых случаях, государственных празднованиях. Когда спортсмены побеждают в соревнованиях, поднимается флаг и звучит гимн их Родины. При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы. Каждый человек должен знать гимн своей страны.)

(Группы представляют свои работы, учитель дополняет ответы детей)

Учитель: - Мы внимательно прослушали выступление последней группы о российском гимне. Хочется еще раз повторить фамилии и имена людей, написавших российский гимн. Текст российского гимна написал Сергей Михалков, мелодию - композитор Александр Александров.

- А сейчас мы стоя прослушаем российский гимн.

(Прослушивание гимна).

Учитель: - Какие чувства возникли у вас при слушании гимна?

Многие из вас по телевизору видели трансляцию олимпийских игр. Во время звучания российского гимна некоторые спортсмены проливают слёзы. Это эмоциональное отношение к Родине, которое выражается в готовности служить ей, называется патриотизмом.

- Вывод. Молодцы, ребята, вы правильно сказали, что наша Родина - это наша страна Россия. У каждой страны есть своя столица, своё правительство. Каждая страна имеет свои отличия или государственные символы.

6) Работа над пословицами.

- Отношение народа к Родине выражено в пословицах

- Прочитайте пословицу. Чужбина - калина, Родина - малина.

- «Чужбина», как вы понимаете?

- А теперь вспомните вкус ягод и объясните эту пословицу.

- Ваше домашнее задание было подготовить пословицы о Родине. Какие пословицы знаете?

- Я тоже подготовила для вас пословицы, давайте их прочтём.

7) Физкульминутка.

- А теперь давайте немного отдохнём.

Жура-жура-журавель.

Облетал он сто земель,

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

«Где же лучшие края?»

Отвечал он не тая:

«Это Родина моя!»

8) «Вспомни».

- Вспомните, какие произведения о Родине мы изучали на уроках чтения?

1. Ф.Савинов «Родина»

2. И.Никитин «Русь»

3. С. Романовский «Слово о русской земле»

4. С. Романовский «Русь»

5. С. Прокофьев «Родина»

9) Рубрика «Картинная галерея».

- В старинной летописи «Слово о Русской земле» есть такие слова «многими красотами дивишь ты». Действительно, наша Родина очень красива. Давайте и мы откроем следующую страницу нашего урока «Картинная галерея» и подивимся красотой.

- Представьте, что мы сидим на берегу этой речки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой. Это наша Родина. Левитан назвал эту картину «Вечерний звон».

- Вам нравится эта картина?

- Как художник относится к своей Родине?

-

Вывод: Художник любит свою Родину, потому что только человек, любящий свою Родину, мог создать такое произведение.

10) Работа с учебником.

Родной край - частица Родины.

- Прочитайте заголовок.

- Как вы понимаете?

- Давайте закрепим всё сказанное по учебнику.

-

Вывод: Россия - наша большая Родина. Но у каждого есть ещё и свой родной край - его маленькая Родина: это может быть город, село, посёлок, где он родился, живёт, учится и живут его друзья и близкие.

11) Беседа о Красном-Куте.

- Как называется наш родной край, наша малая Родина?

- Город Красный-Кут расположен в южной части Саратовского степного Заволжья, на правом берегу Еруслан, на Сыртовой равнине. Красный-Кут - районный центр крупного сельскохозяйственного района Саратовской области. Городской статус получен в 1966 году. (слайд 12 )

- Город имеет свой герб и флаг. (слайд 13,14)

- Послушайте слова из песни о Красном-Куте:

Всё быстрей километры на встречу бегут,

Плещет трав неоглядный прибой.

Здравствуй, юность моя, Красный-Кут,

Вот и встретились снова с тобой.

Ах, как сердце родные просторы влекут,

Необъятны поля и луга.

Узнаю я тебя, Красный-Кут,

Величава, краса и строга.

- Действительно, наш городок маленький, но очень уютный и красивый, особенно весной, когда степи утопают в красных тюльпанах. (слайд 15)

- Какие достопримечательности есть в нашем городе? (слайды 16-18)

12. Итог.

Учитель: - Таким образом, пришло время подвести итоги урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

13. Рефлексия. (слайд 19)

- Мне захотелось… У меня получилось…

- Я понял… Было интересно…

- Было трудно…

- А как вы, школьники, можете выразить свою любовь к Родине?

Вывод: - Вы, ребята, тоже можете выразить свою любовь к родному краю своими поступками: помогать престарелым людям, хорошо учиться, принимать участие в охране природы. Будь добр к своей земле. Будь другом и защитником природы. Береги цветы, деревья, травы. Не давай в обиду животных и птиц. Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту края. Родина будет богатой, а народ - счастливым.

- А закончим мы урок песней «Степи Краснокутские» (музыка Е.Бикташева, слова В.Гришина)

</

Домашнее задание: с.100-106, творческое задание (рассказ о своих бабушках и дедушках-где жили, чем занимались.)

Приложение 1.

Дополнительный материал для учителя

О государственном флаге.

Под флагом сражаются за независимость своей страны воины, его поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников. У России флаг трехцветный.

Белый цвет - это цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.

Синий цвет - это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.

Красный цвет - цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.

Отцом российского флага историки считают императора России Петра1. Именно он сам нарисовал образец знамени и 20 января 1705 года издал указ «На торговых всяких судах… быть знаменам по образцу…».

В 1858 году при Александре 2 цвета на государственном флаге изменились: черно-желто-белый.

В 1883г. - «второе рождение» бело-сине-красного флага России, который просуществовал до 1918 года. В 1918 году его сменил красный революционный флаг.

Третье рождение триколора произошло в 1991 году.

О государственном гербе.

Русское государство было образовано при князе Иване 3. В старину непременной частью вооружения воинов являлся щит, на котором изображался личный родовой знак. Со временем такие знаки стали передаваться по наследству от отца к сыну. Так возникли первые гербы. Раньше у каждого князя был свой герб, а когда Иван 3 объединил русские княжества в одно большое государство, то у нового Русского государства появился свой, новый герб.

Иван3 женился на дочери императора Византии - очень сильного и богатого государства. На гербе Византии был изображен орел, как символ непобедимости и силы, поэтому Иван3 решил, что и на гербе России тоже должен быть орел, чтобы все знали, что Россия - сильная страна.

Но почему у орла две головы? Двуглавый орел, охраняя государство, смотрит и на запад, и на восток. Корона на голове орла - символ законности, означающий, что страна живет по законам чести и справедливости. В одной лапе орла скипетр - эмблема власти, а в другой лапе - золотой шар, который называют «держава». Скипетр - символ власти, держава - символ могущества страны.

Нашему российскому гербу очень много лет. Уже давно не правит страной царь, но корона, скипетр и держава напоминают нам о том, что Россия - древняя и могучая страна.

На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это - святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный, черный змей - это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами.

Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

О государственном гимне.

В гимне проявляется величие страны, так как в нем обычно рассказывается о славных страницах истории государства, о его исторической судьбе и его предназначении. Гимн - торжественная песня, прославляющая свою страну.

Пословицы и поговорки о Родине

1. Велика святорусская земля, а везде солнышко.

2. Всякая птица свое гнездо любит.

3. Всякому мила своя сторона.

4. Где кто родился, там и пригодился.

5. Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

6. Дома и стены помогают.

7. На чужой стороне Родина милей вдвойне.

8. Родина краше солнца, дороже золота.

9. Родина - землица и во сне снится.

10. Родная сторона - мать, чужая - мачеха.

11. Человек без Родины - что соловей без песни.